Молдавские подвижные игры

Молдавские подвижные игры

Подвижная игра — естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Важнейшее место в жизни ребёнка-дошкольника занимают народные подвижные игры. На огромное воспитательное значение этих игр указывали все, кто, так или иначе, сталкивался с ними в своей научной и педагогической деятельности.

Народные подвижные игры ведут своё начало из глубин народной педагогики. Дети раннего возраста воспитывались в семьях на прибаутках, потешках, играх-забавах, связанных с первоначальными движениями самого малыша. В жизни более старших бытовали народные игры с разнообразным двигательным содержанием, включающие заманчивые для детей игровые зачины, считалки. Всё это до сих пор сохраняет свою художественную прелесть, воспитательное значение и составляет ценнейший игровой фольклор.

Изучение, подбор разнообразных народных подвижных игр является необходимым и целесообразным в воспитательно-образовательной работе с детьми. Знакомство детей с образцами национального, своеобразного игрового фольклора и введение некоторых образцов народных игр в жизнь детей будут укреплять доброе эстетическое отношение к оригинальному творчеству народов и тем самым к её представителям.

Народные игры образны, поэтому они увлекают преимущественно детей дошкольного возраста. Игры заключают в себе элемент борьбы, состязания и, следовательно, вызывают эмоции радости, опасения, побуждают к осторожности, этим увлекая детей.

По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны, их цели и правила доступны ребёнку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития. Именно поэтому игра признана ведущей деятельностью ребёнка-дошкольника

Большое воспитательное значение заложено в правилах игры. Они определяют весь ход игры, регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения, содействуют формированию воли, то есть они обеспечивают условия, в рамках которых ребёнок не может не проявить воспитываемые у него качества. Игра требует внимания, выдержки, сообразительности и ловкости, умения ориентироваться в пространстве, проявления чувства коллективизма, слаженности действий, взаимопомощи («один за всех и все за одного»), ответственности, смелости, находчивости. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны́ и о́бразны, часто сопровождаются неожиданными весёлыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьёвками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение и составляют ценнейший, неповторимый игровой фольклор.

Важно правильно организовать игру в зависимости от содержания, очередности выполнения заданий. Она может быть проведена одновременно со всеми детьми или с небольшой группой. Педагог варьирует способы организации игр в зависимости от их структуры и характера движений. Он продумывает способы сбора детей на игру и внесение игровых атрибутов. Ознакомление детей с новой игрой проводится чётко, лаконично, образно, эмоционально в течение 1,5–2 минут. Объяснение сюжетной народной подвижной игры даётся после предварительной работы с ребёнком по формированию представлений об игровых образах. Тематика сюжетных народных подвижных игр разнообразна: это могут быть эпизоды из жизни людей, явлений природы, подражание повадкам животных. В ходе объяснения игры перед детьми ставится игровая цель, способствующая активизации мысли, осознанию игровых правил, формированию и совершенствованию двигательных навыков. При объяснении игры используется краткий образный сюжетный рассказ.

Объясняя несюжетную игру, педагог раскрывает последовательность игровых действий, игровые правила и сигнал. Указывает местоположение играющих и игровые атрибуты, используя пространственную терминологию (в младших группах с ориентиром на предмет, в старших — без них). При объяснении воспитатель не отвлекается на замечания детям. С помощью вопросов он проверяет, как дети поняли игру. Если правила игры им понятны, то она проходит весело и увлекательно.

В младших группах роль водящего выполняет сам воспитатель. Он делает это эмоционально, образно. Постепенно ведущие роли поручают детям . В ходе игры обращается внимание на выполнение правил. Воспитатель тщательно анализирует причины их нарушения. Ребенок может нарушить правила игры в следующих случаях: если не понял достаточно объяснение педагога ,очень хотел выиграть, был достаточно внимателен и т.д. Воспитатель следит за движениями, взаимоотношениями, нагрузкой, эмоциональным состоянием ребенка в игре.

У детей всех возрастов огромная потребность в игре и очень важно использовать подвижную игру не только для совершенствования двигательных навыков, но и для воспитания всех сторон личности ребёнка.

Аисты и лягушки

Дети делятся на две группы: «аисты» и «лягушки» — и располагаются на противоположных сторонах площадки. Аисты стоят на одной ноге, а лягушки прыгают к ним со словами:

На одной ноге стоишь,

На болото ты глядишь,

А мы весело прыг-скок,

Догони-ка нас, дружок!

