Моя педагогичекая находка

«Рисование на пищевой плёнке, как средство развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста.»

Актуальность

Современное общество предъявляет новые требования к системе образования

Подрастающего поколения, в том числе к дошкольному образованию.

Одна из первостепенных задач воспитания и обучения, согласно ФГОС – воспитание нового поколения детей, обладающих высоким творческим потенциалом. Но проблема заключается не в поиске одаренных детей, а в целенаправленном формировании творческих способностей и нестандартном видения мира.

Творчество-это обязательное условие всестороннего развития ребенка, оно делает его богаче, радостнее, пробуждает фантазию, учит мечтать, придумывать что-то новое и неизвестное. В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет свое место в жизни, выражает свои чувства и эмоции. Способности, проявляющиеся в одном виде деятельности качественно влияют на развитие других.

Своеобразие техники рисования заключается в нескольких способах:

На увлажненную поверхность бумажного белого листа чистой кисточкой наносится акварельная краска или гуашь. Цвета смешиваются, образуя обобщенное яркое пятно. Затем, пока краска не высохла, на лист накладывается пищевая пленка. Пленку не раз

глаживают. Выразительность заключается в том, чтобы на пленке было как можно больше складок. Как только краска подсохнет , плёнку можно снять.

Пищевую пленку натягивают между двух стоек, ножек стола и разглаживают, рисуют на самой плёнке красками (акварелью или гуашью). С использованием кисточки или губки.

Эту технику можно использовать на свежем воздухе, натянув между турников, качелей и т.д .

Традиционных подходов в развитии творческих способностей, недостаточно.

Так, моё внимание привлекла, одна из менее изученных нетрадиционных техник рисования - Рисование на Пищевой Пленке.

Такой метод хорошо развивает психически-познавательные процессы-

-зрительное внимание, образное мышление, воображение и фантазия, память и целостное восприятие мира.

-У детей дошкольного возраста развивается мелкая моторика рук.

-Повышается познавательный интерес

-Обогащается словарный запас детей,.

-Повышается интерес к нетрадиционным техникам и самих родителей.

Такой метод хорошо развивает психически-познавательные процессы-

-зрительное внимание, образное мышление, воображение и фантазия, память и целостное восприятие мира.

-У детей дошкольного возраста развивается мелкая моторика рук.

-Повышается познавательный интерес

-Обогащается словарный запас детей,.

-Повышается интерес к нетрадиционным техникам и самих родителей.