Флегонтова Светлана Николаевна, тьютор
МБДОУ ЦРР-Д/с №26 «Кустук» г.Якутск
Мультипликация без ограничений в контексте
игрового пространства детства в цифровую эпоху
Аннотация: статья посвящена применению мультипликации и анимационных технологий в образовательном процессе для детей дошкольного возраста, включая детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассматриваются методы развития креативности, когнитивных и эмоциональных способностей через творческие проекты под руководством тьютора. Подчеркивается важность инклюзивного подхода в образовании и использование мультимедийных средств как эффективного инструмента социализации и самовыражения ребенка.
Ключевые слова: мультипликация без ограничений, мультимедийные проекты, развитие и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, дошкольники с разным уровнем физических возможностей, творчество и самовыражение.
Мультипликация без ограничений – это аспект современного детства, в котором цифровые технологии кардинально обогащают и расширяют игровые возможности детей. В этих условиях игровое пространство становится многогранным и включает традиционные игрушки, технические новшества, цифровые игры и мультимедийные проекты, такие как анимация, которые позволяют ребенку развивать креативность, мышление и эмоциональный интеллект.
Современное игровое пространство должно учитывать баланс между виртуальной и реальной жизнью ребенка, обеспечивать безопасность и развивающий эффект. В этом контексте мультипликация без ограничений является неотъемлемой частью цифрового игрового пространства с огромным потенциалом для инклюзивного и развивающего детства.
Мультипликация без ограничений - является мощным инструментом развития и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Она может быть адаптирована под индивидуальные потребности каждого ребенка, что позволяет избегать ограничений и создавать равные возможности для творчества и самовыражения. Такой подход в образовании ориентирован на инклюзию, то есть создание условий для полноценного участия всех детей с различными физическими, интеллектуальными и эмоциональными особенностями.
Тьютор как специалист, сопровождающий ребёнка, помогающий ему в адаптации, способствующий развитию и образованию с учетом его индивидуальных особенностей, может использовать мультипликацию для создания доступного и мотивирующего учебного материала, проведения диалогов и обсуждений по сюжетам мультипликационных фильмов, а также для организации творческих проектов по созданию анимации. Это способствует развитию критического мышления и других когнитивных способностей ребенка.
Существует множество техник создания мультипликационных фильмов, для нас наиболее подходящими являются пластилиновая, предметная, сыпучая анимация.
Перекладка в пластилиновой анимации - это способ создания мультипликационных фильмов, где пластилин является очень удобным материалом для создания персонажей и декораций. Все элементы для этого вида анимации делаются специальной, плоской формы. Съемки осуществляются аналогично с техникой плоскостной перекладки, где пластилиновые герои обладают большей гибкостью и подвижностью. В этой технике нами создан мультипликационный фильм «Юрий Гагарин - первый в мире космонавт», посвященный Дню Космонавтики и первому полету человека в космическое пространство.
Техника песочной анимации доступна для работы даже самым маленьким детям, так как в этой технике анимирование больше всего похоже на игру. На гладкую поверхность светового планшета насыпается песок, на котором можно рисовать, снимая по кадрам каждое изменение рисунка. Работать можно руками, палочками и кистями для рисования.
Все эти технологии доступны для дошкольников с разным уровнем физических возможностей. Мультфильм под названием «Пусть всегда будет солнце» в технике песочной графической анимации - это уникальный творческий проект, созданный ребенком с ограниченными возможностями здоровья под внимательным сопровождением тьютора. Этот мультипликационный фильм представляет собой художественное выражение стихотворения, которое читает юный автор Сережа Зверлефус - воспитанник подготовительной к школе группы «Аленький цветочек».
Создателем анимации является ребенок, для которого проект стал не только способом раскрыть свои творческие способности, но и важным средством самовыражения и коммуникации с окружающим миром. Поддержка тьютора позволила адаптировать процесс создания анимации под индивидуальные потребности ребенка, обеспечив необходимую помощь в технической и эмоциональной сферах.
