| Динамика ежегодного мониторинга в группе № 7 «СВЕТЛЯЧКИ» |
|
2,2 - несоответствие развития возрасту ребенка 2,3-3,7 - показатели проблем в развитии ребенка 3,8 - нормативный параметр развития
|
|
| Речевое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Познавательное развитие |
| Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май |
| 2017-2018 | 3,5 | 3,7 | 3,6 | 4,1 | 3,6 | 4,1 | 3,4 | 3,9 | 3,6 | 4,2 |
| Ср.гр | По результатам мониторинга в области речевого развития в средней группе значение результатов низкое, многие дети нуждаются в логопедическом сопровождении. Воспитателям чаще использовать игры на звуковую культуру речи, заучивание поговорок, стихов, чистоговорок. Спланировать индивидуальную работу с родителями воспитанников, нуждающихся в помощи логопеда На конец года по результатам мониторинга в области речевого развития подьем значения не высок на 0,3. Спланировать изучение специальной литературы в данной области путем самообразования. Обогатить развивающую среду в области речевого развития играми, схемами, пневмо-таблицами, картами Проппа и пр. | По результатам мониторинга в области с-к развития большая половина группы имеет пороговое среднее значение. Необходимо закреплять правила поведения и оценки окружающих людей и героев сказок. В индивидуальной работе нуждается 1 ребенок, вновь прибывщий в группу в этом году. По рез мониторинга на конец года просматривается динамика подьема на 0,5 балла. Что является верно спланированным курсом на развитие в данной области. Усилить перспективное планирование, совершенствовать индивидуальную работу с детьми и родителями. | По результатам мониторинга в области физического развития большая половина детей имеют норму развития. В индивидуальной работе нуждаются 2 человека. 11 человек из группы требуют внимания на качество выполнения и освоения основных движений. Спланировать индивидуальную работу с родителями отстающих и ослабленных детей. На конец года результаты мониторинга просматривается динамика подьема значений на 0,5. Работа по физическому развитию постоянна и спланирована, индивидуальную работу усилить на летний период используя природные средства закаливания. | По результатам мониторинга в области х-э развития большая половина детей находится на пороговом значении к норме. Воспитателям поддерживать интерес к художественному восприятию и развитию навыков работы с разными материалами для творчества. На конец года по результатам мониторинга в области х-э развития видна динамика подьема результатов на 0,5 значения. Воспитателям продолжать развитие творческого потенциала детей. Обратить внимание на индивидуальную работу с детьми, проявляющими интерес к творчеству. | По результатам мониторинга в области познавательное развитие обще-групповой параметр развития имеет значение ниже среднего. У большей половины детей пороговое значение средней нормы. Важно поддерживать познавательный интерес, создавать условия развивающего пространства, упорядочить последовательность в планировании. В индивидуальной работе нуждаются 2 ребенка в силу меланхоличного темперамента и частых заболеваний. По результатам на конец года результаты выросли на 0,5 значения. Воспитатели держат верный курс на развитие познавательных интересов. Необходимо усилить работу с родителями воспитанников на совместную проектную деятельность. |
|
| Речевое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Познавательное развитие |
| 2018-2019 | 3,1 | 3,7 | 3,3 | 4 | 3,6 | 3,8 | 3,5 | 3,9 | 3,5 | 4,2 |
| Ст.гр | Результаты мониторинга на начало года показывают уровень ниже среднего почти у половины группы детей. Воспитателям больше беседовать с детьми, строить занятия по развитию речи в игровой форме, стимулировать речь детей. Обогатить ППРС дидактическими играми на развитие речи. По результатам на конец года общий показатель увеличился на 0,6 балла. По индивидуальным показателям также стабильный рост, но 1/3 детей из списка не дотягивает до средних показателей. Следует усилить работу в этой области. | По результатам мониторинга на сентябрь месяц средний показатель группы ниже нормы. Воспитателям больше создавать проблемных ситуаций способствующих общению детей, проводить беседы и игровые ситуации с возможностью оценивать поступки детей, героев литературных произведений. Способствовать интересу к выполнению обязанностей дежурств по группе. На конец года общий показатель увеличился на 0,7 балла. Просматривается динамика и по индивидуальным показателям. | Результаты мониторинга на осень этого года близки к среднему значению. Продолжать работу в заданном темпе, планомерно. Обратить внимание на индивидуальную работы во время прогулок. На конец года в области физ развития общие показатели увеличились на 0,2 балла. по индивидуальным показателям 2/3 детей имеют норму и выше. 1/3 детей имеют показатели пограничные ниже нормы в силу непосещения детского сада. | По результатам мониторинга на начало учебного года средний показатель по группе близок к норме. Работу по х-э направлению вести в соответствии с планом. Расширять знания детей в области искусства, развивать интерес и любовь к эстетике. По результатам на конец года показатель увеличился на 0,4 балла.2/3 индивидуальных показателей стали норма или выше, что показывает планомерность и стабильность работы воспитателей в этой области. | По результатам мониторинга на начало года средние показатели близки к норме. Воспитателям обратить внимание на развивающую среду в области познавательного развития, поддерживать интерес детей в данной области. По результатам на конец года видна стабильная динамика в подьеме на 0,7 балла. В индивидуальном плане тоже стабильно – норма развития или выше. |
|
| Речевое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Познавательное развитие |
| 2019-2020 | 3,4 | 4,2 | 3,6 | 4,2 | 3,7 | 4,3 | 3,5 | 4,1 | 3,5 | 4,1 |
| Под.гр. | На начало года 30% детей имеют норму развития, 70% находятся на пограничной зоне к норме. Воспитателям использовать инновационные технологии. Продумать и спланировать индивидуальные маршруты. На конец года показатели улучшились на 0,8 балла, что является хорошими предпосылками к обучению в школе. | По результатам мониторинга на начало года половина детей имеют норму развития в этой области, вторая половина пограничную зону. Спланировать индивидуальную работу в данной области. На конец года всего 2 человека имеют среднее значение, остальные вышли на уровень выше среднего. Что является хорошим показателем в подготовке детей к школе и соответствует возрасту пред дошкольного периода. | На начало года 50% имеют норму развития, 50% пограничное значение с нормой. На конец года 20% норма, 80% выше нормы. Процесс физического воспитания и развития находится на хорошем уровне. | На начало года 25% детей имеют норму развития Х-Э направления, 75% нуждаются в помощи взрослого. Включить данное направление в ежедневное планирование образовательного процесса. На конец года просматривается увеличение общей картины на 0,6 балла.
