Моделирование урока: "замена фурнитуры: крючки, кнопки, пуговицы"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1

2

3

4

1. Организационный момент

1. Вводный инструктаж.

Сообщение темы, целей и конечного результата урока

1. Изучение новых знаний.

1. Текущий инструктаж.

1. Заключительный инструктаж. Подведение итогов.

6. Определение и разъяснение домашнего задания.

1. Приветствие.
2. Выявление отсутствующих.
3. Проверка готовности учащихся к уроку.
4. Выдача дежурными раздаточного материала.

1. Сообщение темы, цели урока
2. Проводится повторение пройденного материала

-Какие виды ремонта вы знаете?

-Можно ли обойтись без ремонта одежды? Почему?

-Какие способы ухода за одеждой вам известны, кроме ремонта?

« В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…» (написано на доске).

Прочитайте как хорошо написал Чехов. Все должно быть прекрасно и одежда тоже.

1. А какие пословицы вы знаете об одежде?
2. Что вы делали по ремонту одежды в других классах.
3. Кто знает, что такое фурнитура?

Объяснение новых терминов: фурнитура, фибула, пластмасса.

А знаете ли вы, где в Саратове производится пластмасса?

Как пришивают пуговицы?

Какие виды пуговиц бывают

Кто быстрее вставит нитку в игол!”nfgку.

Кто быстрее пришьет кнопку?

1.Повторение техники безопасности.

2.Выдаются образцы изделия, которое учащиеся должны сделать.

3.Проводится разбор задания. Учитель демонстрирует медленно изготовление образца.

Проводится индивидуальный инструктаж.

1. Сообщение учащимся о выполнении целей и урока в целом.
2. Проверка и анализ выполненных работ.
3. Разбор ошибок и недочетов и пути их устранения.
4. Анализ выполнения учащимися правил т/б, использование рабочего времени.
5. Комментирование оценок и их мотивация.
6. Подведение итога. Чему научились на уроке? Что нового узнали?

Сообщение д/з.

1. Приветствие учителя.

2. Сообщение об отсутствующих.

1. Подготовка к уроку.

1. Запись в тетрадь.

1. Ответы учащихся.

1. Учащиеся делают вывод: для чего необходимы уроки по ремонту одежды.

1. Учащиеся отвечают на вопросы, рассказывают об истории происхождения фурнитуры, называют пословицы по теме, загадывают ребусы, кроссворды.

Записывают в тетрадь

Ученица выходит к доске и на схеме показывает, какими способами можно пришить пуговицы

Дети показывают на образцах.

Выходят несколько учениц и соревнуются между собой.

1. Учащиеся повторяют правила по т/б с ножницами, иглами.

Учащиеся следят за действиями учителя, затем повторяют устно как они поняли и приступают к практической работе.

Учащиеся проводят самоконтроль.

Учащиеся демонстрируют свои работы.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Запись д/з в дневники.

5 – 7 мин.

5 – 10 мин.

25 – 30мин.

30 – 35мин.

10 – 15мин.

5мин.