Моё портфолио как показатель преподавательской деятельности в СПО

3 показатель

Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

Содержание показателя

1. Справка – подтверждение о выявлении развития способностей обучающихся.

2. Отчет преподавателя о методах диагностики развития у обучающихся способностей к научной/интеллектуальной деятельности.

3. Рабочая программа кружка «Экономика вокруг нас».

4. Справка – подтверждение о результатах участия обучающихся в конкурсных мероприятиях различного уровня.

6. Копии подтверждающих документов – сертификатов, дипломов, протоколов.

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Саратовской области

«Энгельсский политехнический колледж»

(ГАПОУ СО «Энгельсский политехнический колледж»)

413116, Саратовская область г. Энгельс, ул. Полтавская, д. 19

Тел./факс (8453) 74-57-27, е-mail: info@ep-college.ru

Справка

о выявлении развития способностей обучающихся

Преподаватель специальных дисциплин Андрюк Ольга Сергеевна выявляет и развивает у обучающихся интеллектуальные и творческие способности на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. На каждом учебном занятии педагог проводит целенаправленную работу как с одаренными обучающимися, так и развивает способности у всех обучающихся.

Включение данной работы в процесс обучения и во внеурочную деятельность позволяет Ольге Сергеевне осуществлять индивидуализацию и дифференциацию обучения, быть реальной основой образования, что является условием развития личности и её успешной социализации.

Результаты диагностики развития способностей обучающихся преподавателя Андрюк О.С.:

Виды способностей	Логическое мышление	Креативность	Умение работать с информацией	Исследовательские навыки
	в % от общего количества обучающихся
Высокий уровень	60%	20%	50%	15%
Средний уровень	30%	35%	40%	10%
Низкий уровень	10%	45%	10%	75%

Директор ГАПОУ СО

«Энгельсский политехнический колледж» В.И. Лепехин

Отчет преподавателя

о методах диагностики развития у обучающихся способностей к научной/интеллектуальной деятельности

Для выявления у обучающихся способностей к интеллектуальной и творческой деятельности, а также приобретения дополнительных знаний по специальным дисциплинам и профессиональным модулям социально - экономического профиля использую современные диагностические процедуры. В соответствии с этими технологиями на уроках и во внеурочное время использую пути выявления способности к, рефлексии и самоанализу, развитию интереса к выбранной специальности/профессии, общего кругозора, творческой активности, умения работать с информацией и др.

Анкетирование - для оценки мотивации  использую опросник Г. А. Карповой «Определение учебно-профессиональной мотивации студентов 1 курса» с акцентом на исследовательскую деятельность. Выявляю, насколько студент осознаёт значимость научной работы для будущей профессии, есть ли у него внутренняя потребность в поиске новых знаний. Для оценки знаний анкетирование, направленное на выявление уровня понимания структуры исследовательской деятельности, методов научного познания, способов поиска и обработки информации.

Наблюдение в процессе учебной и внеучебной работы фиксирую поведенческие проявления, проявляет ли студент инициативу, задаёт ли глубокие вопросы, самостоятельно ли ищет пути решения проблемы, насколько настойчив в достижении цели. 

Анализ продуктов деятельности помогает оценить качество выполненных студентом работ: рефератов, проектов, презентаций. Критерии включают: чёткость постановки проблемы и цели, логичность структуры, глубину анализа литературы и практических данных, обоснованность выводов, соответствие методологического аппарата выбранной задаче. 

Решение исследовательских задач, не имеющих готового решения, требующих анализа, сравнения, выдвижения и проверки гипотез, моделирования.

Индивидуальные и групповые беседы, в ходе которых обсуждаю со студентом ход его работы, помогаю формулировать мысли, анализировать ошибки, развивать критическое мышление. 

