Тема урока: «Моя малая родина».
Тип урока: вводный.
Цели урока:
формирование представления о многонациональном составе жителей Кубани, привитие любви к своей малой родине, к своему народу
Учебное оборудование: учебное пособие для 2 класса «Кубановедение», презентация, музыкальная запись песни “Ой, да Краснодарский край”, физическая карта России.
ТСО: мультимедийный комплекс.
Ход урока
Мотивация учебной деятельности.
В начале урока звучит песня «Ой, да Краснодарский край» в исполнении Кубанского казачьего хора.
- Что такое Родина, ребята? (учащиеся высказывают свое мнение) А давайте послушаем Настю и Максима, они готовили для нас четверостишия.
Если скажут слово « Родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка – скромница
И ромашковый бугор,
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной станичный двор.
Ребята делают вывод: где человек родился, там его Родина.
2. Целеполагание и построение проекта урока.
- А сейчас мы найдём на карте нашу малую родину – Краснодарский край. Краснодарский край выглядит на карте как маленькое пятнышко
Пускай пятно, пускай маленькое, но родное. Всех жителей городов, станиц, посёлков Краснодарского края можно назвать одним словом – “кубанцы”. А ещё мы земляки. Так называют людей, у которых одна земля, общая малая родина.
Среди наших земляков-кубанцев – люди ста двадцати национальностей: русские, адыги, украинцы, греки, армяне и многие другие… (Слайд 2)
- Как и когда появились люди на Кубани? (Дети строят предположения)
Несколько учащихся по слайдам 3 и 4 делают краткие доклады о скифах, сарматах, меотах, греках, о казаках.
- Вот так, ребята, на этой благодатной земле появились наши земляки. Прошли годы…И земля наших отцов стала нашей землей.
Дети рассказывают стихотворение. Читают по строчке, написанные на лепестках цветка. Цветок передается из рук в руки.
Мой любимый город Горячий Ключ,
Ты растешь, и я расту с тобою.
Словно мне ты предназначен в дар,
Окружен твоею я любовью.
Все вокруг мне милое, родное
Ивушки, березки за окном
Пенье птиц над быстрою рекою.
Смех друзей, улыбка мамы, Отчий дом.
– На нашей кубанской земле живут замечательные люди: хлеборобы и животноводы, садоводы и виноградари, рабочие заводов и фабрик, врачи и учителя, учёные и спортсмены, художники и поэты…Все они стремятся сделать нашу Кубань ещё лучше, богаче, красивее. Это ваши близкие, родные, друзья, соседи. Расскажите, ребята, о вашем замечательном человеке. (Дети рассказывают о своих близких и друзьях)
- Посмотрите, о каких разных людях вы нам рассказали. Мы все разные, но все мы вместе живее на этой земле и радует друг друга своим трудом. (Слайд 6) Давайте с вами нарисуем себе эту эмблему с ладонями этого цвета. Она станет эмблемой нашего класса.
Ребята рисуют эмблему.
-А девиз у нас тоже готов. Кто догадался какой у нас девиз? (Дети читают название слайда 6).
- А прочитайте замечательную истину, написанную на слайде. (Слайд 7) Ребята читают хором: «Все мы разные, все мы равные!»
-Вы согласны с этим высказыванием? Приведите свои примеры.
Передавая по очереди цветок дружбы, дети приводят свои примеры.
- А теперь, ребята, скажите как надо жить всем людям на нашей малой родине, на планете Земля? (Дети делают выводы: любить ближнего, помогать просящему и нуждающемуся, жить дружно. Ребята узнают на слайде 8 учащихся своей школы , которые вместе дружно участвуют во всех школьных мероприятиях).
- Для вас Софья и Кирилл Рафик подготовили стихотворение.
Пусть крепнет дружба у нас на Кубани,
Счастливей будет кубанский народ.
И наша песня простыми словами
На праздник Мира-Дружбы зовет.
3. Рефлексия.
-Ребята, у меня к вам просьба: когда вы прочитаете надпись следующего слайда, поаплодируйте, если согласны с ней. (Учащиеся читают
надпись слайда 9 и аплодируют)
- А кто запомнил эти строки? Давайте повторим их вместе.
(Дети хором повторяют четверостишие).
4. Итог урока. Домашнее задание.
- Вам понравился наш урок? Какие сейчас чувства вы испытываете? Поделитесь вашими впечатлениями с близкими людьми. Это будет вашим домашним заданием.
1 684
41 554 
