| 1
2
3
4
5
6
7
8
| Мотивирование к учебной деятельности
Этап актуализации и пробного учебного действия
Активизация знаний по теме»Досуг»
Включение в систему знаний и повторение
Физкультминутка
Планирование написания электронного письма
Самостоятель-ная работа с самопроверкой по эталону
Рефлексия учебной деятельности на уроке | Мотивировать учащихся на личностно-значимом уровне внутренней готовности к реализации учебной деятельности
Подготовить учащихся к мыслительной деятельности и осознанию ими потребности к актуализации учебного действия
Построение речевого высказывания с использованием опоры
Закрепить уже имеющиеся знания в рамках темы и подготовить к последующему освоению знаний и способов действия.
Обеспечить кратковременный активный отдых учащихся для снятия эмоционального и физического напряжения
Обобщить и закрепить ранее полученные знания и способы действия
Изучить план написания электронного письма
Выявление качества и уровня овладения знаниями
Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действия , исполнительская рефлексия достижения пробного учебного действия.
Организовать оценивание учащимися учебной деятельности Помогает выбрать тот объем домашнего задания, который учащийся в состоянии выполнить.
| Приветствует учащихся, предлагает небольшой квиз, выполнив который учащиеся определяют тему урока, о чем пойдет речь на уроке
Просит учащихся прочитать слова, которые будут необходимы в течении урока.
Предлагает учащимся прочитать слова, написанные в два столбика по теме “Досуг”, а затем составить из них все возможные словосочетания .
Организует работу с текстом. Задает вопросы по тексту, проверяет правильность выполнения упражнения. Организует устный опрос, обращая внимание на использование новой лексики. Просит классифицировать названия деятельности (Нравится/Не нравится).
Просит учащихся в парах по очереди задавать и отвечать на вопросы о проведении досуга, обращая внимание на произношение .
Предлагает учащимся провести зарядку.
Просит учащихся прослушать запись и затем заполнить пропуски подходящими предложениями
Читают и устно раскрывают пункты плана
Просит учащихся заполнить таблицы и записать свои достижения на уроке по образцу.
Просит учащихся написать электронное письмо, используя план
Организует деятельность учащихся по рефлексии учебной деятельности и по содержанию урока. | Приветствуют учителя, отвечают на вопросы и формулируют тему урока
Читают по очереди слова, обращая внимание на звуки
Читают текст, находят синонимы к слову «увлекается», записывают слова в словарь и отвечают на вопросы
Обмениваются мнениями.
В парах сравнивают свои ответы.
Выделяют в тексте карандашом нужную информацию, сравнивают свои ответы и доказывают своё мнение с помощью предложений из текста.
Выполняют движения
Пробуют в устной форме выполнить задание по предложенному плану, обсуждая, обосновывая свою предстоящую деятельность
Анализируют учебную деятельность на уроке, поэтапно, акцентируя внимание на том, какие умения совершенствовали, что закрепили.
Записывают домашнее задание | Смысло-образование Целеполага-ние
Нравственно-этическая ориентация
Смыслообразование
Прогнозиро-вание
Смысло-образование, нравственно-этическая ориентация
Смысло- образование
Смысло-образование | Планирование Прогнозирова-ние
Оценка, коррекция
Волевая саморегуляция
Выделение и осознание того, что уже усвоено
Волевая саморегуляция, контроль, коррекция, оценка
Волевая саморегуляция, оценка, прогнозирова ние |
Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание с использованием опоры
Умение структурировать знания
Смысловое чтение, поиск и выделение информации, осознанное построение речевого высказывания в устной форме
Осознанное построение речевого высказывания
Действия постановки и решения проблем, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, моделирование Логические
Действия постановки и решения проблем, знаково-символические, логические
Самостоятельное создание способов постановки и решения проблем, моделирование знаково-символические, логические
|
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации , учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве и выработке общего решения в совместной деятельности.
Умение слушать и понимать речь других
Учет позиций других людей, умение слушать и слышать, вступать в диалог
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, моделирование
Умение с достаточной полнотоой и точностью выражать свои мысли |
1 061
56 925 