Способы выявления у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности	Способы развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности
Работа по выявлению интеллектуальных способностей с помощью: - анкетирования, тестирования, педагогического наблюдения во время учебных занятий; -диагностика познавательных интересов Богданова Т.Г. «Диагностика познавательной сферы»; - беседы с родителями; -наблюдение за внеурочной деятельностью обучающихся и анализ продуктов деятельности (творческие работы, проекты, исследования и т.д.)	-одним из способов развития способностей обучающихся считаю применение индивидуального подхода в работе; - включаю в образовательный процесс современные инновационные технологии, метод проектов, проектную деятельность, ИКТ; - формирую навыки исследовательской деятельности; -проведение предметной недели в школе; -использую групповые формы обучения
Для определения способности к творческой деятельности с помощью методики А.И.Савенкова: -«Характеристика ученика» (систематизация представления о различных сторонах развития ребенка), заполнение детьми карты интересов -выявление творческих способностей через анализ продуктов деятельности учащихся	- проведение предметных кружков; - проведение интеллектуальных игр; - проведение конкурса исследовательских работ учащихся; -участие в выставках творческих работ; -соревнования, деловые игры, КВН и т.п.
Выявление способностей к профессиональным компетенциям: - тестирование, диагностика; - наблюдение в учебной и внеучебной деятельности; -тесты Д. Векслера (уровень интеллекта); - анализ результатов контрольных и практических работ.	-проведение классных олимпиад, викторин -участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах и научно – практических конференциях; -использование развивающих материалов, задач на логическое мышление; -проведение учебных занятий в различных формах.

Результаты диагностики развития способностей обучающихся:

Преподаватель Андрюк О.С.

Директор ГАПОУ СО

«Энгельсский политехнический колледж» В.И. Лепехин

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Саратовской области

«Энгельсский политехнический колледж»

(ГАПОУ СО «Энгельсский политехнический колледж»)

413116, Саратовская область г. Энгельс, ул. Полтавская, д. 19

Тел./факс (8453) 74-57-27, е-mail: info@ep-college.ru

Справка

о внеурочной деятельности преподавателя

Администрация ГАПОУ СО «Энгельсский политехнический колледж» подтверждает, что преподаватель специальных дисциплин Андрюк Ольга Сергеевна проводит внеурочные занятия в соответствии с программой кружка «Экономика вокруг нас».

Внеурочные занятия направлены на выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной) деятельности.

Директор ГАПОУ СО

«Энгельсский политехнический колледж» В.И. Лепехин

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЭНГЕЛЬССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГАПОУ СО «Энгельсский политехнический колледж»)

Рабочая программа кружка

«Экономика вокруг нас»

Руководитель кружка:

Андрюк Ольга Сергеевна

2025 – 2026 учебный год

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ СТУДЕНЧЕСКОГО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО КРУЖКА

Программа научно-исследовательского кружка "Экономика вокруг нас" предназначена для студентов, увлекающихся экономическими и финансовыми дисциплинами с целью формирования общенаучных, экспериментальных, интеллектуальных задатков и способностей, а также навыков проектной деятельности в сфере экономики.

Миссией СНК является формирование личной заинтересованности студентов в выбранном направлении обучения, профессиональное воспитание студенческой молодежи ГАПОУ СО "Энгельсский политехникум", расширение кругозора и научной эрудиции будущих специалистов.

Особенностью кружка является его междисциплинарный характер, что побуждает обучающихся интеграцией занятий и подчеркивает универсальный характер экономической и финансовой деятельности. Реализация программы осуществляется на основе межпредметных связей, так на 1-2 курсах студенты изучают дисциплины гуманитарного и социального цикла, математического и естественнонаучного цикла, а также профессионального цикла экономика, менеджмент, финансы, право.

Основной целью работы СНК является активизация и содействие научно-исследовательской работы студентов, развитие их творческих способностей как молодых ученых, формирование у обучающихся глубокого и устойчивого интереса к экономическим процессам происходящим в России приобретение практических знаний, умений и навыков, развитие интереса к экономическим дисциплинам.

