Россия, Буйнакск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 15.12.2019 16:54
Ахкуева Жарият Гаджиевна
Зам директора по практическому обучению
68 лет
386
115 744 
Местоположение
Модуль "Кровь. Плазма и форменные элементы"
Категория:
Всем учителям
04.12.2019 10:46
Просмотр содержимого документа
«Модуль "Кровь. Плазма и форменные элементы"»
9
Тема: Кровь. Плазма и Форменные элементы крови.
Цель урока:
Познавательный аспект.
А. Формирование специальных знаний.
Сформировать знание строения клеток крови.
Сформировать знание функций клеток крови.
Сформировать знания о количестве основных клеток в крови.
Б. Развитие умений, которые были сформированы ранее.
Развить знания о крови в целом.
Развить умение устанавливать взаимосвязь между строением и функциями крови.
Развить знания о заболеваниях крови.
Развить знания о диагностике заболеваний, влияющих на картину крови.
Развить умение анализировать и оценивать факторы риска для здоровья.
В. Формирование общих умений.
Формировать умение контролировать ход своей деятельности при работе с текстом и таблицей по тексту.
Формировать умение работать во времени на всех этапах урока.
Формировать научное мировоззрение.
2.Развивающий аспект.
Обогатить словарный запас студента следующими терминами и понятиями:
эритроцит, гемоглобин, лейкоцит, лимфоцит, фагоцитоз, тромбоцит, анемия.
Развивать умение сравнивать на примере сравнения клеток крови.
Развивать умение систематизировать при работе с текстом и таблицей.
Развивать навыки самостоятельной работы на всех этапах работы.
3. Воспитательный аспект.
Продолжить работу над формированием системы нравственных ценностей:
честности как высшей нравственной ценности
умения критично оценивать результаты
сознательного отношения к дисциплине и самостоятельности.
уважения друг к другу.
Тип урока: Урок закрепления знаний, полученных на лекции, изучения и первичного закрепления новых знаний.
Оборудование: Технологические (модульные) карты у каждого учащегося для самостоятельной работы, бланки анализа крови, компьютер, проектор,
презентация по теме « Клетки крови».
Структура урока-модуля.
ОМ-1 Организация начала урока.
ОМ-2 Подготовка к закреплению знаний, полученных на лекции и подготовка к усвоению новых знаний.
УЭ-0 Интегрирующая цель для студента
УЭ-1 Задания по теме «Кровь. Плазма и форменные элементы».
ОМ-3 Закрепление знаний, полученных на лекции и усвоение новых знаний.
УЭ-1 Просмотр призентации «Клетки крови»
УЭ-2 Составление таблицы «Клетки крови»
УЭ-3 Прослушивание информации учителя, чтение текстового материала и заполнение колонки в таблице «Диагностика заболеваний по анализу крови»
ОМ-4 Первичное закрепление, контроль и самопроверка.
УЭ-1 Тесты части А
УЭ-2 Тесты части В
ОМ-5 Подведение итогов урока, рефлексия.
ОМ-6 Информация о домашнем задании.
Модуль
ОМ-1
ОМ-2
ОМ-3
ОМ-4
ОМ-5
ОМ-6
УЭ-1
УЭ-0
УЭ-2
УЭ-3
УЭ-2
УЭ-1
УЭ-1
| №№ уч.эл. | Учебный материал с указанием заданий. | Рекомендации по выполнению. Оценка. |
| ОМ-1
ОМ-2
УЭ-О | Организация начала урока.
Интегрирующая цель урока: В результате работы с учебными элементами модуля вы должны знать названия, строение, функции клеток крови, их примерное количество. Уметь различать клетки крови, устанавливать связь между строением и функциями этих клеток. Уметь трактовать анализ крови.
| 2мин 12:00 – 12:02 |
|
УЭ -1 | Входной контроль. Цель: Выяснить исходный уровень знаний по теме.
Задание 1 . Ответьте на вопросы.
Задание 2: Выберите правильный ответ (тесты прилагаются)
Задание 3: Заполните таблицу
Кровь
Задание 4. Вставьте пропущенные слова (текст прилагается) _________________________________________________________________________________
Контроль. Проверьте правильность выполнения заданий , прочитав ответы на экране. Исправьте ошибки.
