Морозко Морозко

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Задание 1. «Семейный состав»

Кто входил в семью, где жила Настенька (падчерица)?

А. Отец, мачеха, родная дочь мачехи (Марфушенька), падчерица (Настенька).

Б. Отец, мать, Настенька и её младший брат.

В. Мачеха, Настенька и дедушка.

Задание 2. Кто принимает решения в этой семье? Докажи словами из текста.

А. Отец (старик)

Б. Мачеха (старуха)

В. Настенька (падчерица)

.

Задание 3.

«Обязанности в семье»

Кто и что делал по дому? Соедини правильно.

Проверка сформированности знаний о героях сказки «Морозко», понимания структуры неродной семьи (мачеха, падчерица, сводная сестра).

Проверка сформированности знаний о поступках героев сказки

Проверка сформированности знаний об обязанностях падчерицы и родной дочери в семье, понимания народной традиции распределения домашнего труда.

1. Внимательно прочитай задание, вспомни начало сказки.

2. Подумай, кто входил в семью Настеньки.

3. Запиши правильный ответ.

1. Вспомни, кто в сказке приказал отвезти Настеньку в лес.

2. Найди подтверждение в тексте: «Вот мачеха и придумала падчерицу со свету сжить... Вези её в лес, на трескучий мороз».

3. Запиши ответ.

1. Вспомни, чем занималась Настенька, а чем – Марфушенька.

2. Соедини героев с их действиями.

3. Запиши ответ.

А. Отец, мачеха, родная дочь мачехи (Марфушенька), падчерица (Настенька).

Б. Мачеха (старуха).

Доказательство: «Вот мачеха и придумала падчерицу со свету сжить. – Вези, вези её, старик, – говорит мужу, – куда хочешь, чтобы мои глаза её не видали! Вези её в лес, на трескучий мороз».

Падчерица (Настенька) → поила-кормила скотину, носила дрова и воду, топила печь, мела избу до свету.

Родная дочь мачехи (Марфушенька) → лежала на печи, ничего не делала.

Отец (старик) → запрягал лошадь, вёз дочерей в лес.

Воспроизведение

Задание 1. «Расставь по порядку»

Расставь события в правильном порядке. Найди лишнее.

1. Мачеха отправила падчерицу в лес.

2. Морозко одарил падчерицу подарками.

3. Настенька встретила Ивана в лесу.

4. Старуха отправила родную дочь в лес.

5. Морозко заморозил Марфушеньку.

6. Мачеха пекла блины и ждала дочь.

Задание 2. «Волшебные слова Морозко»

Вспомни, какой вопрос повторял Морозко. Вставь пропущенные слова.

«Тепло ли тебе, ____________?

Тепло ли тебе, ____________?

Тепло ли тебе, ____________?»

Задание 3. «Кто что сделал?»

Соотнеси пары.

Соедини героя и его действие (из сказки).

Задание 4. «Соедини слово и его значение»

Соедини стрелкой старинное слово из сказки с тем, что оно означает.

Задание 5.

«Всё о русской печи и домашнем быте»

Ответь на вопросы коротко (1–2 слова). Используй текст сказки.

1. Где любила лежать родная дочь мачехи (Марфушенька)?

2. Что делала Настенька ещё до свету?

3. На чём старик повёз дочерей в лес?

4. Чем угощала мачеха собачку под столом?

Проверка сформированности знаний о сюжете сказки, умение последовательно и логично восстанавливать события.

Проверка сформированности знаний о сюжете сказки, умении цитировать фразы героев наизусть

Проверка сформированности знаний о сюжете сказки, действиях героев.

Проверка сформированности умений работать с незнакомыми словами из текста.

Проверка сформированности знаний о деталях быта в русской крестьянской семье, умения находить информацию в тексте.

1. Внимательно прочитай задание

2. Вспомни текст сказки

3. Найди ошибку. Исправь ее.

4.Запиши правильный ответ.

1. Вспомни диалог Настеньки и Морозко.

2. Вставь пропущенные слова.

3. Запиши ответ.

1. Внимательно прочитай задание

2. Вспомни сюжет сказки

3. Соедини героя и его действие (из сказки).