«Аисты» догоняют «лягушек».

Правила игры. На следующий раз дети меняются ролями.

Барашек (Мелуц)

Играющие стоят в кругу, а барашек — внутри круга. Игроки идут по

кругу и произносят слова:

Ты барашек серенький.

С хвостиком беленьким!

Мы тебя поили,

Мы тебя кормили.

Ты нас не бодай!

С нами поиграй!

Скорее догоняй!

По окончании слов дети бегут врассыпную, а барашек их ловит.

Правила игры. Разбегаться можно только после окончания слов.

Яблоко (Де-а мэрул)

Играют одновременно до пятнадцати детей. Взявшись за руки, они образуют круг. По желанию выбирается водящий. Он встаёт в центр круга и говорит:

Яблоко, червивое яблоко,

Ветер дует, оно падает.

Мэр,мэр,вьермэнос

Бате вынтул ,каде жос!

Когда водящий начинает произносить эти слова, игроки бегут по кругу. С окончанием фразы все должны быстро присесть на корточки. Тот, кто не сумеет это выполнить, то есть сделает хотя бы один шаг или упадёт, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока в кругу не останется трое игроков. Они объявляются победителями.

Правила игры. Бегущим по кругу игрокам не разрешается разъединять руки. Из двух игроков, нарушивших правило, выходит из игры один — тот, у кого окажется свободной правая рука. Однако по уговору можно выводить из игры и того, у кого окажется свободной левая рука. За соблюдением правил во время игры следит водящий.

Слепая баба (Де-а баба оарба)

Водящий с завязанными глазами, его раскручивают и говорят:

— Баба оарба, где была?

— На печке.

— Что делала?

— Надевала рубашку и тулуп.

— Тогда иди к нам!

Правила игры. Кого поймал водящий, с тем меняется ролями. Вариант

слов: «Баба, баба, где была?»

Колокольчик

Дети стоят по кругу, в центре водящий с колокольчиком. Все говорят слова, идя по кругу:

Колокольчик звенит, динь-динь-динь.

Приносит нам хорошее настроение.

Колокольчик даю тебе, динь-динь-динь,

Чтобы радость тебе принёс, динь-динь-динь.

Правила игры. Водящий отдаёт колокольчик другому игроку и они меняются местами.

2 вариант : Дети стоят по кругу, в центре водящий с колокольчиком. Все говорят слова, идя по кругу:

«Клопоцелул сунэ,сунэ

Динга, динга, динга

Ши не-адуче вое бунэ,

Динга, динга, динга,

Клопоцелул ыл примеште

Чине примул аич сосеште!»

Правила игры. Водящий отдаёт колокольчик другому игроку который

первый добежал до колокольчика

Зайка (Епурашул)

Дети образуют круг. «Зайка» находится в центре. Дети поют, а «зайка» имитирует движения.

Епураше, кулкэ-те,

Як-аша кулкэ-те!

Епураше, скоалэ-те,

Як-аша скоалэ-те!

Епураше, спалэ-те,

Як-аша спалэ-те!

Епураше, штерже-те,

Як-аша штерже-те!

Епураше, уйте ын оглиндэ,

Як-аша уйтэ-те!

Епураше, жоакэ-ун жок,

Як-аша, як-аша!

Епураше, тречь ла лок,

Як-аша тречь ла лок!

Зайка, зайка, укрывайся,

Вот так вот укрывайся!

Зайка, зайка, появляйся,

Вот так вот появляйся!

Зайка, зайка, умывайся,

Вот так вот умывайся!

Зайка, зайка, утирайся,

Вот так вот утирайся!

Зеркалу поулыбайся,

Вот так вот улыбайся!

Будем, зайка, танцевать,

Вот так, вот так!

А потом опять играть,

Вот так вот играть!

«Зайка» входит в круг, а его место занимает другой ребёнок.

Рудэ – рудэ – папарудэ

Дети становятся в круг и приседают на корточки. Ведущий в кругу «поливает» из кружки девочек, девочки встают. Затем ведущий «поливает» мальчиков из ковшика, мальчики встают. Все вместе танцуют, напевая:

Папарудэ – рудэ,

Сай ын сус ши удэ,

Удэ ку кэнуца,

Ка сэ кряскэ фата,

Удэ ку улчорул,

Сэ кряскэ фечорул,

Рудэ – рудэ – папарудэ.