СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Музыка. 3 класс. Проводы зимы. Масленица.

Категория: Музыка

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Музыка. 3 класс. Проводы зимы. Масленица.»

Филиал Областного государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения

«Рязанский педагогический колледж» в г. Касимове









КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ

ДЛЯ 3В КЛАССА ___________________________________________________

(наименование образовательной организации)











К уроку допущен(а):

«___»_______________20____г. ____________________

(подпись куратора практики)


Дата проведения урока:

Подготовил(а) студент(ка) группы _____


специальности _______________________________________


_____________________________________________________

(ф.и.о. обучающегося)







Касимов 2019

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема урока: «Проводы зимы. Масленица»

Класс: 3в

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель урока: Знакомство с обычаями и традициями народного праздника масленица, с музыкальным фольклором (масленичные песни, частушки)

Задачи урока:

1.Знакомство с традициями русского народного календарного года, в частности с праздником Масленица.

2.Создать условия для развития умения исполнять народные песни, участие в обрядовых действиях. Развитие творческих способностей детей.

3.Создать условия для воспитания эстетического вкуса, чувства уважения и любви к Родине, родному краю через приобщение к истокам русской культуры, её духовно-нравственным ценностям, русскому фольклору, уважения к народным обычаям и традициям.

Межпредметные связи: Литература, история, музыка, изобразительное искусство, драматическое искусство.

Ресурсы урока: мультимедийная презентация.





















ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап урока


Деятельность учителя



Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности

(Ф-фронтальная,

И-индивидуальная,

П-парная,

Г-групповая)

Методы и приемы работы

Дидактичес

кие средства,

интерактивное оборудование

Универсальные учебные действия

Личностные

Познавате

льные

Регулятив

ные

Коммуника

тивные


Организация начала урока


Дети входят в класс, рассаживаются по местам

«Здравствуйте, ребята!

Дорогие ребята, вам и всем, кто пришел на наш урок музыки, я желаю хорошего настроения!


Ученики проверяют свою готовность к уроку.

Дети улыбаются друг другу, желают удачи.

Фронтальная

Инструктирование

Презентация, слайды

Самоопределение

Принимают инструкцию учителя

Принимают инструкцию учителя и четко следуют ей

Адекватно отвечают на вопросы

Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.


Учитель: Что за музыка встретила вас в классе?

Учитель: Как вы думаете - кто сочинил эту музыку композитор или народ?

Учитель: Правильно. А где чаще исполняют русские народные песни?


Дети отвечают на вопросы учителя

Фронтальная















3. Моделирование проблемной ситуации:


Совершенно верно. Ребята, скоро наступит время, когда зима встретится с весной. В это время празднуется большой и веселый праздник. А о каком празднике пойдет речь, вы узнаете по стихотворению–загадке, которое вы сейчас услышите.

Много праздников на свете!

Всей душой их любят дети.

Мы ж Весну к себе зовём.

И о празднике народном разговор мы поведём.

Слайд 2

Всюду ярмарки, гулянья

,Веселится весь народ!

Провожают зиму, холод,

Ведь весна уж у ворот!


 Масленица!




























Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.


Учитель: Правильно! И тема нашего урока называется «Проводы зимы. Масленица» - долгожданные проводы зимы и веселая встреча весны.

Учитель: А цель нашего урока – познакомиться с историей и традициями русской Масленицы, ее выражением через: русскую песню, частушку, игры, хороводы, загадки, пословицы и поговорки. Мне очень хочется, чтобы сегодня каждый из вас проявил свои музыкальные, артистические и творческие способности.

Учитель: Почему этот праздник получил такое название?

Учитель: Чем блины хозяйки смазывают?

Учитель: Есть такое выражение в народе – замаслить, значит задобрить. Кого ж надо было задобрить?


Дети отвечают на вопросы
















От традиции печь блины

 Маслом.


Зимушку!



































4.1. Мотивация учебной деятельности учащихся.


Учитель: Правильно! Ведь Зима еще не ушла, а весна не пришла. У русского поэта Федора Ивановича Тютчева есть такие строки:

Зима недаром злится, прошла ее пора,

Весна в окно стучится и гонит со двора.