1. Внимательно прочитай задание

2. Вспомни значения данных слов.

3. Соедини слово и его значение.

1. Внимательно прочитай вопросы.

2. Найди ответы в тексте сказки.

3. Запиши короткие ответы (1-2 слова).

Правильный порядок:

1 – Мачеха отправила падчерицу в лес.

2 – Морозко одарил падчерицу подарками.

3 – Мачеха отправила родную дочь в лес.

4 – Морозко заморозил Марфушеньку.

5 – Мачеха пекла блины и ждала дочь.

Лишнее: Настенька встретила Ивана в лесу

«Тепло ли тебе, девица?

Тепло ли тебе, красная?

Тепло ли тебе, лапушка?»

Мачеха → отправила падчерицу в лес на верную гибель.

Отец (старик) → отвёз дочь в лес, заплакал, но ослушалсяжены.

Морозко → одарил Настеньку подарками, а Марфушеньку заморозил.

Настенька (падчерица) → вежливо и ласково отвечала Морозко.

Марфушенька (родная дочь) → грубила Морозко.

Падчерица → неродная дочь одного из супругов.

Мачеха → неродная мать, жена отца по отношению к его детям от первого брака.

Свёкор → отец мужа.

Соболья шуба → очень тёплая и дорогая шуба из меха соболя.

Попонка → тёплое покрывало для лошади или саней.

Рогожа → грубая ткань из мочала, которую стелили в сани.

Трескун-мороз → очень сильный, трескучий мороз.

Сгинь, пропади → уйди, исчезни (грубое выражение).

1. Где любила лежать родная дочь мачехи? На печи.

2. Что делала Настенька ещё до свету? Избу мела.

3. На чём старик повёз дочерей в лес? В санях.

4. Чем угощала мачеха собачку? Блинами и пирогом.

Понимание

Задание 1. Объясни выбор.

Ответь на вопросы коротко.

Задание 1. Объясни выбор.

1. Почему Морозко можно назвать положительным героем?

2. Почему мачеха — отрицательный герой?

3. Настенька — положительный или отрицательный? Почему?

4. Марфушенька — положительный или отрицательный? Почему?

Задание 2. Закончи предложение:

В сказке «Морозко» положительные герои — это те, кто _______________________________, а отрицательные — те, кто ________________________________________________.

Перечисли положительных и отрицательных героев сказки. Напиши по 2–3 героя в каждый столбик.

Задание 3. Пословицы, которые подходят к сказке

Дай пояснение записанным пословицам. Проанализируй, почему они подходят к сказке. В чем заключается их народная мудрость. Какая пословица больше всего подходит к Настеньке? Почему?

Проверка сформированности умений давать характеристику героям (положительные/отрицательные) и объяснять свою позицию с опорой на текст.

Проверка умения обобщать, делить героев на положительных и отрицательных по их поступкам.

Проверка сформированности умений объяснять значение пословиц и соотносить их с поступками героев и сюжетом сказки, умением приводить примеры из текста, обобщать.

1. Внимательно прочитай задание

2. Вспомни сюжет сказки

3. Вспомни положительных и отрицательных героев сказки.

4.Запиши коротко ответы на вопросы.

1. Внимательно прочитай задание

2. Вспомни сюжет сказки

3. Вспомни положительных и отрицательных героев сказки.

4. Закончи предложение.

5.Запиши ответы

1. Внимательно прочитай задание

2. Вспомни сюжет сказки

3. Прочитай пословицы

4. Соотнеси их с сюжетом сказки и героями. Обобщи.

4.Запиши ответы

1. Морозко положительный, потому что он наградил добрую и вежливую Настеньку, пожалел её.

2. Мачеха отрицательная, потому что она хотела избавиться от падчерицы, заставила отвезти её в лес на мороз.

3. Настенька положительная, потому что она трудолюбивая, вежливая, добрая (ласково отвечала Морозко).

4. Марфушенька отрицательная, потому что она ленивая (лежала на печи), грубая (прогнала Морозко), за это и была наказана.

Примерный ответ:

Положительные герои - это те, кто помогает и любит, а отрицательные - те, кто обижает и злится.

