Сабақтың тақырыбы: Егіннің түсімділігі, ауданы, өнім массасы арасындағы тәуелділікке берілген өзара кері жай есептер Қайталау | Мектеп: |
Күні: | Мұғалім: |
Сынып: | Қатысқан: | Қатыпағандар: |
Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар | Қайталауға берілген есептерді өз бетінше шығару іскерліктерін қалыптастыру. |
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар білуге тиісті: Оқулықта берілген тапсырмалардың орындалу тәртібі туралы біледі. |
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Өз бетінше күрделі тапсырмаларды орындай алады.. |
Кейбір оқушылар білуге тиіс: Ауызша есептеу тәсілдерін түсінеді. |
Бұрыннан бар білімдері | Тақырып аясындағы тапсырмаларды орындайды. |
Жоспар |
Жоспарланған уақыттар | Жоспарланған уақыт (жаттығулар) | Ресурстар |
Басы | Күнделікті емле жаттығулары Шығармашылық тапсырма: Шал балықтарды көп аулап әндетіп келе жатса,жолда бір түлкі сұлап жатады, шал қуанып кемпіріме жаға болады деп түлкіні шанаға салып алады. Ал түлкі жолда 1 минутта 1 балық, 2 минутта 2 балық, т.с.с. Бір лақтырғанда алдыңғы лақтырғаннан 2 есе артық лақтыра береді. 7 минутта барлығы неше балық лақтырған. Ж: 127 | Түрлі тапсырмалар жазылған карточкалар. |
Ортасы | Электронды оқулықты тыңдау. Бірлесіп жазу Түсіндіру ресурстарымен танысу. Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау. Егіннің түсімділігі, ауданы, өнім массасы арасындағы тәуелділікке берілген өзара кері жай есептер Қайталау | Оқулықпен жұмыс, дәптерлер, электронды оқулық. |
Сергіту сәті | «Сергіту жаттығулары - энерждайзер. «Поезд» жаттығулары психологиялық және физикалық қобалжулықтан арылу, дұрыс пікір қалыптастыру. Ойын шеңберде өткізіледі. Алдымен бірінші, екінші деп саналу керек. Бірінші қадам - алақанмен шапалақтау, екі рет аяғымен тоқылдату. Екінші қадам - екі шапалақ, бір топылдату. Қозғалыс кезекпен қайталанады: бірінші - екінші - бірінші - екінші және т. с. с шеңбер бойынша: пойыз доңғалақтарының шуылын салып көрсетеді. Ойын барысының өн бойында қарқын үнемі тездетіледі. 2 мин | Оқушылар сергіп қалады. |
Соңы | Тапсырманы орында: | Өз бетімен жазу үлгісі сынып оқушыларының барлығы бірдей көре алатындай болса ғана көрсетіледі. |
Үйге тапсырма: Оқулықта орындалмай қалған тапсырма. №6 |
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша түрлендіресіз? | Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалайша жоспарлайсыз? Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. | Пәнаралық байланыс – Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру, АКТ |
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? | Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз? |
Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? Тапсырмалары сәйкес болды ма? Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім? | Кері байланыс Топ_________ Оқушының аты-жөні_____________________________________ 1. Топта жұмыс істеген оңай ма? ___________ 2. Кім өзін еркін сезінбеді, неге? _____________ 3. Бірлескен жұмыстан не алдың? ___________ |
Қорытынды баға Оқыту мен үйренудің қайсысы сәтті болды? Оқыту мен үйренудің қайсысы толықтырылуы керек? Келесі сабағымда ескеретіндей сынып пен жеке оқушы жайында қандай мәлімет алдым? |