| По результату мониторинга на начало года Все дети находятся на пограничной зоне к норме развития. Воспитателям создать ППРС опираясь на возрастные особенности детей 6-7 лет. На конец года 6 человек имеют среднее значение, остальные вышли на уровень выше среднего, что является хорошим показателем подготовки детей к школе. |
|
| Речевое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Познавательное развитие |
| 2020-2021 | 3 | 3,9 | 3,1 | 4,1 | 2,6 | 4,1 | 2,5 | 3,9 | 2,8 | 4,1 |
| Ст.гр | На начало года 15% детей имеют норму в развитии данной области, 70% нуждаются в серьезной корректировке, и 15% не соответствуют норме развития данного возраста. Необходима индивидуальная работа и консультации педагогов-логопедов. На конец года общий показатель вырос на 0,9 балла. 1% остался на уровне ниже среднего, 25% составили средний уровень,74% вышли на уровень выше среднего. В целом, учитывая многоязычие в данной группе, работу в области речевого развития можно считать удовлетворительной. | На начало года 32% детей соответствуют норме развития , 53% показали проблемы, и 15% показали выраженное несоответствие развитию по возрасту. Необходима серьезная корректировка в области с-к развития данной группы детей. Обще-групповой показатель на конец года вырос на 1балл. 70% детей вышли на уровень выше среднего, 30% остались на уровне пограничного значения к норме. Работу в данной области можно считать удовлетворительной. | На начало года 27% детей показали несоответствие развитию старшего возраста, 73% детей показали проблемы в развитии в данной области. Необходима серьезная корректирующая и индивидуальная работа педагогов. На конец года общий показатель вырос на 1,5 балла. 20% вышли на уровень среднего значения, 80% вышли на уровень выше среднего. Учитывая регулярность занятий, хорошую посещаемость, и пр. Работу в направлении физического развития считать удовлетворительной. | На начало года выявлено полное несоответствие возрастным критериям у 20% детей, 80% нуждаются в планомерной корректировке в области х-э развития. На конец года групповое значение выросло на 1,4 балла 25% детей имеют уровень среднего развития и 75% вышли на уровень выше среднего. Работу педагогов можно считать удовлетворительной. | На начало года у 76% детей показатели в данной области выявили проблемы, 24% имеют выраженное несоответствие развитию детей старшей группы. Необходимо серьезная разработка по планированию образовательного процесса и дифференцированный подход к данной проблеме. На конец года обще-групповой показатель вырос на 1,3 балла. 80% детей вышли на показатель выше среднего, 20% составили уровень среднего значения. Работу в данной группе можно считать удовлетворительной. |
|
| Речевое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Познавательное развитие |
| 2021-2022 | 3,4 | 4,4 | 3,8 | 4,4 | 3,6 | 4,5 | 3,5 | 4,4 | 3,5 | 4,4 |
| Подг.гр | На начало года общий показатель по речевому развитию имеет средние параметры. Необходимо более тщательно готовить речевые занятия, обратить внимание на индивидуальную работу. По результатам мониторинга на конец года общий показатель увеличился на 1 балл. Что указывает на норму в речевом развитии детей. Но имеется 6% детей которым рекомендована консультация логопеда. | На начало года средний показатель соответствует норме, обследованные дети имеют показатель в диапазоне средних параметров, норма и выше нормы. Воспитателям поддерживать с-к развитие на данном уровне, обогащать и поддерживать ППРС новыми играми и атрибутикой. На конец года итоговый показатель увеличился на 0,6 балла что означает усвоение программы в области с-к развития. |
| На начало года группа показывает средние баллы по х-э развитию. Необходимо увлечь детей творчеством, обогатить знания и умения в области искусства. На конец года итоговый показатель увеличился на 0,9 балла. 9% детей имеют показатель ниже нормы У данных детей отмечено редкое посещение детского учреждения. Родителям рекомендовано обратить внимание на развитие детей в этой области. В целом динамика по группе стабильная. Педагогический процесс в данной области можно считать удовлетворительным. | На начало года общий показатель по группе имеет средние параметры. Воспитателям продолжать обогащать ППРС, для улучшения показателей до нормы и выше. На конец года общие показатели увеличились на 0,9 балла. Все дети имеют показатель выше нормы, что говорит о готовности детей к обучению в школе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 280
9 311 
