Модели общения педагога с учащимися

Модели общения педагога с учащимися

Негативные модели общения педагогов с учащимися

Модель диктаторская («Монблан»)

Модель «неконтактная» («Китайская стена»)

• подчеркивание учителем своего превосходства над учащимися
• стремление сообщить информацию, а не обучить
• утверждение «ведомости» школьников
• снисходительно-покровительственное отношение к учащимся

Модель дифференцированного внимания («Локатор»)

Модель негибкого реагирования («Робот»)

Модель авторитарная («Я сам»)

Модель гиперрефлексивная («Гамлет»)

Модель гипорефлексивная («Тетерев»)

Благоприятная модель общения

Модель активного взаимодействия («Союз»)

Укрепление контактов с семьей школьника

Первое правило

В основе работы классного руководителя с семьей должны быть действия и мероприятия, направленные на укрепление и повышение авторитета родителей

Второе правило

Доверие к воспитательным возможностям родителей, повышение их активности в воспитании

Третье правило

Педагогический такт, недопустимость неосторожного вмешательства в жизнь семьи

Четвертое правило

Жизнеутверждающий настрой в решении проблем воспитания, опора на положительные качества ребенка, на сильные стороны семейного воспитания, ориентация на успешное развитие личности

Спасибо за внимание!

Творческих успехов