Теперь вы готовы к усвоению новых знаний! Успеха!
|
Внимание! На выполнение этого этапа вам отводится 10 мин.
12:02 -12:17 |
|
ОМ-3
УЭ-1 |
Цель: закрепить знания, полученные на лекции и подготовиться к усвоению новых знаний. Цель: знать признаки различных клеток крови, уметь их сравнивать . Задание 1: Изучите презентацию.
Лейкоцитарная формула – рассмотреть и заполнить немую таблицу. |
12:17 – 12:37
Внимание! На призентацию и таблицу вам отводится 20мин. |
|
УЭ-2 |
Цель: знать различия клеток крови, уметь группировать по предложенным параметрам
Задание 2: Заполните таблицу, пользуясь предложенными параметрами. Ячейки заполняйте горизонтально (по строчкам), распределяя параметры сразу по всем трём сравниваемым клеткам крови. Работайте прямо в модульной карте; ответ пишите цифрами.
|
Доделайте таблицу дома: впишите параметры словами.
|
Форменные элементы крови.
| 1. Название клеток. | 1.1. Тромбоциты | 1.2. Лейкоциты | 1.3. Эритроциты |
| 2. Внешний вид.
|
|
|
|
| 3. Наличие ядра в зрелой клетке.
|
|
|
|
| 4. Содержание в 1 мм3 крови. |
|
|
|
| 5. Продолжительность жизни |
|
|
|
| 6. Функция клеток крови. |
|
|
|
| 7. Место образования в организме. |
|
|
|
| 8. Характерные свойства. |
|
|
|
| 9. Разнообразие во внутреннем строении. |
|
|
|
| 10. Способность к самостоятельному выходу из кровеносных сосудов. |
|
|
|
Параметры для таблицы.
| 2. Внешний вид.
| 2.1. Похожи на двояковогнутый диск; 2.2. Разнообразные по форме клетки; 2.3. Мелкие округлые или удлинённые клетки. |
| 3. Наличие ядра в зрелой клетке. | 3.1.Имеют ядро . 3.2. Не имеют ядра. |
| 4. Содержание в 1 мм3 крови. | 4.1. 200-300 тыс. клеток. 4.2. Около 5 млн. клеток. 4.3. 4-9 тыс. клеток |
| 5. Продолжительность жизни. | 5.1. Около 120 суток. 5.2. 5-10 дней. 5.3 От нескольких часов до нескольких лет. |
| 6. Функция клеток крови. | 6.1. Участвуют в иммунитете. Участвуют в свёртывании крови. Участвуют в переносе газов. |
| 7. Место образования в организме. | 7.1. Развитие начинается из стволовых клеток костного мозга, а в дальнейшем некоторые дозревают в лимфатической системе. 7.2. Развитие начинается из стволовых клеток костного мозга путём отщепления участка цитоплазмы от крупных клеток. 7.3. Развитие начинается из стволовых клеток костного мозга, где ядерная клетка теряет ядро и далее переходит в кровяное русло. |
| 8. Характерные свойства. | 8.1. Способны к активному самостоятельному движению, напоминающему движение амёбы. 8.2. Способны приклеиваться к повреждённой сосудистой стенке. 8.3. Содержат белки, участвующие в определении группы крови, а сами клетки обладают большой эластичностью. |
| 9. Разнообразие во внутреннем строении. | 9.1. Отсутствует, все клетки сходны по строению. 9.2. Имеется, их делят на две группы – зернистые и незернистые. |
| 10. . Способность к самостоятельному выходу из кровеносных сосудов. | 10.1. Клетки не способны выходить из системы сосудов. 10.2. Клетки легко покидают сосуды и вновь в них возвращаются. |
| №№ уч.эл
|
Учебный материал с указанием заданий. | Рекомендации по выполнению. Оценка. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Контроль. Проверьте правильность заполнения таблицы, исправьте ошибки.
| На проверку 3мин. 12:37 -12:40 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
УЭ-3 |
Цель. Дополнить полученные знания по теме. Знать, какую информацию о заболеваниях или отклонениях в здоровье человека может дать анализ крови. Уметь интерпретировать анализ крови.
