Мои достижения 2016-2019

Я, Цыпкина Марина Валерьевна, работаю в МКДОУ «Станционно-Ояшинский детский сад» 5 лет, 10 месяцев в должности воспитателя. В 2018 году окончила Новосибирский государственный педагогический университет и получила педагогическое образование. В 2013 году прошла обучение в ФГБОУ «Носибирский педагогоический университет» по программе «Организация коррекционно-развивающей работы в образовательном учреждении» в объеме 108 часов

Прошла курсы по оказанию первой медицинской помощи в ДОУ. Занимаюсь профсоюзной работой с 2014 года.

За время своей педагогической деятельности создала блог на международном образовательном портале maam.ru , где мне очень удобно работать. В своем блоге я выставляю свои методические разработки, использую в своей практике опыт других педагогов, общаюсь, делимся опытом. В воспитательно-образовательной деятельности систематически использую ИКТ: работа на компьютере, интернет-ресурсы, мультимедийные презентации. Создала мини-презентации для педагогов такие, как «Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи в воспитании дошкольников», « Планирование педагогической работы с родителями в ДОУ», «Профессиональная компетентность педагога в общении с родителями»

Прошла курсы по оказанию первой медицинской помощи в ДОУ.

Составила презентацию «Самообразование педагога», исследовательский проект «Трудовая деятельность современного педагога» в виде доклада. Публикую свои работы и являюсь участником всероссийских профессиональных конкурсов. Посещаю семинары и методобьединения.

В 2017 году принимала участие в семинаре на базе МКДОУ «Станционно-Ояшинский детский сад», тема семинара «Художественно-эстетическое развитие дошкольников через различные виды деятельности в условиях ФГОС», где провела открытое ННОД в подготовительной группе по теме «Рассматривание репродукции картины И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу»

Опубликовала статью в электронном журнале «Вестник дошкольного образования» по теме «Использование методов, приемов моделирования в экологическом воспитании и образовании дошкольников»

Участвовала во всероссийском конкурсе и заняла 1 место «Развитие профессиональных педагогических компетенций. Социокультурная практика» Принимала активное участие в деятельности экспертного совета СМИ «Портал педагога» и оказала профессиональную помощь в оценке работ Всероссийских мероприятий, проводимых на сайте издания. Мои воспитанники участвуют в районных конкурсах, фестивалях, где награждаются дипломами и грамотами.

Организована предметно-пространственная среда, соответствующая возрастным особенностей детей и содержанию программы.

Среда безопасна, доступна, обеспечивает возможность общения в совместной

деятельности детей и взрослых. В группе созданы центры сюжетно –

ролевых игр, развивающих игр, центр книги, художественно – эстетический

центр.

В предметно-развивающей среде группы оборудование находится в доступности и вариативны, что позволяет творчески менять и дополнять материал для игр и самостоятельной деятельности, помогает детям объединяться небольшими подгруппами по общим интересам. Большое внимание уделяю созданию развивающей среды в группе с учётом современных требований к её организации. Вся развивающая среда в группе размещена по принципу гибкого зонирования с учётом детских интересов, способствует всестороннему развитию ребенка, обеспечивает эмоциональному благополучию и психологическому комфорту каждого воспитанника. В оформлении использую современные материалы

По результатам мониторингов развития детей осуществляю личностно-ориентированный подход. Создаю ситуации успеха для каждого ребенка и атмосферу положительного сотрудничества. Уровень освоения общеобразовательной программы воспитанниками группы составляет в среднем от 80% до 85%. Выпускники обладают коммуникативными навыками, высоким уровнем адаптации к школьной жизни.

Успешно ведется работа с родителями. Проводятся традиционные и нетрадиционные родительские собрания в форме круглого стола. Изготавливаются для родителей памятки, информация на стендах. Проводятся беседы, анкетирования.

По результатам моей работы можно сделать вывод, что у детей повысилась самооценка, стремление к активной деятельности. Они эмоционально отзывчивы, любознательны, способны решать проблемные ситуации.

»