А хотите узнать, как в старину праздновали этот праздник, соблюдали обычаи и традиции?


Да!





























5. Первичное усвоение новых знаний - в знакомой ситуации


Учитель: Давным-давно это был языческий праздник поклонения богу солнца Яриле.

Слайд 3 (бог Ярило)

Древние славяне почитали солнце, которое давало жизнь и силу всему живому.

Праздник длился целую неделю. Праздновали на Руси Масленицу шумно, разгульно, весело и «стар и млад». В каждом доме пекли блины, оладьи, пирожки, калачи. Праздник сопровождался обрядовыми играми, хороводами, танцами, песнями. Многие из них дошли и до наших дней. А кто их придумывал?.

Учитель: Как эти песни, игры дошли до нашего времени?

Учитель: Масленичные гуляния любили рисовать русские художники. Сегодня на нашем уроке мы познакомимся с картиной русского художника Бориса Михайловича Кустодиева.

Слайд 4

(Репродукция  картины Бориса Кустодиева "Масленица")

Вот посмотрите, как он изобразил Масленицу на этой картине. Мы видим как катаются на горках и качелях, на санях, строили снежные крепости, устраивают ярмарку, театры. Ездят на тройках, поют, танцуют.

Учитель: Вглядываясь в эту картину можно услышать шум праздничной толпы, перезвон бубенцов на тройках лошадей, колокольный звон.

Учитель: Отправляемся на праздник Масленицы?

Слайд 5

(Календарь Масленицы)

Учитель: Хорошо. И нам в этом поможет календарь Масленицы. Мы будем перелистывать листы календаря, потому что все дни масленой недели имеют свои названия. Итак, давайте откроем первую страничку КАЛЕНДАРЯ МАСЛЕНИЦЫ.






 Танцы, песни, игры придумывал народ




Они передавались из уст в уста, из поколения в поколение.




















Да!






























































6. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

(проблемные задания)



















































































































































































































































Слайд 6: ПОНЕДЕЛЬНИК - «ВСТРЕЧА».

Учитель: Как называется первый день недели?

Учитель: Понедельник – называется «ВСТРЕЧА». В понедельник целый день веселье: устраивались горки, качели. А самое главное – в первый день наряжали чучело Масленицы. А из чего ее делали?

Слайд 7 (чучело Масленица)

Учитель: Любит Масленица, чтобы в ее честь пели песни да частушки.

Знакомство с жанром -Частушка

Учитель: Ребята, а вы знаете, что такое частушки?

Учитель: Частушка – это веселая песенка, в которой много куплетов. Появились частушки 200 лет назад. Произошли они от шуточных прибауток и песен, плясовых и игровых припевок. Кто сочиняет частушки? Слайд 8

Учитель: Исполняются частушки в оживленном темпе, характер частушки – озорной, насмешливый, шутливый. Ребята, скажите, почему на праздниках, гуляньях почти всегда поют частушки?

Учитель: Как мы понедельник встретили?.

Учитель: Правильно! Переходим к следующему дню. Открываем еще одну страничку МАСЛЕНИЧНОГО КАЛЕНДАРЯ

Слайд 9:ВТОРНИК - «ЗАИГРЫШ»

Учитель: Как называется второй день недели?

Учитель: Вторник – ЗАИГРЫШ. Заигрыш беспечный - вторника отрада. Все гулять резвиться вышли как один, Игры и потехи, а за них награда – Сдобный и румяный масленичный блин.

Учитель: Одной из самых излюбленных забав на Масленицу было катание с ледяных горок. А еще, на Масленицу, собравшись от «мала до велика», все дружно возводили из снега крепость с башнями и двумя воротами.


Слайд 10 (игры на Масленице)

Учитель: А еще на Масленицу играли в такие игры, как:

Катание с гор

Бой мешками

Ледяной столб

Снежный тир

Кулачные бои

Перетягивание каната

Жмурки

Учитель: Чем мы во вторник занимались?

Учитель: Совершенно верно!

