Мониторинг уровня владения проф.компетенциями (ФГОС)

Профессиональные компетентности

Показатели

Формы получения информации

Сроки сбора информации

Ответственные

1. Компетентность в области управления системой «учитель-ученик»

1. Образовательные результаты формулирует в идеологии обучения УУД, ориентируясь на социальные ожидания и требования к образовательным результатам выпускника.

Рабочие программы

сентябрь

Зам. директора по УВР

2. Определяет свои цели как образовательные результаты учащихся.

3. Использует критерии, показатели и процедуры их оценивания.

4. Определяет педагогические средства их достижения в учебном процессе (методы, приемы, технологии).

5. Определяет предметный и прочий материал, на базе которого будет происходить освоение требуемых УУД.

6. Составляет сценарий учебного занятия.

Информационные карты урока

В течение года

Администрация и руководители кафедр и секций

7. Осуществляет рефлексию проведенного занятия (плюсы и минусы).

Лист анализа урока

В течение года

Администрация и руководители кафедр и секций

8. Определяет свои возможности и необходимость в дополнительном обучении

Перспективные планы

сентябрь

Зам. директора по развитию кадров

2. Психолого-педагогическая компетентность

1. Использует задания и ситуации, позволяющие учащимся с разными способностями получать удовлетворение от учебы и достигать максимальных результатов.

2. Поощряет за попытки сделать что-нибудь самостоятельно.

3. Организует самостоятельную индивидуальную и коллективную продуктивную мотивированную деятельность учащихся.

4. Позволяет учащимся находить свое место в коллективной работе сообразно своим интересам и способностям.

Результаты участия учащихся в конкурсах по предмету

В течение года

Зам. директора по НМР

3. Компетентность в сфере технологий и умения проектировать дидактическое оснащение образовательного процесса

5. Включает учащихся в ситуации (деятельность), необходимые для освоения тех или иных умений (коммуникативных, проектных, исследовательских и т. д.).

6. Создает условия для проявления собственной инициативы.

7. Создает ситуации открытого и критического обсуждения разнообразных материалов.

Результаты участия учащихся в проектах по предмету и в работе классного руководителя

В течение года

Зам. директора по УВР

Зам. директора по ВР

8. Практически владеет методиками, приемами, технологиями, развивающими и социализирующими учащихся средствами предмета.

9. Критерии оценивания делает ясными и понятными для учащихся

Информационные карты уроков, разработки внеклассных мероприятий

В течение года

Зам. директора по УВР

Зам. директора по ВР

4. Компетентность в области валеологии образовательного процесса

1. Имеет теоретические знания в области валеологии и на их основе умеет проектировать здоровьесберегающую образовательную среду (урок, кабинет).

2. Впадееет навыками использования здоровьесберегающих технологий.

Лист анализа урока

В течение года

Администрация и руководители кафедр и секций

5. Предметно-методологическая компетентность

1. Владеет методиками преподавания предмета

2. Знаком с последними достижениями в своей предметной области.

3. Участвует в научных конференциях

Отчет по результатам работы за год

Май-июнь

Зам. директора по развитию кадров

6. Компетентность в сфере трансляции собственного опыта

1. Посещает занятия своих коллег и обсуждает их.

2. Осуществляет демонстрацию своих занятий и их критическое обсуждение.

3. Участвует в работе творческих мастерских и проблемных групп.

Анализ участия педагогов в «Педагогическом марафоне», анализ отчетов педагогов по результатам года

Май-июнь

Руководители кафедр и секций

7. Исследовательская компетентность

1. Осваивает проектную, исследовательскую деятельность путем участия в проектировании и реализации проектов, в т. ч. исследовательских

2. Умеет спланировать, организовать, провести и проанализировать педагогический эксперимент по внедрению инноваций

Отчет по результатам работы за год

Май-июнь

Зам. директора по развитию кадров

8. Коммуникативная компетентность

1. Способен предложить конструктивный совет и критику.

2. Способен позитивно воспринимать конструктивные советы и критику.

3. Способен оказывать поддержку коллегам и учащимся.

4. Ему доверяют коллеги, родители и учащиеся

5. Доступен для учащихся, родителей и коллег во внеурочное время.

Результаты анкетирования

март

Психолог гимназии

9. Акмеологическая компетентность

1. Организует внеурочную деятельность учащихся (спортивную, исследовательскую, туристическую, ремесленную и пр.).

2. Участвует в общественной жизни школы, района

3. Является наставником для молодых учителей.

4. Разрабатывает и демонстрирует приемы и методы организации занятий, направленных на реализацию нового содержания образования

5. Участвует в выборных органах и в принятии важных для школы решений.

Отчеты по четвертям о проделанной работе

Октябрь, декабрь, март и май

Руководители кафедр и секций