Move in. There is/There are.

Тема: "Move In! There Is / There Are"

Цель урока: Формирование грамматических навыков использования конструкций There is и There are, а также развитие лексики по теме «Дом».

Задачи урока:

1. Повторение и закрепление лексического материала по теме "Дом".

2. Практика употребления грамматической конструкции There is / There are.

3. Развитие навыка аудирования.

4. Развить умение описывать обстановку комнаты, используя изученные структуры.

Ход урока

1. Организационный момент (Warm-up)

• Greetings.

• Повторение лексики по теме прошлого урока ("House and Home").

Игра-викторина: https://wordwall.net/ru/resource/5440766/rooms-spotlight-5

2. Введение новой темы

Работа с учебником.

Ex.1p.48 Ученики слушают, повторяют слова. Новые слова записывают в словарики.

• Учитель задает вопросы ученикам о том, как бы они описали свою комнату или дом.

  • "What can you see in your room?"

  • "Is there a TV in your living room?"

• Объяснение новой грамматической структуры There is / There are. Учитель демонстрирует примеры на доске:

  • There is a sofa in the living room.

  • There are two chairs in the kitchen.

3. Аудирование/Чтение.

Ex.3 р.48.

Pre-listening: Ученики читают первые 2 реплики, высказывают предположения о том, какие слова они услышат в диалоге.

Listening/Reading.

• Прослушивание аудиозаписи этого же диалога.

Post-reading: Ex.3b p.48.

Ответы на вопросы после прослушивания

• What furniture is there in the bedroom/living room/kitchen?

4. Активизация новых знаний

Выполнение упражнений из учебника Ex.4 p.49:

• Упражнения на заполнение пропусков конструкциями There is или There are.

Writing. Письмо.

Работа в группах по 3-4 человека. Ученики описывают картинки различных комнат, предложенных учителем, с использованием новой грамматики и лексики. После выполнения задания, презентуют описание своих комнат классу.

5. Физкультминутка.

6. Закрепление материала

Quis https://www.baamboozle.com/classic/42897

Ученики делятся на 2 команды. Выполняют устно задание викторины, используя конструкции There is/There are.

7. Подведение итогов урока

• Обобщение пройденного материала.

• Оценка работы учащихся.

• Домашнее задание: описать свою комнату письменно, используя конструкцию There is/There are.