| Этап | Образовательная цель этапа урока | Формы, методы и приемы, контроль | Деятельность учителя | Деятельность обучающегося | Планируемые метапредметные результаты | Дидактические средства и интерактивное оборудование |
| Самоопределение к деятельности
(1-2 мин) | Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне | Ф.р. |
|
| УУКД: конструировать утверждения, проверять их истинность; строить логическое рассуждение.
| Презентация |
| Актуализация знаний и мотивация (4-5 мин) | Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий | Ф.р. беседа
|
|
| УУРД: находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей преодоления ошибок; предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок; УУКД: конструировать утверждения, проверять их истинность; строить логическое рассуждение. | Презентация
|
| Постановка учебной задачи
(4-5 мин) | Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока | Ф.р. беседа демонстрация
Внешний контроль
|
|
| УУРД: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий; УУКД: объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии; конструировать утверждения, проверять их истинность; строить логическое рассуждение; | Презентация
|
| "Открытие" детьми нового знания
(7-8 мин) | Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению | Ф.р. беседа наглядный метод демонстрация Внешний контроль
| |
| УУКД: конструировать утверждения, проверять их истинность; строить логическое рассуждение; УУПД: устанавливать связи и зависимости между математическими объектами (часть-целое; причина-следствие; протяжённость); понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать, характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач; применять изученные методы познания (измерение, моделирование, перебор вариантов) УУРД: осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности; объективно оценивать их; —выбирать и при необходимости корректировать способы действий; | Презентация, раздаточный материал
|
| Первичное закрепление
(4-5 мин)
| Усвоение нового способа действий
| И.р., г.р.
Иллюстрации выполнение задания в рабочей тетради Самоконтроль | (Разрыхлите палочкой комочек почвы. Рассмотрите её под лупой. Определите цвет почвы |
| УУКД: конструировать утверждения, проверять их истинность; УУРД: осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности; объективно оценивать их; —выбирать и при необходимости корректировать способы действий. | Рабочая тетрадь, раздаточный материал.
|
| Самостоятельная работа с самопроверкой
(4-5 мин) | Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха | И.р. выполнение теста |
|
| УУПД: понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать, характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач; УУРД: адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи; осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности; объективно оценивать их; —выбирать и при необходимости корректировать способы действий. | Презентация, раздаточный материал |
| Включение в систему знаний, повторение (7-8 мин) | Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного | Ф.р. Беседа
Внешний контроль |
|
| УУПД: применять изученные методы познания (измерение, моделирование, перебор вариантов); УУРД: осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности; объективно оценивать их. | Презентация, рабочая тетрадь, раздаточный материал |
| Рефлексия деятельности (2-3 мин) | Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания | Ф.р. беседа |
|
| УУРД: находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей преодоления ошибок; УУКД: конструировать утверждения, проверять их истинность
| Презентация |
16
296 081 