1.1. Для достижения поставленной цели, в рамках работы СНК, решаются следующие задачи:

1) развитие у студентов навыков публичного выступления и самообразования, необходимых для защиты выпускных квалификационных работ, а также в последующей профессиональной деятельности;

2) укрепление экономической и правовой культуры студентов и преодоление информационной асимметрии;

 3) содействие в повышении уровня научной подготовки и компетентности студентов, способствующих повышению готовности к социальной и профессиональной мобильности;

4) привлечение студентов к участию в конференциях, конкурсах, выставках, программах и проектах реализуемых Министерствами РФ, фондами и другими организациями;

 5) содействие в использовании результатов студенческих исследований в учебном процессе;

 6) привлечение студентов к инновационной деятельности, развитие умения доводить научно- исследовательскую работу до уровня еѐ реализации;

7) обучение студентов принципам организации подготовки научно-исследовательских отчетов и проектов;

 8) установление и развитие сотрудничества со студенческими научными обществами высших учебных заведений, обмен опытом и совместное выполнение исследований;

9) проведение заседаний по обсуждению теоретических и прикладных вопросов экономики и предпринимательства;

10) Воспитание интереса к изучаемым предметам экономического цикла;

11) Освоение знаний о бюджетной системе Российской Федерации об особенностях предпринимательской деятельности в РФ о банковском секторе экономики России о рынке страхования в России на современном этапе;

12) Формирование умения анализировать и интерпретировать информацию обобщать делать выводы разрабатывать проект развивать умение самостоятельной работы;

13) Развитие познавательной активности студентов через межпредметные связи;

14) Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения экономических знаний с использованием различных источников информации способствует формированию навыков со справочной литературы;

15) Развитие коммуникативных проектных презентационных умений и навыков;

16) Развитие внимания памяти воображения мышления сообразительности творческой активности;

17) Развитие учебной мотивации студентов на выбор профессии.

1.2. Приоритетные направления студенческого научного кружка:

 - привить первоначальные систематические навыки выполнения теоретических и экспериментальных научно-исследовательских работ в единстве образовательного и творческого процессов;

 - обеспечить прочное и глубокое усвоение знаний по специальным и смежным дисциплинам;

 - развить творческое, аналитическое мышление, способности к творческой работе, расширить теоретический кругозор;

 - выработать умения по применению теоретических знаний для решения конкретных практических задач;

- расширить знания по основным для данной специальности направлениям науки и техники;

 - формировать потребности и умения самостоятельно пополнять свои знания по специальности, навыки работы в творческих коллективах;

 - способствовать профессиональной и социальной адаптации.

Студенческий научный кружок не только способствуют активной научной деятельности учащихся, но и помогают выявить наиболее талантливых, способных и деятельных студентов.

1.3. Результаты занятий

Ходе освоения программы научно-исследовательского кружка формируются:

умения и навыки:

- работать в сотрудничестве и группе;

- определить цель, выделить объект исследования способы регистрации полученной информации и ее обработки;

- представлять результаты исследований в виде таблиц и графиков;

- составлять отчет, придерживаясь определенной структуры;

- формулировать выводы;

- обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии, уверенно держать себя во время выступления, использовать различные средства наглядности при выступлении;

- осуществлять проектную деятельность.

знания:

- о бюджетной системе Российской Федерации;

- об особенностях предпринимательской деятельности в РФ;

- о банковском секторе экономики России;

- о рынке страхования в России на современном этапе.

В ходе освоения программы научно-исследовательского кружка формируются общие компетенции:

Код	Наименование результата обучения
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02	Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 3	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 4	Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 5	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 6	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения
ОК 7	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 9	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

Количество часов на освоение программы:

Программа научно-исследовательского кружка разработана на 56 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ СТУДЕНЧЕСКОГО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО КРУЖКА

2.1. Объем программы и виды работ

Вид работы	Объем часов
Общее количество часов (всего)	56
теоретические занятия	14
практические занятия	12
самостоятельная работа	28
Подведение итогов (деловая игра)	2

