Конспект урока развития речи "Муха - насекомые. Обобщение"

Конспект урока по развитию речи.

Тема «Муха - насекомые. Обобщение»

Цель:

- продолжить изучение насекомых на примере мухи; обобщить пройденный материал по данной теме;

- развивать внимание, память, мышление, связную речь, крупную и мелкую моторику;

- воспитывать бережное отношение к природе и насекомым.

Оборудование: наглядный и раздаточный материал, схемы строение тела мухи, раскраски, кинетический песок, фигурки насекомых, дидактические игры.

Ход урока:

- Здравствуйте дети! Садимся, спинка ровно, руки на парту. Сейчас мы с вами отгадаем загадку:

Целый день летает, нам надоедает,

Ночь настает, тогда перестает. (муха)

- Дети: муха!

- Правильно! Давайте мы с вами вместе назовем тему сегодняшнего урока.

- Дети: на уроке мы будет изучать муху.

- Верно. А как выглядит муха? Назовем части тела мухи.

- Дети: у мухи есть лапки, голова, брюшко, грудка, крылья.

- Хорошо. Все правильно. А как вы думаете, муха похожа на бабочку или стрекозу? Чем?

- Дети: похожа. У них у всех есть крылья, лапки, брюшко.

- Правильно. А где живет и чем питается муха?

- Дети: муха живет на улице и дома, она питается мусором, отходами.

- Все верно вы сказали, а сейчас послушайте мой маленький рассказ о мухе.

У мухи 6 ног, крылья прозрачные. На ногах и мухи есть липучки, они помогают мухе ползать даже вверх ногами. Муха очень вредное насекомое, так как своими лапками (их 6 штук) переносит очень много болезней. Сядет муха на хлеб, оставит много микробов. Любит она лакомиться не только продуктами, оставленными на столе, но она еще питается и отходами. Сначала они поглощают жидкие продукты, всасывая их своим хоботком, потом переходят к твердым, растворяя их своей слюной. Вот почему нужно всегда закрывать еду, мыть стол, тарелки, руки. Мухи бывают разные: большие и маленькие, а бывают и ядовитые, например, как африканская муха це-це.

Скажите, а с мухами надо бороться? Как?

- Дети: надо, убирать продукты и посуду.

- Правильно, мухи не любят чистоты и аккуратности. Поэтому только этим способом можно с ними бороться. Только тогда не страшны нам будут никакие болезни, переносимые лапками мух.

Физ.минутка:

Спал цветок и вдруг проснулся. (туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел. (туловище вперед, назад)

Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел. (руки вверх, влево, вправо)

Солнце утром лишь проснется, бабочка кружит и вьется. (покружиться).

- Умнички! А сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто спрятался в траве?». Берем картинку, называем насекомого и находим его изображение в траве.

Хорошо, всех нашли!

- А сейчас возьмем листочки и пройдем маршрут по схеме. Молодцы. Теперь мы с вами сыграем в лото, но оно будет необычное, звуковое. Я вам буду включать звуки насекомых, а вы угадывать их и закрывать фишкой нужную ячейку.

- Какие вы молодцы! Со всеми заданиями справились. А теперь мы с вами в волшебной коробочке будем искать клад, из всех фигурок, вам нужно выбрать только насекомых. (муха, стрекоза, гусеница, кузнечик).

- Молодцы! Всех нашли, всех назвали. А сейчас мы с вами еще раз составим рассказ о мухе (описательный).

- Дети: муха живет в квартире, питается продуктами и отходами. Разносит много микробов. С мухой надо бороться чистотой.

У мухи 6 лапок, как и у стрекозы. У нее есть крылья, голова, хоботок, грудка и брюшко. Мухи бывают ядовитые.

- Правильно. Все верно рассказали. А сейчас возьмите листы на парте, кто там нарисован? Вам нужно раскрасить муху, и мы устроим с вами маленькую выставку.

- Всем спасибо за урок!