Музыка. 1 класс. Программа В.В. Алеева, Т.Н. Кичак, Т.И. Науменко. Тема года: «Музыка, музыка всюду слышна…» Первая четверть. Урок 5. Тема: «Что ты рано в гости, осень к нам пришла?»

Музыка. 1 класс.

Программа В.В. Алеева, Т.Н. Кичак, Т.И. Науменко.

Тема года: «Музыка, музыка всюду слышна…»

Первая четверть.

Урок 5.

Тема: «Что ты рано в гости, осень к нам пришла?»

Цели урока:

• Формировать потребность в общении с музыкой.

• Учить воспринимать музыку как важную часть жизни человека.

• Формирование эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру.

Музыкальный материал урока:

• П. Чайковский. Ноктюрн, соч. 19 № 4. Фрагмент (слушание).

• В. Николаев, стихи И. Сусидко. Песенка об осеннем солнышке (пение, музыкально – ритмические движения).

• В. Николаев, стихи Н. Алпатовой. На прогулку под дождем (пение, музыкально – ритмические движения).

Дополнительный материал:

• Репродукции картин художников.

• Стихи.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Звучит музыка П. Чайковского. Ноктюрн, соч. 19 № 4. Фрагмент.

• Как прозвучала мелодия: напевно, протяжно или отрывисто? (напевно, протяжно)

• Какое время года рисует эта музыка? (осень)

• На прошлом уроке мы говорили окрасках осени.

1. Сообщение темы урока.

Тема сегодняшнего урока «Что ты рано в гости, осень к нам пришла?»

Запись на доске:

• Рассмотрите рисунки. Чем отличается осень на этих рисунках от осени, изображённой на картинах художников, которые мы рассмотрели на прошлом уроке? (настроение на рисунках печальное, грустное, унылое)

• Можете ли вы назвать песенку, у которой был бы такой же характер?

1. Работа по теме урока.

Вокально-хоровая работа.

• В. Николаев, стихи И. Сусидко. Песенка об осеннем солнышке (пение, музыкально – ритмические движения).

Методические рекомендации.

Песня исполняется учителем детям. Ярко передаётся контраст между минорным запевом и мажорным припевом. Трёхдольный вальсовый размер прорабатывается в отдельных упражнениях: 1. Хлопать в ладоши на каждую сильную долю; 2. Ударами деревянных ложек отметить равномерную пульсацию четвертей. Разделить детей на две группы, одна группа выполняет первое упражнение, в то время как другая – второе. После разучивания песни, дети исполняют её, аккомпанируя себе хлопками и постукиванием ложек. Можно отметить сильные доли лёгкими притопами и прыжками.

Вопросы:

1. Меняется ли в этой песне настроение или оно остаётся неизменным? Расскажите какое настроение в запеве, а какое – в припеве.

2. Как удобно считать под эту музыку – «раз, два» или «раз, два, три»?

• В. Николаев, стихи Н. Алпатовой. На прогулку под дождем (пение, музыкально – ритмические движения).

Методические рекомендации.

В танце участвуют 4 – 12 детей (на усмотрение учителя).

Дети стоят по обе стороны сцены в двух шеренгах по 2 – 6 человек в каждой лицом друг к другу на расстоянии 7 – 8 шагов по центру обозначена мелом черта. Каждый знает свою пару из противоположной шеренги.

Вступление

Такты 1 – 5. Стоять неподвижно, руки опущены.

Первый куплет

Такты 6 – 13. «Переходим через ручей по бревнышку». Дети каждой пары меняются местами – осторожно перебегают в ритме музыки (♫♫ | ♫ ♪ |) в противоположную шеренгу, держась правой стороны. Руки немного разведены в стороны. На первую музыкальную фразу (Такты 6,7) перебегают дети первой пары, на вторую – второй и т. д.

Такты 14, 15. Все громко хлопают в ладоши на сильные доли тактов.

Такты 16, 17. «Шагаем по камушкам через лужу». Две шеренги двигаются навстречу друг другу до нарисованной черты – четыре шага на носках. На окончание фразы хлопнуть в ладони своего партнёра по паре, как в игре в «ладушки»

Такты 18, 19. Четыре шага назад, вернуться к исходной позиции.

Такты 20 – 23. Повторить движения тактов 16 – 19.

Такты 24, 25. Четыре подскока на месте.

Такты 26, 27. Прохлопать ритмический рисунок музыкальной фразы ♫ ♫ ♫ | ♪

Такт 28. Повернуться направо, стоять в затылок друг другу.

Второй куплет

Такты 6 – 13. «Прыгаем через канавки» - легко бежать по кругу на носках; на последнюю долю каждой музыкальной фразы – небольшой прыжок вперёд на обе ноги, руки немного разведены в стороны, чтобы удержать равновесие.

Такты 14, 15.Двумя прыжками повернуться через правое плечо на 180 градусов.

Такты16 – 23. Повторить движения тактов 6 – 13.

Такты 24 – 27. Повторить движения тактов 24 – 27 первого куплета.

Такт 28. Хлопнуть в ладоши над головой.

1. Итог урока. Рефлексия.

Мы с вами говорили об осени, о музыке, которая может быть и весёлой и грустной. Выучили музыкально-ритмические движения песен.

1. Домашнее задание.

Постараться вспомнить музыкально-ритмические движения и текст песен.

4