Моя внеурочная деятельность

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1п. Фряново

Щёлковского муниципального района Московской области

Утверждаю

приказом директора МБОУ СОШ №1

п.Фряново ЩМР МО

от 28.08.2019 г.№195 д

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

технического направления

в 8а и 8б классах «Моделирование»

Составитель:

Попов Александр Валентинович,

учитель технологии первой категории

2019 г

Рабочая программа дополнительного образования технического направления «Моделирование»

для детей 13-14 лет составлена на основе:

примерной программы кружковой деятельности основного общего образования.

Программа кружка «Моделирование»имеет социальное направление. Основными видами деятельности в данной программе являются: общественно-полезная, трудовая и творческая.

Общественно - полезная деятельность школьников уже в начальных классах должна учить детей самостоятельности в организации собственной индивидуальной, групповой и коллективной деятельности.

В данной программе предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ, участие школьников в трудовых десантах, социальных акциях. При организации творческой или проектной деятельности учащихся, их внимание акцентируется на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет возможность принять самостоятельное решение о выборе задания, исходя из степени его сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

Содержание программы нацелено на активизацию художественно-эстетической, познавательной деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей.

Занятия художественной практической деятельностью, по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

В процессе трудового воспитания обучающиеся познают окружающую действительность, систематизируя и закрепляя знания, ученик закрепляет свой кругозор. Он становится более прилежным в учебе, начинает интересоваться техникой, производством. Все это превращает труд в активный стимул для получения новых знаний.

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Связь программы «Моделирование»

с содержанием программ по другим школьным предметам обогащает занятия художественным трудом и повышает заинтересованность обучающихся. Поэтому программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика, окружающий мир, русский язык, ИЗО.

1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные результаты:

У обучающихся будут сформированы:

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

адекватное понимание причин успешности/не успешности творческой деятельности.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

выраженной познавательной мотивации;

устойчивого интереса к новым способам познания.

Метапредметные.

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

планировать свои действия;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

проявлять познавательную инициативу;

прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

анализировать объекты, выделять главное;

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные

Обучающиеся смогут:

допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться, приходить к общему решению;

соблюдать корректность в высказываниях;

задавать вопросы по существу;

контролировать действия партнёра.

Обучающиеся получат возможность научиться:

Пользоваться техническим оборудованием, распознавать эстетические характеристики тканей и изделий, уметь правильно подбирать изделия в соответствии с особенностями фигур ;

владеть навыками выбора моделей;

Познавательные

Обучающиеся научатся:

осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

высказываться в устной и письменной форме;

анализировать объекты, выделять главное;

осуществлять синтез (целое из частей);

проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения об объекте.

Содержание программы Моделирование

Знакомство с технической частью оборудования (4ч)

1.Вводное занятие

Безопасность труда

Правила поведения в мастерской

Подготовка к выпиливанию

2.Материалы и инструменты сфере обработки конструкционных материалов.(5 часа)

Знакомство с видами материалов и инструментов.

Безопасность труда(приемы безопасной работы инструментами).

Подготовка к выпиливанию лобзиком (выпиловочный столик, струбцина, лобзик, пилки, ключи

. Способ закрепления и пиления.

3. Графические знания и умения. Перенос силуэтов. (4часов)

Анализ изделий из древесины и фанеры.

Графические знания и умения.

Составление чертежей, эскизов, технических рисунков будущих изделий.

Перенос силуэтов.

Выполнение элементов чертежа.

Чтение чертежей.

Анализ чертежа и сборочного чертежа.

Изготовление деталей изделий.

Ручная обработка (лобзики, ножовки , стамески, рашпили).

Соблюдение техники безопасности при работе с режущими инструментами

4. Составление плана изготовления изделия. Работа с планом и заготовками. (5 часов)

Последовательность изготовления изделий.

Практическая часть:Работа по чертежам и эскизам.

Работа с заготовками.

5. Приемы работы лобзиком, выжигателем, ножовкой, стамеской. (3часов)

Выпиливание.

Выжигание.

Пиление.

6.Перенос силуэтов. Разметка и резание заготовок ножовкой. Безопасность труда №6. (6 часов)

Приемы переноса силуэтов на заготовки.

Способы разметки заготовок и приемы пиления.

Перенос силуэтов на фанеру и разметка заготовок из древесины.

Способы обработки: Ручная (пиление). Безопасность труда №6.

7. «Приемы пиления лобзиком. Резание заготовок ножовкой».(5часов)

Повторение приемов пиления лобзиком и ножовкой.

Пиление лобзиком и резание заготовок ножовкой.

8. «Выпиливание деталей из фанеры»(3 часа)

Повторение о способах выпиливания деталей лобзиком.

Выпиливание деталей изделий.

Способы обработки:Ручная (выпиливание). Безопасность труда №4,6.

Календарно-тематическое планирование

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО……….