В основе мультипликационного фильма – песочная анимация, технология, в которой движущиеся песочные изображения создаются вручную на световом столе и записываются на видео. Визуальные образы сопровождаются чтением стихотворения самим ребенком, что добавляет работе глубины и искренности. Стихотворение несет тематический посыл мира, солнечного света и надежды, символизируя стремление к счастью и гармонии.
Процесс создания включает несколько этапов:
- раскадровка и отработка сюжетных линий с тьютором;
- освоение техник рисования на песке с учетом возможностей ребенка;
- видеозапись анимации и запись чтения стихотворения;
- монтаж и оформление мультипликационного фильма с сохранением акцента на персональном творческом вкладе ребенка.
Проект служит средством арт-терапии, стимулируя сенсорное восприятие и моторику, когнитивные способности и эмоциональную сферу ребенка. Кроме того, он способствует развитию самоуважения, уверенности в себе и расширению возможностей коммуникации. Вовлечение ребенка с ОВЗ в творческий процесс с использованием песочной анимации помогает инклюзии и демонстрирует значимость каждого человека, независимо от ограничений в его здоровье.
Таким образом, мультипликационный фильм «Пусть всегда будет солнце», созданный ребенком с помощью тьютора, не просто пример художественно-анимационного произведения, а важный социально-психологический проект, который раскрывает потенциал ребенка через песочную графическую анимацию и поэзию. Эта работа вдохновляет как воспитанников, так и педагогов, и наглядно демонстрирует, что творчество может быть доступно каждому, и каждый голос заслуживает быть услышанным.
Список литературы:
- Беляев Я. Специальные виды мультипликационных съемок. — 1967.
- Смолянов Г. Кукольный театр и анимация: история и технологии.
- Степанова В.К., Гусева Е.Н. Цифровые библиотеки в российской культуре XXI века // Электронный ресурс, 2024.
- МедиаГазета. Детская литература в цифровую эпоху. — 2023.
- Воронкова А.С. Творцы будущего. Цифровое искусство и искусственный интеллект. — 2025.
Просмотр содержимого документа
«Мультипликация без ограничений в контексте игрового пространства детства в цифровую эпоху»
Флегонтова Светлана Николаевна, тьютор
МБДОУ ЦРР-Д/с №26 «Кустук» г.Якутск
Мультипликация без ограничений в контексте
игрового пространства детства в цифровую эпоху
Аннотация: статья посвящена применению мультипликации и анимационных технологий в образовательном процессе для детей дошкольного возраста, включая детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассматриваются методы развития креативности, когнитивных и эмоциональных способностей через творческие проекты под руководством тьютора. Подчеркивается важность инклюзивного подхода в образовании и использование мультимедийных средств как эффективного инструмента социализации и самовыражения ребенка.
Ключевые слова: мультипликация без ограничений, мультимедийные проекты, развитие и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, дошкольники с разным уровнем физических возможностей, творчество и самовыражение.
Мультипликация без ограничений – это аспект современного детства, в котором цифровые технологии кардинально обогащают и расширяют игровые возможности детей. В этих условиях игровое пространство становится многогранным и включает традиционные игрушки, технические новшества, цифровые игры и мультимедийные проекты, такие как анимация, которые позволяют ребенку развивать креативность, мышление и эмоциональный интеллект.
Современное игровое пространство должно учитывать баланс между виртуальной и реальной жизнью ребенка, обеспечивать безопасность и развивающий эффект. В этом контексте мультипликация без ограничений является неотъемлемой частью цифрового игрового пространства с огромным потенциалом для инклюзивного и развивающего детства.
Мультипликация без ограничений - является мощным инструментом развития и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Она может быть адаптирована под индивидуальные потребности каждого ребенка, что позволяет избегать ограничений и создавать равные возможности для творчества и самовыражения. Такой подход в образовании ориентирован на инклюзию, то есть создание условий для полноценного участия всех детей с различными физическими, интеллектуальными и эмоциональными особенностями.
