Мой прадедушка- ветеран ВОВ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ульяновска «Средняя школа №47 им.И.Я.Яковлева»

Исследовательский проект

по теме: «Мой прапрадедушка-ветеран Великой Отечественной Войны»

2025

Паспорт проекта 3

Введение 5

1. Теоретическая часть 7

1.1 Ветеран Великой Отечественной Войны- кто он? 7

1.2 Мой прадедушка – Луханин Николай Кузьмич – ветеран Великой Отечественной Войны 8

Практическая часть 11

Заключение 13

Приложение 15

Человек рождается и оставляет о себе память. Какую он оставит о себе память? Прошлое всегда с нами, и всё что мы собой представляем, всё, что мы имеем, исходит из прошлого. Мы его творение, мы его творцы. Мы живем, погружённые в него. Не понимать этого и не ощущать прошлое, значит не понимать настоящее.

Тема Великой Отечественной войны - необычная. Необычная потому, что чрезвычайно актуальна в наши дни. Она никогда не перестанет волновать людей, тревожа старые раны и душу болью сердца. Необычная, потому что память и история в ней слились воедино. Война… Как много говорит это слово. Война - это горе, слезы. Война - страдание матерей, сотни погибших солдат, сотни сирот и семей без отцов, жуткие воспоминания людей. Я хочу знать историю и судьбы тех, кто воевал, в частности историю всей жизни моего прадеда в годы Великой Отечественной войны и после неё, рассказать учащимся моего класса.

Наша страна готовится отмечать 80-летие Великой Победы. Этот день занимает особое место среди отмечаемых праздников в нашей стране. На уроках чтения, окружающего мира, классных часах мы изучаем материал, связанный с Великой Отечественной войной. К сожалению, очевидцев этой страшной войны с каждым годом становится меньше. Вряд ли есть в нашей стране семья, которой бы не коснулась эта война. У кого-то воевал прадед, у кого-то прапрадед. В каждой семье есть свои воспоминания о войне и о погибших. Везде и у каждого есть своя история. В каждой семье есть вещи прадедушек, прабабушек, которые хранятся для того, чтобы знать историю своей семьи. Такие вещи передаются из поколения в поколение, от родителей к детям, чтобы они помнили, знали, кем были их предки. В моей семье тоже есть такие вещи, и они мне дороги как память о родственниках. Хотелось больше узнать о военном времени, о людях, внесших свой бесценный вклад в Победу над фашизмом. Благодаря бабушке, прабабушке и прапрабабушке, которые сохранили, пусть и незначительные документы тех времен, в нашей семье всегда будут помнить дедушку, прадедушку, прапрадедушку Луханина Николая Кузьмич. Я решила узнать всё о своем прапрадедушке и рассказать своим обучающимся о том, сколько испытаний встретилось на его жизненном пути.

Цель работы: изучение биографии моего прапрадедушки – ветерана Великой Отечественной войны Луханина Николая Кузьмича.

Достижение этой цели требовало решения следующих задач:

-Провести анкетирование среди учащихся моего класса о войне;

-Изучить подробно биографию моего прадедушки на основе сохранившихся в семейном архиве документов, газетных статей, фотографий;

-Разыскать информацию об участии моего прапрадеда в боевых действиях;

- Изготовить книгу памяти участников Великой Отечественной Войны.

При выборе методов исследования, я использовал анкетирование, беседы с бабушкой, мамой, изучил документы и фотографии, изучил художественную литературу.

Гипотеза: Мой прапрадед был защитником Родины, принимал участие в Великой Отечественной войне и внес посильный вклад в Великую Победу.

Объект: Луханин Николай Кузьмич, мой прапрадедушка.

Предмет: Воспоминания родных, фотографии, архивные документы.

Методы исследования: анализ и обобщение информации, анкетирование.

Проблема: У нас очень мало информации о близких, в частности о судьбе прапрадеда Луханина Николая Кузьмича.

Тип проекта: практико-ориентированный, творческий.

Сроки реализации: февраль-март 2025 год.

Продукт проектной деятельности: Книга Памяти.