от__________________2019 №______

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР

_________/________________/_________________2019

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 посёлка Фряново

Щёлковского муниципального района Московской области

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ№1 п. Фряново

________ Л.А.Деньгова

28 августа 2019г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности спортивного направления «ШАШКИ»

для 3б класса.

Составитель

Попов Александр Валентинович,

учитель технологии первой категории

2019

Рабочая программа по внеурочной деятельности для 8 класса составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №1 п.Фряново ЩМР МО;

-  примерной программы по внеурочной деятельности спортивного-оздоровительного направления «Шашки»

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные, метапредметные результаты освоения предмета

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах обучающихся, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета. Эти качественные свойства проявляются, прежде всего, в положительном отношении обучающихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении необходимых знаний, а также в умении использовать занятия настольным теннисом для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве. При занятиях настольным теннисом стимулируется работа сердечно-сосудистой системы, развивается выносливость, скоростно-силовые и скоростные способности, укрепляются крупные мышц рук, плеч, ног. Настольный теннис развивает такие жизненно важные качества как реакция на движущийся объект, реакция антиципации (предугадывания), быстрота мышления и принятия решений в неожиданно меняющихся игровых условиях, концентрация внимания и распределение внимания, что существенно сказывается на умственной деятельности и процессе обучения. Происходит общее укрепление и оздоровление организма. Дети учатся понимать собственное тело, управлять им, что помогает избежать травмоопасных ситуаций на переменах и при всех видах физической активности. Соревновательный элемент в настольном теннисе способствует развитию личности ребенка, в частности качеств лидера, воспитывает целеустремленность и бойцовские качества. Настольный теннис позволяет выразить себя как индивидуально, так и как игрока команды. Способствует развитию уверенности в себе, умению ставить и решать двигательные задачи. Через усвоение теннисного этикета служит прекрасным средством коммуникативного общения, развивает навыки сотрудничества и взаимопонимания.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей обучающихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретенные на базе освоения содержания

II. Цель и задачи программы:

Цель программы:

• Раскрытие умственного, нравственного, эстетического, волевого

потенциала личности воспитанников.

Выработать у учащихся

Задачи:

Обучающие:

• Обучение основам шашечной игры;

• Обучение комбинациям, теории и практике шашечной игры.

Воспитательные:

• Воспитание отношение к шашкам как к серьезным, полезным и нужным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;

• Воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;

• Выработка у учащихся умения применять полученные знания на практике.

Развивающие:

• развитие стремления детей к самостоятельности;

• Развитие умственных способностей учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление;

• Осуществление всестороннего физического развития воспитанников.

Программа имеет следующие разделы:

Общие положения

Знакомство с развитием физической культуры и спорта в стране, с вопросами гигиены и всестороннего физического развития, историей развития шашек в России.

Правила соревнований

Изучение шашечных правил игры и правил проведения соревнований.

Основы шашечной теории

Общие вопросы шашечной теории; «три кита» теории - оппозиция, размен, темп; значение центральных полей доски; связывание шашек; элементарные ловушки в начале партии.

Тактика и техника шашечной игры

Знакомство с различными способами выигрыша шашек, тактикой угрозы и окружения, понятием отсталых и изолированных шашек, опорных пунктов, тактикой жертвы, понятием комбинации и приемами их проведения.

Важнейшие данные об игре в окончаниях

Знакомство с расчетом ходов в окончаниях, поимкой одной дамки тремя, с понятиями «застава», «столбняк», с различными вариантами окончаний с простыми и дамками, с позицией Д. Саргина и ее значением.

Начальные сведения об игре в международные шашки. Изучение правил игры в международные шашки. Простые комбинации и ловушки в начале партии.

Шашечная композиция

Знакомство с концовками, этюдами и задачами.

Элементы стратегии шашечной игры

Знакомство с планированием игры и его значением, с понятиями атаки и защиты.

Начальный курс шашечных дебютов

Знакомство с основными понятиями теории шашечных дебютов и основными схемами наиболее распространенных дебютов.

Общефизическая подготовка

Выполнение общеразвивающих упражнений: ходьба, бег, прыжки, упражнения на развитие различных групп мышц, занятия и тренировки по настольному теннису.

III. Отличительные особенности программы:

Шашки – игра творческая. В этом, очевидно, заключается секрет её привлекательности.

Шашки обладают исключительно сложным и занимательным игровым механизмом, предоставляют широкие возможности для применения логических и творческих способностей играющих. Поиски комбинаций, разбор вариантов, составление оригинального плана в игре – всё это нужно отнести к категории творчества.

Программа служит для того, чтобы учащиеся смогли овладеть этой игрой в объёме начальной подготовки и творчески применять полученные знания на практике.

Ключевые понятия программы:

- комбинация;

- жертва;

- атака;

- защита;

- дебют;

- окончание;

- тактика;

- стратегия;

- угроза;

- связка;

и др.

