"Мойдодыр" К. И. Чуковский

Краевое государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Пограничная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

ЧТЕНИЕ

Тема: «Мойдодыр»

К. И. Чуковский

Подготовила: Носкова Н. Ю.

2015 год

Цели:

образовательные:

-формировать навык выразительного осознанного чтения;

-расширять знания уч-ся о творчестве великого поэта, писателя-сказочника К.И.Чуковского;

-расширять словарный запас.

  коррекционно - развивающие:

-развивать речь детей, мышление, память.

-формировать умение анализировать,  прислушиваться к требованиям учителя;

  воспитательные:

-воспитывать интерес к предмету;

 -воспитывать организованность, доброжелательность, умение слушать;

-воспитывать положительное отношение к соблюдению гигиены, чистоты и порядка.          

Технологии, применяемые на уроке:

- информационные,

- здоровьесберегающие,

- коммуникативные.

Оборудование:

- нетбук, экран;

- презентация к уроку;

- портрет К.И.Чуковского.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Ушки на макушке,

Глазки наши все открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Психологический настрой

-Сегодня в нашем классе появилось солнце. Оно светит и греет. Так пусть же каждый его лучик доберется до нас и не только согреет своим теплом, но и придаст нам сил и уверенности в своих знаниях.

1. Речевая разминка

Выполняем упражнения

а) «Согреем ладошки».

б) «Улыбка».

в) «Лошадка».

Повторите скороговорку.

«Белые бараны били в барабаны»

Произнесите быстро.

1. Проверка домашней работы.

- Давайте с вами вспомним, как называется тематика наших произведений «Что такое хорошо…» (вывешиваю на доску).

-Правильно.

- Мы с вами читаем рассказы на тему «Что такое хорошо…». Какие поступки совершали герои прочитанных рассказов?

-Какое слово является «волшебным», о котором нам рассказала В. Осеева в рассказе «Волшебное слово».

- Пожалуйста.

-Чему учит нас рассказ Н. Носова «Огурцы»?

- Почему рассказ, который мы с вами прочитали, называется «Честное слово»?

- Чем вам понравился маленький мальчик – герой рассказа?

- Как бы вы поступили на его месте?

-Хорошо.

1. Подготовка к восприятию новой темы.

- Посмотрите на экран. Назовите героев, которые изображены на слайде.

- Муха – Цокотуха, Айболит, Федора.

- Что хорошего совершила Муха - Цокотуха? (Пригласила всех друзей на свой праздник).

- Что совершил Айболит? (Он вылечил всех друзей).

- Что совершила Федора? (Спасла посуду и все свои вещи от грязи).

- Хорошие дела совершали эти герои?

- Кто автор этих стихотворений? (К. И. Чуковский).

На слайде портрет писателя.

- Как он выглядит? Опишите.

1. Новая тема.

- Мы сегодня познакомимся еще с одним произведением К. Чуковского. Стихотворение, которое вы будете читать, он написал для своей маленькой дочки, которая не любила…

- А что она не любила, Вы мне скажите после того, как прослушаете стихотворение.

- Итак, что не любила делать дочка писателя?

- Поэтому стихотворение как назвали?

- Как вы думаете, кто такой Мойдодыр?

- Почему его так назвали?

Физминутка

На болоте две подружки (руки на поясе)

Две зеленые лягушки (полуприседания влево, вправо)

Прыг-скок, прыг-скок.

Утром рано умывались

Полотенцем растирались

Ножками топали

Лапками хлопали

Влево – вправо наклонялись

И друг другу улыбались

Вот здоровья в чем секрет (ходьба на месте)

Всем друзьям физкультпривет!

1. Закрепление

а) - Сегодня мы начнем знакомиться с этим произведением, а на следующем уроке продолжим.

- Начинаем читать стихотворение по отрывкам с разбором.

(Разбор стихотворения).

б) - Теперь этот отрывок прочитайте про себя.

в) - Повторное чтение.

1. Итог

- С кем познакомились?

- О ком прочитали?

- Кто такой Мойдодыр?

- Как он выглядит?

- Кто главный герой?

- Кто автор?

- Для кого написал это произведение?

1. Домашнее задание.

Стр. 103 – 106 выразительно читать.

1. Оценки.