Задание . Заполните последнюю колонку таблицы, прослушав информацию учителя, внимательно прочитав текст.
(текст прилагается), изучив содержание слайдов, демонстрируемых на экране.
Диагностика заболеваний по анализу крови.
Задание2. В анализе крови (на специальном бланке) выделите маркером те параметры, которые вы изучили на уроке.
Контроль. Проверьте свою работу, сравнив её с правильными ответами на экране. Исправьте ошибки.
Посмотрите анализы и выберите один из верных.
| Внимание! На текст вам отводится 20мин. 12:40 – 13:05
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| №№ уч.эл. | Учебный материал с указанием заданий. | Рекомендации по выполнению. Оценка. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОМ-4
УЭ-1
УЭ-2 | Выходной контроль. Цель: Закрепить знания по изучаемой теме: выполнить тесты и исправить ошибки.
Цель: Оценить полноту усвоения изученного материала. Часть А. Задание : Выполните тестовое задание с выбором одного верного ответа из четырёх. Внимательно прочитайте вопрос и варианты ответов; определив правильный ответ, занесите его в бланк ответов № 1. Бланк ответов №1.
Контроль. Проверьте свою работу, сравнив бланк ответов №1 с правильными ответами на экране. Неправильные ответы зачёркивайте крестиком (Х); подсчитайте количество ошибок и оцените свою работу. Оценку поставьте в последнем столбце бланка №1. Исправьте ошибки и проанализируйте их.
Цель. Оценить полноту усвоения изученного материала. Часть В. Задание : Выполните задания части В. Ответы к заданиям этой части записываются в виде последовательности букв в бланк ответов № 2. Бланк ответов № 2.
В 1. При выполнении этого задания к каждой позиции, данной в левом столбце, надо подобрать соответствующую из правого столбца и вписать полученный ответ в таблицу.
Установите соответствие между форменными элементами крови и их функцией и свойствами.
Впишите в таблицу буквы, действуйте по образцу.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов №2(в колонку В1).
В 2. Укажите позиции, являющиеся верными. Буквы, соответствующие выбранным позициям, запишите в алфавитном порядке без знаков препинания. У человека зрелые эритроциты представляют собой безъядерные клетки двояковогнутой формы. Б. Гемоглобин определяют с помощью прибора Т.П.Панченкова. Пол человека можно определить по нейтрофилам. Г. Уменьшение количества лейкоцитов свидетельствует об анемии. Д. Клетки крови образуются в селезёнке. Е. Эритроциты содержат гемоглобин. Ж. Процесс переваривания чужеродных частиц лейкоцитами называется фагоцитозом. З. Гной – это скопление погибших тромбоцитов. И. СОЭ определяют с помощью гемометра А.Сали. Ответ: ____АВЕЖ_______________________ Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов №2(в колонку В2).
Контроль. Проверьте свою работу, сравнив бланк ответов №2 с правильными ответами на экране. Оценку поставьте в последнем столбце бланка №2. Исправьте ошибки и проанализируйте их. |
«5»без ошибок «4»1-2 ошибки «3»3 ошибки «2» более 3 ошибок.
.
ВНИМАНИЕ! На выполнение этого этапа вам отводится 5 мин. 13:10 -13:15
По истечении этого времени работу заканчивайте, В пустых клеточках ставьте крестики.
Проанализиро- вать можно дома.
«5»без ошибок «4»1-2 ошибки «3»3 ошибки «2» более 3 ошибок.
ВНИМАНИЕ! На выполнение этого этапа вам отводится 15 мин.
13:15 – 13:30
Это можно сделать дома. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОМ-5 | Подведение итогов урока. Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели урока? Оцените свою работу на уроке, подчеркнув соответствующее слово: «отлично», «хорошо», «плохо». | 4 мин 13:30 -13:34 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОМ-6 | Домашнее задание: Проработайте материал модуля ещё раз, таблицу дополните словами, выучите содержание таблицы, исправьте ошибки и проанализируйте их, сделайте другой вариант тестов.
| 1мин 13:34 – 13:35 |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
