Музейная гостиная

Рабочая программа школьного кружка «Школьный музей» составлена на основе программы «Преподавание основ музейного дела в школе»/. Малиновская М.В., Стрелкова Г.Г. / УЦ «Перспектива» Москва, 2011 год.

Программа предназначена для школьников 12-13 лет и предполагает проведение занятий в смешанной группе, состоящей из учащихся 5-6 классов указанного возраста.

Данная программа рассчитана на 1 учебный год. На её изучение отводится 34 часа, объемом 2 часа в неделю. Объем и содержание каждой определенной темы варьируются учителем в зависимости от возраста детей и уровня подготовленности конкретного класса. Такой подход позволяет через год вновь вернуться к каждой из предусмотренных тем на новом уровне сложности.

Музей - исторически обусловленный многофункциональный институт социальной информации, предназначенный для сохранения культурно-исторических и естественно-научных ценностей, накопления и распространения информации по средствам музейных предметов. Документируя процессы и явления природы и общества, музей комплектует, хранит, исследует коллекции музейных предметов, а также использует их в научных и общественно-воспитательных целях.

Школьный музей является одним из действенных средств развития творческой самодеятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов по истории края, школы.

Школьный музей - центр музейно-педагогической работы в школе. Основу музея школы представляют три действующие сменные экспозиции: «Моя малая Родина», «Школа - вчера, сегодня, завтра…», «Память». По своему профилю музей является историко-краеведческим.

Цель программы: формирование у учащихся общей социальной культуры личности на основе гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания.

Задачи:

• Создавать условия для развития социально-активной личности;

• Воспитывать уважительное отношение к истории;

• Расширять кругозор, формировать познавательные интересы и способности;

• Способствовать овладению практическими навыками поисково-исследовательской работы;

• Воспитывать у учащихся музейную культуру;

• Углублять знания детей в области истории, культуры народа своей малой родины;

• Популяризация работы школьного музея.

При переходе на обучение с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий организация внеурочной деятельности осуществляется с применением ресурсов различных электронных образовательных платформ, рекомендованных Министерством просвещения Российской Федерации», используя технические средства обучения.

Планируемые результаты освоения программы

Воспитанники должны оперировать понятиями: музей, коллекция, экспонат, экспозиционный зал, выставка, музейный фонд, архив, опись.

Должны знать: историю коллекционирования в России (первые коллекции Андрея Боголюбского, Ивана Грозного, Бориса Годунова, первые музеи: Кунцкамера Петра Первого, Эрмитаж Екатерины Второй, литературная коллекция графа Мусина-Пушкина, библиотека Н.П. Румянцева, коллекция живописи братьев Третьяковых), районный краеведческий музей, областной краеведческий музей.

Учащиеся должны оперировать понятиями: музейный фонд, памятник (документальный, изобразительный, архитектурный, вещественный), книга учета, акт приемки-сдачи, карточка научного описания.

Учащиеся должны уметь самостоятельно составить акт, заполнить книгу учета, составить карточку научного описания, комплектовать фонд по средствам связи с образовательными учреждениям, населением поселка, коллекционерами или другими музеями.

Воспитанники должны оперировать понятиями: экспозиция, экспозиционный комплекс, этикетка, витрина, диорама.

Должны знать: методы построения экспозиции (систематический, тематический, ансамблевый), виды текстов (ведущий, объяснительный, этикетаж).

Воспитанники должны уметь самостоятельно составить: тематико–экспозиционный план, аннотации, оформить экспозиционный комплекс.

Воспитанники должны уметь оперировать понятиями: экскурсия, экскурсовод.

Должны уметь самостоятельно составить и провести экскурсии.

Ожидаемые результаты

1. Предполагается, что воспитанники научатся самостоятельно выделять памятники истории и культуры, независимо от времени их происхождения и от места, где они находятся.

2. Разовьют наблюдательность, зрительную память, воображение, ассоциативное мышление.

3. Сформируют широкий кругозор и профессиональные интересы в области музееведения.

4. Сформируют активную гражданскую позицию.

Принципы реализации программы

1. Принцип продуктивности – дети и взрослые в процессе взаимоотношений производят совместный продукт, при этом учитываются достижения самого ребенка с его интересами, чувствами, опытом и произведенным продуктом.

2. Принцип культуросообразности – ориентация на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и общечеловеческое значение.

3. Принцип творческо-практической деятельности – вариативность в рамках канона.

4. Принцип коллективности – воспитание у детей социально - значимых качеств, развитие их как членов общества.

