"Моя кладовая солнца"

Митраша и Настя

Работа над художественными средствами, с помощью которых автор описывает героев, выражая свою симпатию к ним.

Михаил Михайлович Пришвин Сказка-быль «Кладовая солнца».

Михаил Михайлович Пришвин 1873-1954

Великая любовь Пришвина к природе родилась из его любви к человеку.

К.Паустовский

«Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд, то ложатся в нашей памяти медлительным строем.» К.Г. Паустовский.

Особенность прозы Пришвина. В чём она ?

Учился в сельской школе, потом в Елецкой гимназии Липецкой губернии .

В 12 лет с друзьями-гимназистами попытался совершить побег в «Азию»(первое устремление к мечте)

Учителем географии у Пришвина был Василий Васильевич Розанов, который теперь известен как великий русский философ.

Миша Пришвин 8 лет

Закончил агрономическое отделение химического факультета Рижского политехникума, затем агрономическое отделение Лейпцигского университета в Германии.

Учительствовал в селе, работал агрономом, в 20-30е годы сотрудничал в печати, много путешествовал.

Под Костромой 1931

Кабардино-Балкария 1936

М.М.Пришвин -автор книг «В краю непуганых птиц», «Женьшень», «Лесная капель», «Осударева дорога», «Кладовая солнца», «Корабельная чаща», «Кащеева цепь» и др.

Сказка-быль «Кладовая солнца»

написана Пришвиным в 1945 году, сразу после окончания Великой Отечественной войны.

«Кладовая солнца» – одно из лучших произведений русской литературы для детей .

Травка и Антипыч.

Антипыч и Травка

• Какие слова перешепнул Антипыч Травке?

Обратить внимание на диалог и внутренний монолог.

Правда Антипыча –правда жизни.

Как вы понимаете выражение «Эта правда есть правда суровой борьбы людей за любовь»?

Вывод.

Любовь

к Родине

к людям

к природе

к труду

к познанию неизведанного

Себялюбие(эгоизм), жадность, лень, злоба.

М.М. Пришвин

«Вставай же, друг мой!

Собери в пучок лучи своего счастья, будь смелей, начинай борьбу, помогай солнцу!»

(ЗАПИСЬ В ДНЕВНИКЕ)

Работа учащихся по тексту. Дети группируют образы произведения в соответствии с тем, как они дарят добро, помогают солнцу.

Какими эпитетами Пришвин «усилил» существительное СОЛНЦЕ?

БОЛЬШОЕ,

ЧИСТОЕ,

ЖИВИТЕЛЬ-НОЕ,

ГОРЯЧЕЕ,

КРАСНОЕ.

Работа над изобразительно-выразительными средствами произведения.

16

Солнце всем равно служит…

Солнце разлито поровну,

Вернее, по справедливости,

Вернее, постольку разлито,

Кто сколько способен взять.

В одного человека- поменьше,

В другого- гораздо больше,

А в некоторых- очень много.

Спит, затаившись до времени:

Смотришь, а не видать.

Голыми руками его можно потрогать,

Не боясь слепоты и ожога.

В. Солоухин

Выразительное чтение стихотворения. Связь его с текстом.

16

А чем для вас является «Солнце» ?

• Это кладовая души человека…
• Это вся наша жизнь…
• Это храм Божий…
• Это победа света над тьмой…
• Это любовь…
• Это энергия…

Продолжить высказывания...

16

Солнце- это добро, тепло, жизнь… - Как вы понимаете эти слова?

• Солнце дарит всему живому материнское тепло, жизнь.
• Любовь, тепло, свет и добро дают жизнь, преобразуют её.
• Солнце всем равно служит.

Развитие речи и воображения учащихся, выражение собственных мыслей по теме «Солнце – это...»

16

«Кладовая Солнца»

Всё Блудово болото, со всеми своими огромными запасами горючего, торфа, есть кладовая солнца. Горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало своё тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его как наследство другим растениям…Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца как торф достаётся человеку от солнца в наследство.

Определить, как в данном отрывке выражена основная мысль произведения.

16

Сросшиеся деревья

Провести сравнение текста сказки-были и фотографии. Найти общее и отличительное.

16

ЗОЛОТАЯ КУПАВА НА БОЛОТЕ

16

Домашнее задание:

• Написать сочинение на тему: «Правда Антипыча».
• Подготовить сравнительную характеристику героев: Насти и Митраши.

Спасибо за урок!