Модуль 2 федора

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

на русском языке

на родном языке

Узнавание

Задание. «Кто кому кем приходится?»
Рассмотри семейные связи в сказке «Морозко». Соедини стрелкой правильный вариант.

1. Падчерица — это…
А) родная дочь мачехи
Б) неродная дочь для одного из супругов
В) внучка дедушки

2. Мачеха — это…
А) родная мать
Б) жена отца по отношению к его детям от первого брака
В) старшая сестра

Проверка сформированности знаний о родственных отношениях в неродной семье (падчерица, мачеха) на материале сказки «Морозко».

1. Внимательно прочитай задание.
2. Вспомни, кем приходилась Настенька мачехе, а мачеха — Настеньке.
3. Выбери один правильный ответ в каждом вопросе.
4. Запиши ответ.

1. Б) неродная дочь для одного из супругов.
2. Б) жена отца по отношению к его детям от первого брака.

Воспроизведение

Задание. «Одежда и подарки»
Вспомни, чем одарил Морозко Настеньку. Вставь пропущенные слова в предложение (используй текст сказки).

«Морозко подарил Настеньке ___________ шубу и целый ___________ с ___________ и серебром».

Проверка сформированности знаний о деталях сказки (подарки), умения воспроизводить информацию из текста; знакомство с традиционной русской одеждой и ценностями (мех, злато-серебро).

1. Вспомни сцену в лесу, когда Морозко наградил Настеньку.
2. Найди в тексте сказки описание подарков.
3. Вставь пропущенные слова.
4. Запиши ответ.

«Морозко подарил Настеньке соболью шубу и целый сундук с златом и серебром».

Понимание

Задание. «Русская печь — всему голова»
Прочитай отрывок: «Марфушенька лежала на печи целый день, а Настенька ещё до свету избу мела, печь топила, воду носила».

Ответь письменно:
1. Почему в русских народных сказках печь часто является «домашним» местом для ленивых героев?
2. Какую роль играла печь в крестьянской семье? (напиши 2–3 предложения)

Проверка умения объяснять символическое значение печи в русской культуре, понимания связи между бытом и поведением героев, сформированности этнокультурных представлений.

1. Прочитай отрывок из задания.
2. Вспомни, где ещё в сказках герои лежат на печи (например, Емеля).
3. Подумай, почему печь была главным предметом в избе (грела, кормила, на ней спали).
4. Запиши развёрнутый ответ.

1. Печь в сказках — символ тепла, уюта, но также и лени. Лежать на печи — значит ничего не делать, избегать труда.
2. В крестьянской семье печь кормила (в ней готовили еду), грела (зимой без неё замёрзнешь), на ней спали старики и дети. Печь была «сердцем» избы.

Применение в знакомых условиях

Задание. «Семейные роли и традиции»
Представь, что ты живёшь в русской крестьянской семье XIX века. Кто из детей (Настенька или Марфушенька) получил бы похвалу от старших? Почему? Напиши 3–4 предложения.

Используй слова: «уважение к старшим», «трудолюбие», «русская традиция», «воспитание».

Проверка умения переносить знания о семейных ролях и традициях воспитания в русской культуре на новую ситуацию (моделирование семьи XIX века), аргументировать свою позицию.

1. Прочитай задание.
2. Вспомни, как воспитывали детей в русской крестьянской семье (учили труду с малых лет).
3. Сравни поведение Настеньки и Марфушеньки.
4. Напиши ответ, используя опорные слова.

Похвалу получила бы Настенька. В русской традиции детей с детства приучали к труду, уважению к старшим. Настенька работала с утра до ночи, не перечила отцу и мачехе — это и есть настоящее воспитание. Марфушенька, которая лежала на печи и грубила, вызвала бы осуждение.

Применение в новых условиях

Задание. «Русская зимняя одежда и обувь»
Нарисуй или опиши словами (5–6 предложений), во что была одета Настенька, когда её отвезли в зимний лес. Что надевал на себя русский крестьянин зимой? Используй слова: «лапти», «овчинная шуба», «валенки», «тулуп», «рукавицы», «платок».

Дополнительно: сравни с современной зимней одеждой — что изменилось, а что осталось?

Проверка умения создавать этнокультурный текст/рисунок, использовать историко-бытовую лексику, сравнивать традиционную и современную одежду, проявлять творчество.

1. Вспомни описания зимы в сказке «Морозко».
2. Подумай, во что одевались крестьяне на мороз (шубы из овчины, валенки, лапти — летом, рукавицы).
3. Нарисуй или опиши одежду Настеньки.
4. Напиши сравнение с современной одеждой.
5. Подготовь ответ для презентации в классе.

Настенька была одета в овчинную шубу (тулуп), подвязанную кушаком, на ногах — лапти с онучами, на голове — тёплый платок, на руках — рукавицы. Зимой крестьяне носили валенки, но они были дороги. Сегодня мы носим пуховики, утеплённые куртки, но рукавицы и шубы остались — просто из других материалов.