2.2. Учебно-тематический план кружковых занятий

№	ТЕМА ЗАНЯТИЯ	ИЗУЧАЕМЫЕ ВОПРОСЫ	КОЛИЧЕСВО ЧАСОВ			ПЛАНИРУЕ МЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
			теория	практика
1	Введение.	Утверждение плана работы кружка на 216/2017 гг.	2	-
2	Доходы и расходы бюджета, их структура. Исполнение бюджета по доходам и расходам.	Доходы и расходы бюджета, их структура. Анализ динамики исполнения бюджета по доходам и расходам.	1	1		Знание структуры доходов и расходов бюджета. Умение анализировать исполнение бюджета по доходам и расходам.
3	Бюджетная политика на 2025г. и плановая политика на 2026-2027гг.	Сущность бюджетной политики. Порядок формирования бюджетной политики. Основные направления совершенствования бюджетной политики. источники финансирования дефицита бюджета.	1		1	Иметь представление об источниках финансирования дефицита бюджета. Знание порядка формирования бюджетной политики.
4	Проблемы развития малого предпринимательства России.	Малый бизнес и его роль в экономике страны. Проблемы функционирования малого бизнеса и пути их решения. Государственная поддержка малого бизнеса. Кредитование малого бизнеса.	1		1	Иметь представление о роли малого бизнеса, об основных направлениях государственной поддержки малого бизнеса, о проблемах функционирования малого бизнеса и их решении. Умение анализировать статистические показатели деятельности субъектов малого бизнеса.
5	Предпринимательский риск и предпринимательская тайна	Виды рисков при осуществлении предпринимательской деятельности. Понятие предпринимательской тайны.	1		1	Иметь представление о предпринимательской тайне и видах рисков при осуществлении предпринимательской деятельности.
6	Инвестиции и инвестиционная деятельность в России	Понятие и сущность инвестиций. Виды инвестиций. Инвестиционная деятельность и ее характеристика.	1		1	Иметь представление об инвестиционной деятельности предприятий и организаций. Знание видов и форм инвестиций. Умение рассчитывать эффективность инвестиций.
7	Банковская система России на современном этапе	Структура банковской системы России и этапы ее развития. Роль банковского сектора в экономике страны. Основные показатели, характеризующие состояние банковского сектора экономики России на современном этапе.	1		1	Иметь представление о роли банковского сектора в экономике. Знание структуры банковской системы России. Умение анализировать статистические показатели, характеризующие банковскую систему России на современном этапе.
8	Состояние и развитие рынка кредитования	Банковское кредитование в России и его  особенности. Формы и виды кредитования. Кредитование физических лиц. Кредитование юридических лиц. Ипотечное кредитование.	1		1	Иметь представление о банковском кредитовании в России. Знание форм и видов кредитования. Умение анализировать статистические показатели, характеризующие систему банковского кредитования в России.
9	Депозитные операции банков	Виды депозитных операций. Депозитный портфель банка. Современное состояние депозитных операций в России. Перспективы развития депозитных операций.	1		1	Иметь представление о состоянии депозитных операций. Знание видов депозитных операций.
10	Платежные системы. Национальная платежная система	Сущность платежных систем. Национальная платежная система "Мир". Особенности развития системы безналичных расчетов в России и за рубежом.	1		1	Иметь представление о платежных системах. Знание видов платежных систем, порядка осуществления безналичных расчетов банковскими картами. Умение анализировать состояние безналичных расчетов в России.
11	Рынок страхования в России на современном этапе	Понятие рынка страхования. Виды страховых услуг. страховые взносы и порядок их расчета. Особенности страхования в России.	1		1	Иметь представление о рынке страхования. Знание форм и видов страхования, видов страховых договоров. Умение рассчитывать страховые премии, анализировать состояние рынка страхования в России.
12	Туристический рынок и его современное состояние	Понятие туристического рынка. Виды туристических услуг. Внешний и внутренний туризм. Состояние туристического рынка на современном этапе.	1		1	Иметь представление о состоянии туристического рынка на современном этапе. Знание основ туристической деятельности. Умение анализировать состояние рынка туристических услуг.
13	Характеристика и состояние рынка недвижимости	Понятие рынка недвижимости. Показатели, характеризующие состояние рынка недвижимости.	1		1	Иметь представление о состоянии рынка недвижимости. Знание показателей, характеризующих рынок недвижимости в России. Умение работать с источниками информации для анализа современного состояния недвижимости.
14	Итоговое заседание в форме деловой игры				2	Иметь представление о важнейших экономических событиях в стране. Знание структуры доходов и расходов бюджета, основ бюджетной политики на 2025 и плановый 2026-2027 годы, основных проблем развития малого предпринимательства в России, видов предпринимательства в России, видов предпринимательских рисков, сущность инвестиций и инвестиционной деятельности, основ банковской системы России. знание основ страхования в России, основ туристической деятельности. Умение творчески мыслить и применять полученные знания на практике.
	Итого		14		12	26 +28 сам + 2 итог=56

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Для реализации  программы научно-исследовательского кружка "Экономика вокруг нас" требуется наличие  учебного  кабинета для социально-экономических дисциплин.