Перспектива проекта: Результаты исследования могут использоваться в качестве наглядного материала к урокам окружающего мира, на классных часах и внеурочных занятиях.

1. Теоретическая часть

1. Ветеран Великой Отечественной Войны- кто он?

Определений «Ветеран Великой Отечественной войны» существует много, но я выбрала несколько:

1) В Федеральном законе от 12.01.1995 N 5-ФЗ (ред. от 16.10.2012) «О ветеранах»» Ветеранами Великой Отечественной войны являются лица, принимавшие участие в боевых действиях по защите Отечества или обеспечении воинских частей действующей армии в районах боевых действий; лица, проходившие военную службу или проработавшие в тылу в период Великой Отечественной войны 1941 1945 годов (период Великой Отечественной войны) не менее шести месяцев, исключая период работы на временно оккупированных территориях СССР, либо награжденные орденами или медалями СССР за службу и самоотверженный труд в период Великой Отечественной войны...»

2) Из Большого юридического словаря — М.: Инфра-М. А. Я. Сухарев, В. Е. Крутских, А.Я. Сухарева. 2003.

Ветераны великой отечественной войны (лат. veteranus, от vetus старый) звание лиц, принимавших участие в боевых действиях по защите СССР или в обеспечении воинских частей действующей армии в районах боевых действий, а также проходивших военную службу или проработавших в тылу в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) не менее шести месяцев, исключая период работы на временно оккупированных территориях СССР, проходивших военную службу или проработавших менее шести месяцев и награжденных орденами или медалями СССР за самоотверженный труд и безупречную службу в годы Великой Отечественной войны.

3)социальная категория, пользующаяся, в соответствии с законодательством, особыми правами и льготами, обусловленными позитивной сопричастностью конкретного гражданина к Победе 1945 года, и включающая более широкий круг лиц, помимо непосредственных участников боевых действий. В узком смысле: лица, принимавшие непосредственное участие в боях Великой Отечественной войны 1941—1945 годах.

Исторически первой категорией граждан СССР, которым представлялись особые права и льготы в связи с их участием в Великой Отечественной войне, были Герои Советского Союза и инвалиды Великой Отечественной войны. Объявления о праве этих граждан на внеочередное обслуживание висели, начиная с первых послевоенных лет, во всех общественных учреждениях, на предприятиях связи и бытового обслуживания, в сберегательных кассах и кассах железнодорожных и т.п.

При дальнейшем расширении состава этой льготной категории в неё были включены труженики тыла, награждённые медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне» и медалями за оборону ряда городов-героев (Киева, Москвы, Одессы, Севастополя, Сталинграда) и регионов СССР (Кавказа, Заполярья).

В этом ряду особо выделяется категория блокадников — поначалу в неё входили только жители города, награждённые медалью «За оборону Ленинграда», впоследствии — и другие лица, трудившиеся на предприятиях Ленинграда — сначала с оговоркой «на протяжении всего периода блокады», а затем и те, кто был до конца блокады эвакуирован или откомандирован из города на Большую землю. В настоящее время в категорию блокадников входят все лица, сумевшие выжить в Ленинграде в годы блокады.

Расширение круга лиц, пользовавшихся заслуженными в военное время льготами, вызвало необходимость различать ветеранов и инвалидов войны (то есть тех, чьи права были обусловлены непосредственным участием в боях), с одной стороны, и участников войны (то есть, по большей части, гражданских лиц на период ВОВ), с другой. Вместе с тем, к концу 1980-х годов абсолютная численность этих категорий граждан сократилась настолько, что раннее существовавшие различия между ними по объёму льгот государство постепенно нивелировало. К моменту распада СССР трактовка понятия «ветеран Великой Отечественной войны», таким образом, расширилась.