Положительные герои — это те, кто трудолюбив, вежлив, добр и справедлив, а отрицательные — те, кто ленив, груб, завистлив и жесток.

«Труд человека кормит, а лень портит» — трудолюбие помогает в жизни, а лень приводит к беде. Настенька много работала, а Марфушенька ленилась.

«Как аукнется, так и откликнется» — как ты относишься к людям (или к Морозко), так и они к тебе. Настенька отвечала ласково — получила подарки. Марфушенька грубила — замёрзла.

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей» — доброта и хороший характер важнее богатства. Настенька была добра, и Морозко стал её другом.

«Добрая душа — что клад» — главное богатство человека — его доброе сердце.

Больше всего к Настеньке подходит пословица «Как аукнется, так и откликнется», потому что её доброта и вежливость вернулись к ней подарками и спасением.

Применение в знакомых условиях

Задание 1. Как поступил бы ты?

Представь, что ты оказался на месте Настеньки в лесу. Морозко спрашивает тебя: «Тепло ли тебе, девица?» Как ты ответишь? Почему важно отвечать вежливо, даже если очень холодно? Как это связано с этнокультурными традициями русской зимы?

А как поступила бы Марфушенька?

Почему Настенька изменила свою жизнь, а Марфушенька нет? Что поняла Настенька, а Марфушенька так и не поняла?

Задание 2.

Ситуация. «Сравнение двух сестёр».

Заполни таблицу. Вспомни, какими были Настенька и Марфушенька.

Как ты думаешь, почему родная дочь выросла ленивой и грубой? Кто в этом виноват? Что должна делать семья, чтобы дети выросли хорошими людьми?

Задание 3 «Спор двух учеников»

Прочитай, о чём спорят Катя и Миша. Согласись с тем, кто прав (или не согласись с обоими). Объясни почему.

Катя: «Морозко поступил жестоко, заморозив Марфушеньку. Нельзя убивать за грубость».

Миша: «Морозко не убивал. Он хотел научить Марфушеньку вежливости, но она не поняла. В сказках зло всегда наказывается, а добро побеждает».

Приведи примеры из русских народных сказок, где добро побеждает зло. Как это отражается на характере и быте русского человека?

Проверка сформированности умений объяснять поступки героев, понимать идею произведения, обосновывать свой ответ.

Проверка сформированности умений объяснять поступки героев, понимать идею произведения, обосновывать свой ответ.

Проверка умения сравнивать героев, анализировать их качества, делать вывод о семейных традициях воспитания.

Проверка умения анализировать поступки героев с точки зрения народной морали, аргументировать свою позицию.

1. Прочитай ситуацию.

2. Подумай, как бы поступил ты.

3. Сравни свой ответ с ответом Настеньки и Марфушеньки.

4. Письменно обоснуй свой ответ.

1. Прочитай внимательно задание.

2. Вспомни, какими были сёстры в сказке.

3. Заполни таблицу

3. Подумай и ответь на вопросы о воспитании в семье.

4. Запиши ответ.

1. Прочитай мнения ребят.

2. Подумай, кто из них ближе к истине.

3. Согласись или не согласись с ними.

4. Напиши 1-2 предложения с объяснением.

Мой ответ: «Тепло, Морозушко!» — ответил бы я вежливо. Вежливость важна, потому что доброе слово помогает даже в беде. Славяне зиму уважали.

Марфушенька ответила бы грубо, потому что она была ленивой и злой.

Настенька поняла, что доброта и трудолюбие спасают, а Марфушенька так и не поняла, что за лень и грубость наказывают.

Марфушенька выросла ленивой и грубой, потому что мачеха её баловала, не учила труду и вежливости. В семье надо воспитывать детей в труде и уважении к старшим, не потакать лени.

Я согласен с Мишей. В народных сказках не убивают просто так, а наказывают за зло. Марфушенька была наказана за свою грубость и лень. Сказка учит, что зло и невежливость никогда не остаются безнаказанными.