Оборудование учебного кабинета:

-  посадочные места по количеству обучающихся;

-  рабочее место преподавателя;

-  учебная доска;

-  учебная мебель.

Технические средства обучения:

- мультимедийный проектор;

- ноутбук;

- экран;

- аудиовизуальные средства - схемы и рисунки к лекциям в виде слайдов и электронных презентаций.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Нормативно-правовые источники:

1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН "О банках и банковской деятельности" (в редакции Федерального закона от 3 февраля 1996 года N 17-ФЗ)
(с изменениями на 3 июля 2016 года);

2. Федеральный закон от 02.12.1990 №395-1 (ред. от 31.07.2025) «О банках и банковской деятельности».;

Основные источники:

1 Пеганова О. М.  «Банковское дело: учебник для вузов»/ Пеганова О. М. , 2-е изд., перераб. и доп., Москва: Издательство «Юрайт», 2025, 538 с., серия «Высшее образование». 
2. Агеева, Н. А. Деньги, кредит, банки. Учебное пособие / Н.А. Агеева. — М.: РИОР, Инфра-М, 2022. — 160 c.

3.Банки и банковское дело. В 2 частях. Часть 1. Учебник и практикум. — М.: Юрайт, 2019. — 392 c.

4.Банковские операции / О.М. Маркова и др. — М.: Юрайт, 2022. — 544 c.

5.Банковский менеджмент. Учебник / Ю.Ю. Русанов и др. — М.: Магистр, Инфра-М, 2022. — 480 c.

6.Банковское дело. — М.: Финансы и статистика, 2022. — 592 c.

7.Боннер, Е. А. Банковское кредитование / Е.А. Боннер. — М.: Городец, 2019. — 160 c.

8.Деньги, кредит, банки. Учебник и практикум. — М.: Юрайт, 2021. — 500 c.

9.Деньги, кредит, банки. Шпаргалка: моногр. — М.: РИОР, 2020. — 884 c.

10.Жарковская, Е. П. Банковское дело / Е.П. Жарковская. — М.: Омега-Л, 2022. — 480 c.

11.Коробова, Ю. И. Основы банковского дела / Под редакцией Г.Г. Коробовой, Ю.И. Коробова. — М.: Магистр, 2023. — 448 c.

12.Кроливецкая, Л. П. Банковское дело. Кредитная деятельность коммерческих банков / Л.П. Кроливецкая, Е.В. Тихомирова. — М.: КноРус, 2020. — 280 c.

13.Кузнецова, Е. И. Деньги, кредит, банки / Е.И. Кузнецова. — М.: Юнити-Дана, 2021. — 528 c.

14.Лаврушин, О. И. Деньги, кредит, банки. Учебник / О.И. Лаврушин. — М.: КноРус, 2022. — 754 c.

Дополнительные источники - журналы, газеты:

1. Аналитический банковский журнал

2. Банковское обозрение

3. Проблемы анализа риска

4. БДМ. Банки и деловой мир

5. Финансы и кредит

3.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанных в квалификационных справочниках, и профессиональных стандартах. Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в п. 1.5. ФГОС.

Приложение

Принципы подбора тем исследовательских проектов

Темы и проблемы проектных и исследовательских работ подбираются в соответствии с личностными предпочтениями каждого обучающегося и должны находиться в области их самоопределения. Предпочтительны индивидуальные или мини групповые формы работы. Выполнение проектов или исследований реализуется как курсовое проектирование на профильном предмете с последующей защитой результатов в качестве творческого экзамена.

Особое внимание надо обратить на то, что студенты, выполняющие учебное исследование, зачастую не видят разницы между докладом, рефератом и собственно исследовательской работой. Студенты и руководители учебного исследования должны знать, какие виды творческих работ могут иметь место в учебном исследовании.

