Моя школа урок изо

Раздел 1:

Всё обо мне. Основы художественной грамоты. Дизайн и архитектура (художественное конструирование и моделирование)

Дата

ФИО учителя

Класс 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

«Моя школа»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

2.1.6.2 Использовать материалы и инструменты в деятельности, применяя различные приемы и техники моделирования, и экспериментировать с ними

Цели урока

•Дать представление о различных приемах моделирования из картона

• Научить применять приёмы моделирования в плоскостной модели школы

Ход урока

Планируемое время

Деятельность педагога

Деятельность ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-3 мин

(К) Организационный момент

Создание положительного эмоционального настроя.

В начале урока учитель задает ребятам загадку:

Большой, просторный, светлый дом.

Ребят хороших много в нем.

Красиво пишут и читают.

Рисуют дети и считают. (школа) Актуализация знаний

Проблемный вопрос:

Ты научишься делать плоскостную модель школы.

Перед уроком неплохо было бы организовать небольшую прогулку вокруг школы. Во время нее предложить ребятам понаблюдать и рассмотреть внимательно здание школы, собрать свою копилку наблюдений.

(К) В классе, для того чтобы актуализировать детские наблюдения, педагог использует прием «Корзина». Учитель выделяет ключевое понятие изучаемой темы и предлагает учащимся за определенное время назвать как можно больше слов или выражений, связанных, по их мнению, со школой. Важно, чтобы школьники называли все приходящие им на ум ассоциации. Учитель записывает их на доске. Затем ребята должны выделить те понятия, которые относятся к внешнему облику школы.

По итогам наблюдений учитель подводит итоги и задает ученикам вопросы.

Объявляет задание: выполнить модель школы в технике бумагопластики.

Ученики готовят свое рабочее место.

Ученики делятся своими наблюдениями.

ФО словесное поощрение

ФО

уровень развития речи

Для учителя: образцы готовых работ, фотографии различных зданий школ, шаблоны, лист картона, плотная белая бумага, простые карандаши и ластики, цветные карандаши, ножницы, клей.

Для учащихся: лист картона, плотная белая бумага, простые карандаши и ластики, цветные карандаши, ножницы, клей.

https://qrmedia.kz/Eiyfq

Середина урока

4-42 мин

(К) Прежде чем приступить к работе, задать ученикам вопросы:

– Какую форму имеет здание школы?

– Какую геометрическую фигуру оно напоминает?

– Еще какие геометрические фигуры можно увидеть, разглядывая здание школы?

(Д) Далее учитель демонстрирует приемы работы.

В ходе демонстрации напомнить учащимся приемы бумагопластики – сгибание, складывание, скручивание (все это лучше выполнять из белой плотной бумаги). Элементы модели можно раскрасить цветными карандашами или оставить белыми.

(Д, К) Продемонстрировать последовательность выполнения модели:

1) выполнить разметку здания школы на листе бумаги простым карандашом;

2) прорисовать элементы здания – окна, колонны и др.;

3) раскрасить рисунок цветными карандашами;

4) вырезать здание по разметке;

5) согнуть вырезанное здание по разметке;

6) приклеить получившееся полуобъемное изображение на лист цветного картона или лист плотной бумаги с нарисованным фоном.

(К) Вопросы к учащимся:

– Какую школу ты изобразишь?

– Что интересного ты придумал в новой школе?

– Из каких геометрических фигур ты будешь составлять здание школы?

(И) Самостоятельная работа учащихся.

(И) Рекомендации учителю

Во время индивидуальной работы учитель должен обратить внимание учащихся на следующее:

– очень важна правильная компоновка модели на листе;

– при рисовании частей здания не стоит увлекаться мелкими деталями;

– вырезать и складывать детали школы следует аккуратно.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учащиеся внимательно следят за этапами работы. Задают вопросы.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учащиеся выполняют модель.

ФО

умение отвечать на вопросы

ФО

умение отвечать на вопросы

ФО

умение выполнять модель

Для учителя: образцы готовых работ, фотографии различных зданий школ.

Для учителя: образцы готовых работ, лист картона, плотная белая бумага, простые карандаши и ластики, цветные карандаши, ножницы, клей.

Для учащихся: лист картона, плотная

белая бумага, простые карандаши и ластики, цветные карандаши, ножницы, клей.

Рефлексия

42-45 мин

Рефлексия

(К) Попросить учащихся поместить работы на импровизированную выставку, чтобы сравнить и обсудить их.

Помещают работы на импровизированную выставку, сравнивают и обсуждают их