В русских народных сказках, таких как «Морозко» и «По щучьему веленью», добро (в лице трудолюбивой падчерицы или доброго Емели) всегда побеждает зло (завистливую мачеху или жадного царя), потому что в народном сознании честность, трудолюбие и вежливость ценятся выше хитрости и жестокости. Эта вера в справедливость отразилась и в быту: русский человек всегда стремился жить по совести, помогать ближнему («мир не без добрых людей») и верил, что за терпение и доброту обязательно последует награда.

Применение в новых условиях

Задание 1. Инсценировка «Встреча с Морозко».

Объединитесь в группы (по 3 человека). Разыграйте сценку, как Морозко встречает в лесу Настеньку, а потом — Марфушеньку.

Один ученик — Морозко, второй — Настенька, третий — Марфушенька.

Вопросы для обсуждения после сценки:

1. Почему ответы сестёр были такими разными?

2. Чему учит эта сказка?

Этнокультурный элемент: показать разницу между трудолюбивой и вежливой падчерицей и ленивой, грубой родной дочерью, а также традиционное представление о том, что доброта и вежливость вознаграждаются.

Проверка умения понимать и воспроизводить семейные ценности русской крестьянской семьи: трудолюбие, уважение к старшим, вежливость, а также идею наказания за лень и грубость.

1. Прочитайте задание.

2. Распределите роли.

3. Подготовьте реплики героев (используйте текст сказки).

4. Покажите сценку классу (2 минуты).

5. Обсудите вопросы.

6. Составьте план работы.

Примерные реплики:

Морозко: «Тепло ли тебе, девица?»

Настенька: «Тепло, Морозушко, тепло, батюшка!»

Морозко: «Тепло ли тебе, красная?»

Настенька: «Тепло, Морозушко!»

Морозко (Марфушеньке): «Тепло ли тебе, девица?»

Марфушенька: «Ой, студено! Уйди, Морозко!»

Вывод: Сказка учит вежливости и трудолюбию. Доброта и вежливость побеждают, а лень и грубость наказываются.

Задание 2. Задание 2. Письмо от Настеньки.

Напиши письмо от лица Настеньки своему отцу после возвращения из леса. Расскажи, что с тобой случилось, как Морозко тебя наградил. Поблагодари отца.

Используй 2-3 слова из списка: соболья шуба, сундук, злато-серебро, Морозко, батюшка, вежливость.

Проверка умения писать текст от лица сказочного героя с включением этнокультурных реалий.

1. Прочитай внимательно задание.

1. Вспомни сюжет сказки.

2. Представь себя на месте Настеньки.

3. Напиши письмо (5-6 предложений).

4. Используй 2-3 слова из списка.

5. Прочитай письмо вслух.

Примерный ответ:

«Здравствуй, батюшка! Со мной случилось чудо. В лесу меня встретил Морозко. Я ответила ему вежливо, и он подарил мне соболью шубу и сундук, полный злата-серебра. Я очень скучаю по тебе. Спасибо, что не оставил меня совсем. Твоя дочь Настенька».

Задание 3. Рисунок «Сравнение двух сестёр».

Нарисуй двух сестёр: Настеньку за работой и Марфушеньку, лежащую на печи.

Под рисунком напиши 2-3 предложения о том, почему одна сестра была вознаграждена, а другая — наказана.

Составь короткий рассказ об убранстве русской избы (2 предложения).

Проверка умения изображать сцены из сказки с элементами быта (печь, прялка, ухват, лапти), подписывать предметы старины, делать вывод о связи трудолюбия и награды.

1. Возьми лист бумаги и карандаши.

2. Раздели лист на две части.

3. На одной части нарисуй Настеньку за работой (например, у печи или с ведром).

4. На другой части нарисуй Марфушеньку, лежащую на печи.

5. Подпиши предметы быта.

6. Напиши вывод (2-3 предложения).

7. Прими участие в выставке рисунков.

Примерный рассказ об убранстве русской избы:

В центре русской избы стояла печь — она кормила, грела и была главным местом в доме, на ней любили лежать и спать. В красном углу висела икона, стоял стол, а вдоль стен — деревянные лавки, у порога стояли лапти.

Вывод под рисунком: Настенька трудилась с утра до ночи, поэтому Морозко её наградил. Марфушенька лежала на печи и ничего не делала, поэтому была наказана. Трудолюбие всегда побеждает лень.