1. Мой прадедушка – Луханин Николай Кузьмич – ветеран Великой Отечественной Войны

Родился мой прапрадедушка в 1911 году. До войны работал трактористом, собирал урожай на колхозных полях, в труде находил смысл своего существования. По рассказам, он был малограмотным, но зато добрым, честным, отзывчивым и сильным- большим тружеником. Когда началась война, ему было 30 лет. У него уже были жена и двухлетний сын, и он очень любил свою семью, но он, не задумываясь ни секунды, оставив семью, пошёл защищать Родину. Прапрадеда забрали служить красноармейцем, недалеко от дома, откуда он призвался на то время: Курская область, Томаровский район (сейчас это Белгородская область). Он ушел защищать свою семью, родной дом, Родину. К тому же защищать свою малую Родину - где родился и вырос! В начале Великой Отечественной войны он был простым красноармейцем. Позже стал пулеметчиком.

Так как попал служить недалеко от родных мест, в Курской области, естественно, и попал в мясорубку Курской дуги, Курской битвы 1943 года, одной из самой значительной битвы второй Мировой войны.

Вот так описываются эти дни Курской битвы:

В июле 1943 года в районе Белгорода противник наносил очень сильные удары. Но враг не смог прорвать оборону наших войск. Танкисты, артиллеристы мужественно отбивали многократные атаки врага. В воздухе и на земле стоял несмолкаемый гул боя, скрежет танков и шум моторов. 11 июля на Прохоровском направлении продолжалось тяжёлое сражение - в этот день в районе Прохоровки началось знаменитое Прохоровское сражение-самое крупное в истории танковое сражение. Ожесточённая схватка длилась до позднего вечера. Над полем боя стояли тучи пыли и дыма. Это был переломный момент в сражении на белгородском направлении. Потерявшие веру в победу, гитлеровские войска постепенно переходили к оборонительным действиям. А 16 июля противник окончательно прекратил атаки и начал отвод своих тылов на Белгород. В результате Курской битвы были полностью разгромлены вражеские дивизии, план Вермахта под названием “Цитадель” по захвату Орла, Курска, Белгорода, окружению Красной Армии был сорван.

Именно где-то здесь в это время и находился мой прапрадед Луханин Николай Кузьмич. Остались некоторые документы-справки об этом: анкета-учетная карточка, списки…

Есть запись в списке военной части, что он пропал без вести в июне 1943 года - Луханин Николай Кузьмич-1911 г.р.-пулеметчик. А во втором списке запись из медсанчасти, где он умер от ран. В июне он пропал из военной части. Попал в плен, был освобожден. Ранен и умер в больнице от ран в июле 1943 года. Наград у прапрадедушки к сожалению не было. Есть еще два документа, но они нечитаемые, там ничего не видно. Но самое главное, сохранилась его фотография. Конечно же, это уже отреставрированная фотография, а прежняя была уже истрескавшаяся и потертая.

В ходе работы над проектом мной был проведен классный час : «Это было недавно ,это было давно». Классный час начался со стихов, посвященных Великой Отечественной войне, которые заранее были розданы учащимся . Они рассказывали стихи выразительно и с грустью. Далее я рассказала о тех страшных днях в Ленинграде. Рассказ сопровождался показом презентации. Особенно обучающихся затронул рассказ о маленькой девочке, о Тане Савичевой у которой сначала погибла вся семья, а потом и сама она тоже умерла от истощения. Также ребята подготовили сообщения и о своих родственниках ,которые принимали участие в Великой Отечественной Войне. В конце классного часа мы вместе с обучающимися почтили память, отстоявших его и не доживших до наших дней, минутой молчания. На данном классном часу мной было проведено анкетирование среди обучающихся моего класса. Я поняла, что всё уходит в историю. Страдания людей, разруха, голод в военные и послевоенные годы. Наше поколение имеет возможность прикоснуться к войне в воспоминаниях живых свидетелей того времени. И я решила узнать , какой информацией о Великой Отечественной Войне владею учащиеся моего класса.

Анализ знаний обучающихся о Великой Отечественной Войне осуществлялся в виде анкетирования каждого учащегося. Задания предполагали выбор правильного ответа.

Анкетирование содержало следующие вопросы:

1)Когда началась и закончилась Великая Отечественная Война?

2)День Победы- что за праздник?

3)Есть ли в вашей семье участники Великой Отечественной Войны, труженики тыла?

4)Знаете ли вы их имена?

5)В вашей семье есть военные реликвии?