Этапы реализации программы на каждый год обучения: подготовительный, основной, заключительный.

На подготовительном этапе первого года обучения учащиеся знакомятся с историей развития шашек, правилами игры, основными понятиями теории, начинают тренировочные игры.

На втором основном этапе учащиеся изучают основы теории шашечной игры, тактические приемы, основы игры в окончаниях, знакомятся с игрой в международные шашки с композицией и дебютами. Вместе с этим проводят тренировочные игры и турниры на спортивные разряды.

На заключительном этапе учащиеся закрепляют полученные знания, проводятся опросы и зачеты, проверяются знания и умения, подводятся итоги спортивных выступлений за год.

II. Содержание программы

1. Вводное занятие. Техника безопасности. (Теория 1 час)

2. Элементы стратегии шашечной игры. (Теория и практика -2 часа)

3.Тактика и техника шашечной игры(Теория 1 час,практика 5 часов)

4. Важнейшие данные об игре в окончаниях(Теория 2 часа,практика 2 часа)

5. Шашечная композиция(Теория 2 часа,практика 5 часов)

6. Начальный курс шашечных дебютов(Теория 3 часа,практика 7 часов)

7.Общефизическая подготовка(теория 2 часа,практика -2 часа)

II1. Учебно-тематический планирование

Список использованной литературы

1. В.Б. Городецкий. Книга о шашках, М.: «Детская литература», 1984.

2. А.И. Куличихин. История развития русских шашек, «ФИС», 1982.

3. А. Сидлин. Как оценивать позицию в шашках, «ФИС», 1966.

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО……….

от__________________2019 №_____

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР

_________/________________/ _________________2019

7

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 посёлка Фряново

Щёлковского муниципального района Московской области

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ№1 п. Фряново

________ Л.А.Деньгова

28 августа 2019г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности спортивного направления «НАСТОЛЬНЫЙ ТЕННИС»

для 3б класса.

Составитель

Попов Александр Валентинович,

учитель технологии первой категории

2019

Рабочая программа по внеурочной деятельности для 8 класса составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №1 п.Фряново ЩМР МО;

-  примерной программы по внеурочной деятельности спортивного-оздоровительного направления «НАСТОЛЬНЫЙ ТЕННИС»

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные, метапредметные результаты освоения предмета

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах обучающихся, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета. Эти качественные свойства проявляются, прежде всего, в положительном отношении обучающихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении необходимых знаний, а также в умении использовать занятия настольным теннисом для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве. При занятиях настольным теннисом стимулируется работа сердечно-сосудистой системы, развивается выносливость, скоростно-силовые и скоростные способности, укрепляются крупные мышц рук, плеч, ног. Настольный теннис развивает такие жизненно важные качества как реакция на движущийся объект, реакция антиципации (предугадывания), быстрота мышления и принятия решений в неожиданно меняющихся игровых условиях, концентрация внимания и распределение внимания, что существенно сказывается на умственной деятельности и процессе обучения. Происходит общее укрепление и оздоровление организма. Дети учатся понимать собственное тело, управлять им, что помогает избежать травмоопасных ситуаций на переменах и при всех видах физической активности. Соревновательный элемент в настольном теннисе способствует развитию личности ребенка, в частности качеств лидера, воспитывает целеустремленность и бойцовские качества. Настольный теннис позволяет выразить себя как индивидуально, так и как игрока команды. Способствует развитию уверенности в себе, умению ставить и решать двигательные задачи. Через усвоение теннисного этикета служит прекрасным средством коммуникативного общения, развивает навыки сотрудничества и взаимопонимания.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей обучающихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретенные на базе освоения содержания предмета «Физическая культура», в единстве с освоением программного материала других образовательных дисциплин, универсальные способности потребуются как в рамках образовательного процесса - умение учиться, так и в реальной повседневной жизни обучающихся.

В области физической культуры:

- владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений на базе овладения упражнений с мячом и ракеткой, активное использование настольного тенниса в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;

- владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий по настольному теннису.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.Введение в игру (6 часов) Сведения об истории возникновения игры. Инвентарь и оборудование. Техника безопасности. Основные правила игры

2.Технические приемы.(50 часов)

Техника хвата ракетки. Подача меча. Жонглирование мячом. Стойка и передвижения игрока.Способы подачи мяча и прием мяча. Плоский удар. Теория вращения мяча. Подрезка мяча. Маятниковый удар. Накат мяча. Удар накатом слева. Удар накатом справа. Топ-спин слева. Топ-спин справа.

3.Техника игры(7 часов)

Тактика выполнения и приема подачи Целевые комбинации

4.Стратегия проведения игры.(7 часов)

Комбинации нападающей игры против игрока нападающего плана.

Комбинации игрока защитного плана против активно атакующего.

Комбинации игрока защитного плана против защитной игры.

Календарно-тематическое планирование

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО……….

от__________________2019 №_____

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР

_________/________________/ _________________2019