Моя презентация "Я воспитатель новой формации" на конкурс "Воспитатель года 2016"

Я – воспитатель новой формации

Жильцова Ирина Анатольевна

воспитатель МБДОУ «Северо-Енисейский детский сад № 3»

Воспитатель новой формации

Педагогическая компетентность:

• личностные качества педагога;
• педагогические знания и умения;
• педагогический опыт;
• способность к саморазвитию.

ФГОС ДО п. 3.2.5.

• Обеспечение эмоционального благополучия, уважительное отношение к каждому ребенку;
• создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;
• создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми.

ФГОС ДО п. 4.6.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного детства:

Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты.

Успешность человека

Эмоциональный интеллект «Засушенное сердце» глухо к добру, красоте, не испытывает радости познания. Л.С. Выготский

• Л.С. Выготский - «обобщение переживаний»;
• А.В. Запорожец – «эмоциональное предвосхищение»;
• В.С. Мухина – «разумность чувств»

Эмоциональный интеллект

Способствует развитию:

• Психических процессов -внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения;
• Интегративного качества – самостоятельность.

Стимулирует :

Творческое познание действительности.

Эмоциональный интеллект

Влияет на:

• Коммуникативное развитие;
• Становление личности;
• Развитие продуктивного общения;
• Познание социальных явлений;
• Формирование стрессоустойчивости;
• Сохранение природной способности к саморазвитию.

Социально-эмоциональное развитие детей дошкольного возраста

С истема работы по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста, направлена на:

• развитие социальных мотивов и эмоций, способствующих налаживанию межличностных отношений;
• развитие чувства любви к родному краю, родной стране, привязанности, преданности и ответственности по отношению к людям, населяющим ее;
• создание условий для усвоения детьми нравственных ценностей;
• воспитание этически ценных способов общения;
• развитие интереса к самопознанию и воспитание у ребенка уважения к себе.

Направления работы

• Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста;
• Ознакомление с культурой и творчеством русского народа;
• Сотрудничество с родителями.

Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

Усвоение норм и ценностей,

Развитие общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Развитие эмоциональной отзывчивости

принятых в обществе

• развитие чувств (радость,

• развитие диалогической речи;
• умения высказываться;
• развитие грамматического строя речи;
• развитие звуковой культуры речи

сопереживания,сочувствия,

эмпатии)…..

• моральные,

нравственные ценности;

• усвоение этикета ;
• усвоение норм поведения в обществе

Ознакомление с культурой и творчеством русского народа

Народно-декоративное искусство

Народные праздники и традиции

Народный фольклор

• Волшебная Дымка
• Городецкие узоры
• Голубая Гжель
• Золотая Хохлома
• Русская матрешка
• Жостово
• Свистульки
• Русская вышивка

- Пасха

- потешки

• прибаутки
• пестушки
• пословицы
• скороговорки
• загадки
• сказки
• песенки
• хороводы
• игры

- Рождество

- Масленица

- Овсянничек

- Свистунья

- Уклад жизни

- Предметы быта (утварь)

- Ярмарка

• Труд
• Времена года

Особенности организации работы по социально-эмоциональному развитию

Подходы :

• Личностно-ориентированный подход, который предусматривает создание условий для развития личности на основе изучения ее задатков, способностей, интересов, склонностей с учетом признания уникальности личности, ее интеллектуальной и нравственной свободы, права на уважение;
• Культурологический, что позволяет учитывать национальные ценности и традиции, развивать духовно-нравственные и эмоциональные качества детей дошкольного возраста
• Средовой подход, предусматривающий использование возможностей внутренней и внешней среды образовательного учреждения в воспитании и развитии личности ребенка
• Деятельностный

Особенности организации работы по Социально-эмоциональному развитию

Детская деятельность

• Игра;
• Чтение художественной литературы;
• Слушание музыки, музицирование;
• Экспериментирование;
• Художественное творчество;
• Познавательная деятельность;
• Продуктивная деятельность

Особенности организации работы по Социально-эмоциональному развитию

Формы работы

• Игры на развитие эмоциональной сферы дошкольника
• Непосредственная образовательная деятельность
• Беседы
• Досуговые мероприятия
• Кружковое объединение
• Мини- музей
• Экскурсии и др.

Особенности организации работы по Социально-эмоциональному развитию

Технологии:

Социо - игровая

Музейная педагогика

Экспериментально-исследовательская

сотрудничество с родителями

Формирование позитивного опыта семейного воспитания

Вовлечение в образователь-ный процесс

Повышение педагогической компетентности родителей

-Пропаганда здорового образа жизни,

распространение брошюр,

-акции

Род.собрания

Консультации

Мастер-классы

Папки-передвижки

Информационный стенд

Мини-библиотека

Беседа

Посещения на дому

-Экскурсии

-Организация РППС

-Занятия

-Досуги

-Создание коллекций

-итоговые мероприятия

-конкурсы

Кружковая работа

• Фольклорный кружок «Потешка»
• Цель:
• -познакомить детей с самобытностью народной культуры;
• -приобщить к культуре русского народа, его духовным и нравственным ценностям;
• -воспитывать интерес и любовь к музыкальному и устному русскому народному творчеству.

Взаимодействие с социально значимыми учреждениями района:

• Центральная детская библиотека
• Детско-юношеский центр
• ОГБДД по Северо-Енисейскому району
• МБОУ средняя общеобразовательная школа №1
• ФГКУ «9 отряд ФПС по Красноярскому Краю»
• Северо-Енисейское отделение связи
• Музей золотодобычи
• МУ РДК «Металлург»
• СЕМИС

Клуб «Надежда» В рамках работы по профилактике раннего выявления семейного неблагополучия принимаю участие в работе семейного клуба «Надежда», организованного на базе комплексного центра соц.защиты Северо-Енисейского района. Мероприятия клуба направлены на пропаганду ЗОЖ, лучших традиций семейного воспитания.

«Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш»

Сухомлинский В.А.

Благодарю за внимание!

Автор шаблона – Коровина Ирина Николаевна

http://corowina.ucoz.com/

Использованы ресурсы:

Солнышко - http://www.dietaonline.ru/community/post.php?topic_id=30706&page=43

Фон - http://www.gpark.kz/gdefon/download/241668?PHPSESSID=8e2f6e45406bb9e6af6c1e6d59252946