Конспект урока по английскому языку
Учитель: Пшеничная Татьяна Григорьевна
Класс: 4Б
Дата: 06.02
Тема урока: Моя малая родина (город/ село). Профессии.
Применяемые образовательные технологии:
- информационно-коммуникационная технология,
- здоровьесберегающие,
- личностно-ориентированные технологии,
- игровые технологии.
Цели урока:
Обучающие:: познакомить с новой лексикой, уметь применять знания в новой ситуации; активизировать лексику по темам «Дни недели», «Учреждения»; активизировать грамматический материал (настоящее простое время);
Развивающие: развивать память, внимание; развивать навыки диалогической речи, навыки аудирования, чтения и письма; научить читать буквосочетания -ir, - ur, -er.
Воспитывающие: воспитывать умение общаться с одноклассниками, развивать интерес к изучаемому предмету.
Планируемые результаты:
Предметные: уметь оперировать в процессе общения активной лексикой по теме «Профессии»; употреблять в речи форму настоящего простого времени ( Present Simple),а также наречия образа действия (always,usually, sometimes, never).
Регулятивные : постановка учебной задачи на основе соотношения известного с неизвестным; умения проявить волевое усилие и настойчивость для достижения целей; умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
Коммуникативные УУД: умение ставить вопросы разного рода в рамках парной и групповой работы; контроль, коррекция, оценка речевых действий партнера на иностранном языке в рамках парной и групповой работы.
Познавательные УУД: умение выбирать языковые средства в зависимости от конкретных ситуаций иноязычного общения; умения, связанные с контролем и оценкой процесса и результатов иноязычной речевой деятельности.
ЛичностныеУУД: формирование личностных качеств учащихся, необходимых во взаимоотношениях с одноклассниками, : развитие адекватной позитивной осознанной самооценки обучающегося.
Оборудование: УМК, аудиозапись, раздаточный материал, flashcards, презентация
Ход урока:
Организационный момент.
Good morning, boys and girls! I’m glad to see you!
I think you are ready to work hard. Take your seats, please.
Let’s start our lesson.
Who is absent? What date is it today?
What is the weather like today? How are you?
Речевая и фонетическая зарядка
A girl with golden curls serves burgers on Thursday.
[ə] [gɜ:l] [wıð] [ʹgəʋld(ə)n] [kɜ:ls] [sɜ:vs] [ʹbɜ:gəs] [ɒn] [ʹθɜ:zdı]
Now, pupils, let’s check your homework. Firstly, let’s revise the words from the previous lesson. Look at the board and repeat after me. Station, garage, café, theatre, baker’s, hospital, greengrocer’s, post office. ( Учитель выбирает ведущего , который должен отгадать слово загаданное одноклассниками, дети загадывают одно из слов, учащийся подходит к одноклассникам и задает вопрос: Is it a garage? , дети отвечают Yes, It is./ No, It isn’t. и так далее пока кто-нибудь не угадает слово) . Answer my questions. Where’s the animal hospital? - It’s in Bridge Street.
Определение обучающимися темы урока и его целей.
Учащиеся выдвигают предложения по теме урока. С помощью подготовленной иллюстрации определяют цели и задачи урока.
Now, pupils, look at the board. Here you can see some pictures. (картинки с названиями профессий)
T.: Tell me what we are going to speak about today?
You are right. The topic of our lesson today is «Professions». We are going to learn the names of different professions. Be very attentive, listen and repeat after the speaker. Besides we are going to revise the formation of the Present Simple Tense using the adverbs of frequency.
III. Организация восприятия и осмысления новой информации.
Работа по теме урока.
Введение новых, Л.Е. хоровая отработка, затем индивидуально. ( Учитель задает вопросы what is English for механик, пекарь и. т. д.)
- Работа с учебником.
Выполнение упр . 2, стр .28. Now let’s have some practice.
Упр. 2, стр.28. Look, read and match.( письменно сопоставляют предложения с картинками).
So it’s high time to make up your dialogues using these words.
Упр. 3, стр. 28 (устно составляют в парах диалоги, чтение диалога).
A: What are you?
B: I’m a postman.
A: Where do you work?
B: At a post office.
A: What do you do?
B: I take letters to people’s houses.
Упр. 6, стр.29 ( читать слова с буквосочетаниями -ir, - ur, -er.)
IV. Физминутка.
Head shoulders.
Дети выполняют движения под музыку.
V. Закрепление и контроль материала, обобщение изучаемого на уроке.
Now, pupils, look at the book. Do you remember when we use the Present Simple tense? Let’s recollect some rules. ( вспоминают правила образования вопросов и повествовательных предложений в Present Simple). Предложения с наречиями частотности.
We always play football on Sundays.
We usually wake up late on Saturdays.
We sometimes go to the park.
We never go to school on Sundays.
Учитель объясняет учащимся .что наречия частотности в предложении занимают место перед основным глаголом, но после глагола to be.
Упр. 4, стр. 28
Pupils, answer my questions using the adverbs of frequency.
Look and say.
We always watch films at the cinema.
We sometimes drink Coke, but we never paint a picture.
VI. Подведение итогов урока. Рефлексия – самооценка обучающихся.
Учащиеся сравнивают поставленные в начале урока цели с полученными результатами. И высказывают свое мнение об уроке.
- Can you talk about ……? Did you like today’s lesson? I can say that you worked well. Thanks a lot for your work. We have some time. Let’s play a game. I’ve thought of a word. Guess, which word I’ve thought of using the structure
Is it a…baker? Yes, it is. No, it isn’t
Thank you for your work! Look at the board and finish the sentences.
Я сегодня узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я научился…
У меня получилось…
Меня удивило…
Мне захотелось…
VII. Объяснение домашнего задания и выставление оценок.
Инструктаж по выполнению домашнего задания.
Now, pupils, the lesson is almost over. I’d like you to write down your homework.
Ex..7, р.29 вставить буквы в слова.
P.87-88(unit 3) выучить слова.
T.:Your marks are…
T: Thank you very much for the lesson. Now the lesson is over.
2 073
33 789 