Общие требования к исследовательской работе студентов

Учебное исследование студента должно соответствовать следующим требованиям:

- Четко сформулирована цель исследования.

- Выдвинута четкая и лаконичная гипотеза исследования.

- Определены задачи исследования, посредством решения которых цель может быть достигнута.

- Приведен полный обзор литературы по исследуемой проблеме.

- Описано, что и как делал исследователь для доказательства гипотезы (методика исследования, которая описывается в тексте).

- Представлены собственные данные, полученные в результате исследования.

- Описание исследования должно демонстрировать глубину знания автором (группой авторов) избранной области исследования.

- Исследование должно соответствовать установленным формальным критериям.

- Исследование должно демонстрировать наличие теоретических (практических) достижений автора.

- Проблема, затронутая в работе, должна быть оригинальной (если проблема не оригинальна, то должно быть оригинальным ее решение).

- Работа должна завершаться выводами, в которых излагаются результаты исследования, и защитой. Защита – итог исследовательской работы и один из главных этапов обучения начинающего исследователя.

В педагогической литературе, изучающей вопросы учебного исследования, встречаются следующие виды творческих работ обучающихся:

- информационно-реферативные;

- проблемно-реферативные;

- экспериментальные;

- исследовательские.

Информационно-реферативные работы – это работы, содержание которых основано на одном или нескольких литературных источниках, подтверждающих излагаемую автором информацию, и посвящено исследованию или описанию какой-либо одной темы или проблемы. Название такой работы достаточно простое, оно отражает описание той проблемы, которую исследует автор. К примеру, название информационно-реферативной работы может иметь такое название «Исторические памятники моего города».

Проблемно-реферативные творческие работы – это работы, содержание которых основано на нескольких литературных источниках, где описываемая проблема рассматривается с различных точек зрения и от автора требуется не только осмысление и сопоставление данных точек зрения, но и собственная трактовка исследуемой проблемы.

Экспериментальные работы – это работы творческого характера, в которых может быть описан и дан свой анализ уже известному научному эксперименту и его результатам, а также на основе данного эксперимента может быть проведен свой эксперимент в зависимости от решаемой в ходе эксперимента проблемы.

Исследовательские работы – это работы, в основу которых положено не только сопоставление точек зрения на одну и ту же проблему различных литературных источников, но и использование научной методики, с помощью которой может быть получен экспериментальный материал. На основании данного экспериментального материала делается анализ и выводы о характере исследуемого явления. Особенностью исследовательской работы является то, что заранее нельзя предсказать результат, который может получиться в ходе исследования.

Список членов кружка «Экономика вокруг нас»

№	Ф.И.О.	№ группы
1	Изделеева Амиля Самигуллаевна	ТД-218/24
2	Карпова Екатерина Андреевна	ТД-218/24
3	Кошкина Елизавета Леонидовна	ТД-218/24
4	Лампеев Артём Николаевич	ТД-218/24
5	Неделькин Дамир Романович	ТД-218/24
6	Петров Арсений Алексеевич	ТД-218/24
7	Поярель Федор Васильевич	ТД-218/24
8	Романова Анна Вячеславовна	ТД-218/24
9	Сергеева Виктория Александровн	ТД-218/24
10	Теличко Анна Вячеславовна	ТД-218/24
11	Харламова Софья Андреевна	ТД-218/24
12	Яковлева Оксана Юрьевна	ТД-218/24
13	Спажакина Полина	ТД-218/24

Календарный график работы кружка

на 2025-2026 учебный год

№ занятия	Дата и время проведения занятия	Тема занятия
1	5.09 - 1400	Введение.
2	26.09 - 1400	Доходы и расходы бюджета, их структура. Исполнение бюджета по доходам и расходам.
3	10.10 - 1400	Бюджетная политика на 2025г. и плановая политика на 2026-2027гг.
4	24.10 - 1400 14.11-14.00	Проблемы развития малого предпринимательства России.
5	28.11 - 1400 05.12 – 14.00	Предпринимательский риск и предпринимательская тайна
6	19.12 - 1400	Инвестиции и инвестиционная деятельность в России
7	23.01 - 1400	Банковская система России на современном этапе
8	06.02 - 1400	Состояние и развитие рынка кредитования
9	20.02 - 1400	Депозитные операции банков
10	12.03 - 1400	Платежные системы. Национальная платежная система
11	26.03 - 1400	Рынок страхования в России на современном этапе
12	09.04 - 1400	Туристический рынок и его современное состояние
13	23.04 - 1400	Характеристика и состояние рынка недвижимости
14	14.05 - 1400	Итоговое заседание в форме деловой игры
15	11.06 - 1400	Итоговое занятие