Актив музея пополняет фонды музея путем организации походов, экскурсий, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами; проводит сбор необходимых материалов; изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение; осуществляет создание экспозиций, выставок. Проводит экскурсии для учащихся, родителей, жителей поселка; оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе.

Функции музея:

• Научно-документальная - реализуется в изучении определенных фактов, характеризующих развитие образовательного учреждения.

• Исследовательская. Музей способствует развитию исследовательских навыков учащихся.

• Образовательно-воспитательная. Музей пополняет знания учащихся, прививает навыки исторического мышления, способствует развитию детского самоуправления. Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию социализации учащихся. Музей - это место, где ребенок получает позитивный эмоциональный импульс в причастности к историческому прошлому края, поселка, школы, усваивает этические ценности.

Программа включает:

• изучение истории музееведения в России;

• ознакомление с основами музейного дела;

• практическое применение полученных знаний на базе школьного музея: организационная работа – составление плана работы музея, учетно-фондовая работа (заполнение инвентарной книги, составление карточек научного описания), научно-пропагандистская деятельность (разработка тематики экскурсий, проведение экскурсий), поисково - исследовательская работа (сбор информации, материалов для музея, составление и реализация проектов, популяризации музейного дела), рекламно- просветительская деятельность (связь со средствами массовой информации школы, района, области, поддержание связи с музеями Коркинского округа, музеями РФ через Интернет)

Методы обучения

1. Словесный – передача необходимой для дальнейшего обучения информации.

2. Наглядный – просмотр видеофильмов, слайдов, открыток, посещение экспозиций и выставок музея.

3. Поисковый – сбор информации по интересующей теме.

4. Исследовательский – изучение документальных и вещественных предметов из фондов школьного и городских музеев для развития мыслительной, интеллектуально-познавательной деятельности.

Средства обучения: научный и практический опыт музеев мира, богатства музейных экспонатов и достижения цивилизаций.

Содержание программы

Программа реализуется в следующих формах:

• мероприятия – беседа, лекция, экскурсия, круглый стол, культпоход;

• творческие дела – участие в конференциях, школьных мероприятиях, оформление экспозиций музея.

Занятия и экскурсии для учащихся проводятся согласно плану работы школьного музея.

Содержание основной работы экспозиции «Школа-вчера, сегодня, завтра…»

• Сбор материала: документы, фотографии, грамоты, письма, материалы из газет, журналов, видео- документы.

• Оформление стендов по данной экспозиции.

• Подготовка экскурсоводов.

• Разработка и проведение экскурсий.

• Организация встреч с выпускниками и ветеранами школы.

• Участие в школьных праздниках: «День учителя», «Вечер встречи выпускников», «Юбилейные вечера»

Содержание основной работы экспозиции «Моя малая Родина»:

• Обзор литературы, подбор и систематизация материалов из газет и журналов, других источников информации;

• Сбор материала по краеведению: одежда, предметы быта.

• Сбор природного материала, оформление гербариев, изготовление поделок из собранного материала.

• Оформление экспозиций: стендов и витражей согласно тематике.

• Разработка и проведение экскурсий по экспозициям.

• Осуществление связи с музеями краеведения посредством посещения музеев в районе и области, сотрудничества между активами музеев.

• Оформление тематических фотовыставок

• Организация выставки детских творческих работ по теме: «Тебе, мой край, в минуты вдохновения…»

• Организация поисково-исследовательской работы и отчет о ней.

• Организация встреч и известными людьми поселка, района, области.

• Организация дискуссий, бесед с просмотром видеофильмов об истории края, поселка.

• Участие в городских и школьных мероприятиях, направленных на формирование гражданско-патриотической позиции школьников.

Содержание основной работы экспозиции «Память»

• Сбор материалов о ветеранах ВОВ, афганской и чеченской войны - жителях поселка, выпускниках школы.

• Организация встреч с ветеранами афганской и чеченской войны, родными, друзьями, учителями воинов-интернационалистов.

• Оформление экспозиций: стендов и витражей согласно тематике.

• Разработка и проведение экскурсий по экспозициям.

• Осуществление связи с музеями Коркинского района района, специализирующихся в данном направлении, сотрудничество с сотрудниками музея.

• Проведение тематических мероприятий по данной тематике (Уроки мужества, День Памяти, выставки детских творческих работ).

• Беседы, дискуссии с просмотром видеофильмов по данной тематике.

• Проведение акций .

Учебно-тематическое планирование

Приложение к рабочей программе курса внеурочной деятельности

Школьный кружок «Школьный музей»

Календарно-тематическое планирование

5-6 классы

Всего часов в год – 34 ч

Количество часов в неделю – 1 час (34 учебных недель).