Мустафина Гульжанат Калкамановна классный руководитель коррекцион классов

«Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» АҚ филиалы Батыс Қазақстан облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты Жоба тақырыбы :

Даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқытуда

АҚТ қолдану.

Жоба мақсаты:

Даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқытуда АҚТ қолдану қоршаған ортаға бейім,бәсекеге қабілетті оқушы дайындауда білім беру үрдісін тиімді жасауға арналған біздің құралымыз екендігін көрсету.

ХХI ғасырдағы мұғалімнің бейнесі:

Әрбір деңгейдегі білім беру педагогы - педагогикалық инфраструктураны қолдауды жүзеге асыру, компьютерлік сауаттылығын әр деңгейде дамыту және білім беру үрдісіне АКТ қолдану, ақпараттық – бағдарламаның қамтамасыз ету мүмкіндіктерін қолдану, технологияларды білу және бағдарламаның кеңселік қоржындары; білім беру ресурстарында АКТ педагогикалық технологиялармен конструктивтілеу және педагогикалық дизайн/жобалау/; әдістемелік желілік технологияларды қолдану, Интернет-ресурстар, интерактивті жобалар ортасы және интерактивті оқу фильмдері.

Сондықтан да, біріншіден жаңа қажеттіліктер білім беру парадигмасының өзгертуі (оқыту, teaching paradigm) нәтижеге бағытталған парадигма (оқу learning paradigm)

Жаңа парадигманың негізгі ойы: Білім беру үрдісі – оқушыларға ақпарат беру емес, негізгі құзыреттіліктер мен білім. Білім беру үрдісіне оқушыларды қорытынды жауаптары білім беру мазмұнымен анықталды.Педагогтардың кәсіби квалификациясын көтеру жүйесінде ақпараттық құзіреттілігін дамытуда басты бағыты. Тұжырымдама аумағында педагогтардың кәсіби квалификациясын көтеру жүйесінде ақпараттық құзіреттілігін дамытудың екі басты бағыты ұсынылады

Білім беру іс-әрекетін ақпараттандыру үрдісінде АКТ құралдарын қолданатын мұғалімдерге қойылатын талаптар кезкелген мұғалімдерге қойылатын дәстүрлі талаптардан,қазіргі ақпараттық технологияларды қолданумен байланысты және АКТ-ң практикалық қолданылуларынан жинақталуы керек.

«Қазіргі заманда жастарға ақпаратты технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет», - деп елбасымыз Н. Ә. Назарбаев атап көрсеткендей, әр педагогтың алдында инновациялық әдіс – тәсілдерді оқып үйреніп, білім беруде ақпаратты технологияны тиімді қолдана білу және үнемі ізденіп, жетілдіріп отыру, жас ұрпақтың білім көрсеткішін сапалық деңгейге көтеру міндеті тұр. Мұғалім оқушылардың компьютерлік сауаттылығына сүйене отырып, оқытудың әдіс тәсілдерін қолданады. Бұл үшін біріншіден жекелеген пәндерді оқытудың сапасын көтеруге, екіншіден компьютерлік сауаттылықты дамытуға, оқушылардың компьютерлік мәдениетін қалыптастыруға ұмтылады. Компьютер бұл оқуды ұйымдастыру және сыныптан тыс сағаттарда маңызды мәселелерді шешудегі жан – жақты оқыту құралы. Сондықтан да ол дәстүрлі оқытуды кең мағына шеңберінде енгізуді көздейді

Оқу үрдісіндегі компьютерді қолдану міндеттері: 1. Оқу үрдісіндегі кейінгі байланысты қамтамасыз ету 2. Оқу үрдісін көрнекіліктермен қамтамасыз ету 3. Кең таралған білім көздерінен ақпаратты іздестіру 4. Оқу үрдістерін немесе құбылыстарын құру 5. Ұжымдық және топтық жұмыстарды ұйымдастыру

Компьютер білім беру саласында әр түрлі қызметтерді атқарады: а) оқыту пәні ретінде; б) педагогикалық меңгеру жүйесінің компоненті (сыңары) ретінде; в) білім беру мекемелерін басқарудың сыңары ретінде; г) ғылыми – педагогикалық қызмет құралы ретінде;

Оқыту құралдары негізінде компьютерді пайдалану тәсілдері әр түрлі: топпен немесе жеке жұмыс, сыныппен жұмыс.

Компьютерді қолдану мен оның бағдарламаларына жетекшілік етудің негізгі аспектілері: Психологиялық – берілген бағдарламаны оқуға ынталандыруға қалай әсер етуін, қызығушылығын жоғарылату немесе төмендету оқушыларға өз күшіне сенімсіздік тудырмауға әсер етеді. Әдістемелік - бұл бағдарлама оқушының материалды озық меңгеруін және материалдың методикаға сай берілуін қамтамасыз етеді; Ұжымдық – жаңа ақпараттық технологиямен жабдықталған компьютермен өтетін сабақтардың методикаға сай берілуін қамтамасыз етеді.

Адам өзін қоршаған әлемдегі ақпараттардың 90 пайызын көру жүйесі арқылы алады. Ал есту арқылы тек 9 пайызын және 1 пайызын иіс сезу мен дәм сезу арқылы қабылдайды.- дегендей адам барлық әлемді сезім мүшелерінің көмегімен таниды, ал қабылдау мүмкіншіліктері әр түрлі болады. Сезім мүшелеріне әсер етуші ақпараттық қор бейне(көру), аудио - бейне (есту мен көру), аудио есту құралдары болып бөлінеді. Оқыту мен тәрбие беру үрдісінде техникалық құралдарды пайдаланудың мақсаты - оқушылардың бағдарламаға сай материалдарды терең білуіне, ғылым мен техниканың негіздерін түсінуіне, оқушылардың білім сапасын арттыруға жоғары дәрежеде үлес қосу.