6)Как вы считаете ,нужно ли помнить события тех лет?

В анкетировании приняли участие 19 учащихся.

Результаты анкетирования представлены в диаграммах :

Результаты анкетирования учащихся позволили сделать мне следующие выводы: большинство опрошенных обучающихся класса знают, когда началась и закончилась Великая Отечественная война; праздник День Победы отмечают в семьях 69% опрошенных ребят. 52% указали, что в их семье были или есть родственники, которые участвовали в ВОВ или были тружениками тыла, и лишь 37% обучающихся знают их имена. 35% опрошенных подтвердили, что в их семьях имеются военные реликвии (фотографии, военный билет, боевые награды, письма с фронта), и 100% учащихся считают, что нашему поколению необходимо помнить эту страшную войну. Результаты опроса показали, что выбранная мной тема актуальна. Дети нового поколения мало интересуются своими корнями, большинство из них не знают об участниках Великой Отечественной войны. На примере прапрадедушки я хочу показать, что необходимо знать историю своей семьи, так как мои предки были прямыми участниками истории своей страны.

После проведения анкетирования мы с ребятами изготовили книгу памяти , в которую поместили родственников участвовавших в боевых действиях того и нашего времени, которую мы оставим в классе и обучающиеся смогут ей пользоваться ,вспоминая о своих родных.

В ходе написания работы мне удалось собрать весь имеющийся материал в единое целое. Тема трагической судьбы людей никогда не будет исчерпана. Я не хочу, чтобы повторились ужасы войны. Пусть мирно растут дети, не пугаясь взрывов бомб, пусть не повторится война, чтобы не пришлось матерям плакать о погибших сыновьях. Человеческая память хранит в себе и опыт многих живших до нас поколений, и опыт каждого. Пусть же эта память и опыт учат нас добру, миролюбию, человечности. Сегодня мы склоняем голову перед всеми, кто отдал свои жизни во имя будущего России. Память народа вечно хранит героизм и храбрость наших солдат, стойкость и мужество работников тыла. Каждая российская семья имеет предков, героически исполнивших свой патриотический долг перед Родиной. Слава их не померкнет, пока память о них будет передаваться из поколения в поколение.

Я считаю прапрадеда мужественным человеком и настоящим патриотом, Героем Великой Победы.

Изучив и проанализировав сохранившиеся в семейном архиве документы, награды, прослушав воспоминания родных, я узнала:

• о тяжелых испытаниях, которые легли на плечи прапрадеда и других людей в военные годы;

• судьба прапрадеда, судьба всех тех, кто защищал свою Родину - яркое отражение истории нашей страны.

Изучив жизнь прапрадедушки, я поняла:

• какое тяжелое время выпало на его плечи;

• и только любовь к Родине, стойкость в испытаниях войны, чувство долга, ответственность и самоотверженность помогли выжить им в это время.

На классном часу посвященному событиям Великой Отечественной Войны мы с обучающимися изготовили Книгу Памяти участников этого события. Эту информацию можно использовать на уроках окружающего мира, на классных часах и внеурочных занятиях. В настоящее время тема Великой Отечественной войны является актуально в нашей жизни. Мы чтим память о ветеранах, участвуем, в различных конкурсах и мероприятиях, посвящённых тем событиям. В ходе проекта было изучено много информации о данном времени.

Мы счастливое поколение, мы не видели этой войны, но мы знаем о ней. Мы должны знать, какой ценой досталось это счастье. Бессмертен подвиг тех, кто боролся и победил фашизм.

Вот из таких маленьких обрывков документов и справок складывается наше понятие о Великой Отечественной войне, о героях Великой Победы. И каждый должен понять, как хрупка эта мирная жизнь, которой мы часто бываем недовольны. Нужно уметь ценить её и неустанно благодарить тех, кто отдал свою жизнь за сегодняшнее мирное небо над нашей головой.

Моя гипотеза о том ,что мой прапрадед был защитником Родины, принимал участие в Великой Отечественной войне и внес посильный вклад в Великую Победу подтвердилась. Цели и задачи проекта достигнуты.