Тьютор как специалист, сопровождающий ребёнка, помогающий ему в адаптации, способствующий развитию и образованию с учетом его индивидуальных особенностей, может использовать мультипликацию для создания доступного и мотивирующего учебного материала, проведения диалогов и обсуждений по сюжетам мультипликационных фильмов, а также для организации творческих проектов по созданию анимации. Это способствует развитию критического мышления и других когнитивных способностей ребенка.
Существует множество техник создания мультипликационных фильмов, для нас наиболее подходящими являются пластилиновая, предметная, сыпучая анимация.
Перекладка в пластилиновой анимации - это способ создания мультипликационных фильмов, где пластилин является очень удобным материалом для создания персонажей и декораций. Все элементы для этого вида анимации делаются специальной, плоской формы. Съемки осуществляются аналогично с техникой плоскостной перекладки, где пластилиновые герои обладают большей гибкостью и подвижностью. В этой технике нами создан мультипликационный фильм «Юрий Гагарин - первый в мире космонавт», посвященный Дню Космонавтики и первому полету человека в космическое пространство.
Техника песочной анимации доступна для работы даже самым маленьким детям, так как в этой технике анимирование больше всего похоже на игру. На гладкую поверхность светового планшета насыпается песок, на котором можно рисовать, снимая по кадрам каждое изменение рисунка. Работать можно руками, палочками и кистями для рисования.
Все эти технологии доступны для дошкольников с разным уровнем физических возможностей. Мультфильм под названием «Пусть всегда будет солнце» в технике песочной графической анимации - это уникальный творческий проект, созданный ребенком с ограниченными возможностями здоровья под внимательным сопровождением тьютора. Этот мультипликационный фильм представляет собой художественное выражение стихотворения, которое читает юный автор Сережа Зверлефус - воспитанник подготовительной к школе группы «Аленький цветочек».
Создателем анимации является ребенок, для которого проект стал не только способом раскрыть свои творческие способности, но и важным средством самовыражения и коммуникации с окружающим миром. Поддержка тьютора позволила адаптировать процесс создания анимации под индивидуальные потребности ребенка, обеспечив необходимую помощь в технической и эмоциональной сферах.
В основе мультипликационного фильма – песочная анимация, технология, в которой движущиеся песочные изображения создаются вручную на световом столе и записываются на видео. Визуальные образы сопровождаются чтением стихотворения самим ребенком, что добавляет работе глубины и искренности. Стихотворение несет тематический посыл мира, солнечного света и надежды, символизируя стремление к счастью и гармонии.
Процесс создания включает несколько этапов:
- раскадровка и отработка сюжетных линий с тьютором;
- освоение техник рисования на песке с учетом возможностей ребенка;
- видеозапись анимации и запись чтения стихотворения;
- монтаж и оформление мультипликационного фильма с сохранением акцента на персональном творческом вкладе ребенка.
Проект служит средством арт-терапии, стимулируя сенсорное восприятие и моторику, когнитивные способности и эмоциональную сферу ребенка. Кроме того, он способствует развитию самоуважения, уверенности в себе и расширению возможностей коммуникации. Вовлечение ребенка с ОВЗ в творческий процесс с использованием песочной анимации помогает инклюзии и демонстрирует значимость каждого человека, независимо от ограничений в его здоровье.
Таким образом, мультипликационный фильм «Пусть всегда будет солнце», созданный ребенком с помощью тьютора, не просто пример художественно-анимационного произведения, а важный социально-психологический проект, который раскрывает потенциал ребенка через песочную графическую анимацию и поэзию. Эта работа вдохновляет как воспитанников, так и педагогов, и наглядно демонстрирует, что творчество может быть доступно каждому, и каждый голос заслуживает быть услышанным.
Список литературы:
Беляев Я. Специальные виды мультипликационных съемок. — 1967.
Смолянов Г. Кукольный театр и анимация: история и технологии.
Степанова В.К., Гусева Е.Н. Цифровые библиотеки в российской культуре XXI века // Электронный ресурс, 2024.
МедиаГазета. Детская литература в цифровую эпоху. — 2023.
Воронкова А.С. Творцы будущего. Цифровое искусство и искусственный интеллект. — 2025.
231
161 864 