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Саратовской области

«Энгельсский политехнический колледж»

(ГАПОУ СО «Энгельсский политехнический колледж»)

413116, Саратовская область г. Энгельс, ул. Полтавская, д. 19

Тел./факс (8453) 74-57-27, е-mail: info@ep-college.ru

Справка-подтверждение

о результатах участия обучающихся в конкурсных мероприятиях

различного уровня

Преподаватель специальных дисциплин Андрюк Ольга Сергеевна подготовила обучающихся, участников конкурсов, олимпиад, конференций для обучающихся СПО по экономическому направлению и воспитательной работе:

Областной конкурс творческих работ «Россия – Родина моя» на базе филиала ГАПОУ СО «Энгельсский механико - технологический колледж» - призёр.

Муниципальный конкурс исследовательских работ обучающихся «Профессии будущего и настоящего» на базе МЦОКО ЭМР – победитель.

VI Всероссийский налоговый диктант https://www.ranepa.ru/nauka/diktant/ – 25 участников, набравших от 60 до 90 баллов.

Межрегиональная (с международным участием) научно-практическая конференция «Виват, наука!-2026» на базе ГАПОУ СО «Энгельсский политехнический колледж» - призёр Диплом 2 степени.

Всероссийская олимпиада по экономике https://orientir-edu.ru/ - призёр 2 место.

Всероссийский конкурс студенческих работ по экономике «Экономические дисциплины СПО: студенческие проекты» на «ФГОС – практикум» https://fgos.pro/pages/cabinet.php?tab=events – победитель.

Директор ГАПОУ СО

«Энгельсский политехнический колледж» В.И. Лепехин

Областной конкурс творческих работ «Россия – Родина моя»

Выписка из итогового протокола областного конкурсы творческих работ:

«Россия – родина моя»

Номинация рисунок

№ п/п	Наименование образовательной организации	ФИО участника	ФИО преподавателя	Место
	Филиал ГАПОУ СО «Энгельсский механико-технологически колледж»	Гулинская Валерия Ивановна	Попова Ю.В.	1 место
	Филиал ГАПОУ СО «Энгельсский механико-технологически колледж»	Партс Елена Сергеевна	Рудачинская Т.Ю., преподаватель	2 место
	ГБПОУ СО «Краснопартизанский политехнический лице»	Пискунова Юлия Олеговна	Курамина А.Н., мастер п/о	3 место
	ГАПОУ СО «Энгельсский механико-технологически колледж»	Алексеева Татьяна Васильевна	Андрюк Ольга Сергеевна, преподаватель специальных дисциплин	3 место
5.	ГАПОУ СО "Саратовский архитектурно- строительный колледж"	Тарасова Виолетта Денисовна	Вознюк Алёна Сергеевна, (преподаватель специальных дисциплин	Сертификат
6.	ГАПОУ СО «Энгельсский механико-технологически колледж»	Бочкарева Наталья Андреевна	Уразалиева Флюра Юсуповна, преподаватель, куратор	2 место
7.	ГАПОУ СО «Калининский техникум агробизнеса»	Корабоева Дильназ Азизхоновна	Шерстюкова Татьяна Александровна	Сертификат

Муниципальный конкурс исследовательских работ обучающихся

«Профессии будущего и настоящего»

VI Всероссийский налоговый диктант https://www.ranepa.ru/nauka/diktant/

Межрегиональная (с международным участием) научно-практическая конференция «Виват, наука!-2026»

Всероссийская олимпиада по экономике https://orientir-edu.ru/

Всероссийский конкурс студенческих работ по экономике «Экономические дисциплины СПО: студенческие проекты» на «ФГОС – практикум» https://fgos.pro/pages/cabinet.php?tab=events