Открываем еще одну страничку МАСЛЕНИЧНОГО КАЛЕНДАРЯ.

Слайд 11 :СРЕДА - «ЛАКОМКА»

Учитель: Третий день недели называется……

Учитель: Третий день – среда – «Лакомка» - в этот день, зять приходил в гости к теще. А кто такой зять? ЗЯТЬ – это ваш папа, а мамина мама - ваша бабушка, приходится ему ТЕЩЕЙ. Теща угощала зятя вкусными блинами. Ребята, а почему на Масленицу принято печь блины?

Учитель: Совершенно верно. И первые блинчики давали ребятам, они подбрасывали свои блинчики в небо: кто выше. А потом съедали: кто быстрее. Ох, и вкусный первый блинок!

Слайд 12 (первый блинок)

Раньше люди верили, чем больше они напекут блинов, тем солнцу будет легче преодолеть зимний холод и тем скорее наступит весна.

А помогали они приходу весны песнями да хороводами. А есть еще символ солнышка – это хоровод. А почему?

Учитель: Кто знает, что такое хоровод?

Учитель: ХОРОВОД – это старинный массовый танец у славянских народов, который сопровождался песнями и драматическим действием. Хороводы исполняют и в настоящее время.

Учитель: Ребята, чем мы встретили среду?

Учитель :Правильно, ребята! Открываем следующую страничку МАСЛЕНИЧНОГО КАЛЕНДАРЯ.

Слайд 13: ЧЕТВЕРГ - «РАЗГУЛЯЙ»

Учитель: Четвертый день недели…..

Учитель :Четвертый день «Широкий четверг» или «Разгуляй» - здесь-то начиналось основное гулянье. А сейчас я предлагаю вам совершить путешествие к центральной площади, на которой проходят народные гуляния. Все согласны? Тогда в путь! Прошу всех встать, пройдите на середину класса, и выполняйте движения по ходу звучания этой песенки.

Физкультминутка.

1.

Не боимся мы пороши,

Ловим снег хлопком в ладоши.

Руки в стороны! По швам!

Снега хватит нам и вам!

Носом вдох, а выдох ртом,

Дышим глубже, а потом….

Марш на месте не спеша.

Как погода хороша! – 2 раза

2. Мы теперь метатели.

Бьем по неприятелю.

Размахнись рукой. Бросок!

Прямо в цель летит снежок!

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу! – 2 раза

3.

На пенек мы дружно сядем

Отдохнем и снова встанем.

Мы похлопаем в ладоши.

Не боимся мы пороши.

Носом вдох, а выдох ртом,

Дышим глубже, а потом….

Марш на месте не спеша.

Как погода хороша! – 2 раза

Слайд 14: СТРАВИНСКИЙ БАЛЕТ «ПЕТРУШКА»

Учитель: Вот мы с вами и пришли на центральную площадь! И чего здесь только нет!!!! Посмотрите, вон там находится БАЛАГАН – так раньше назывался театр, который располагался на ярмарках и народных гуляниях

Учитель: Представления скоморохов всегда сопровождались игрой на музыкальных инструментах, пением, плясками, а иногда и показом дрессированного медведя

РЕБЯТА, как мы четверг встретили?

Дети: ТЕАТРОМ!

Учитель: Правильно! А нам надо переходить к следующему дню праздничной недели. Открываем еще одну страничку МАСЛЕНИЧНОГО КАЛЕНДАРЯ.

Слайд 15: ПЯТНИЦА - «ТЕЩИНЫ ВЕЧЁРКИ»

Учитель: Пятый день …..

Учитель: Пятница - «ТЕЩИНЫ ВЕЧЁРКИ» - здесь, наоборот, ТЕЩИ приходили в гости к ЗЯТЬЯМ на блины. Люди говорили:

«Хоть тещины блины сладки, да тещ угощают на Масленицу зятьки».

Это выражение называется поговоркой. Пословицы и поговорки – широко распространённый жанр устного народного творчества. Про Масленицу народ придумал много поговорок и пословиц. Ребята, я принес для вас пословицы и поговорки, но мои карточки перепутались.

Раздаю ученикам разрезанные карточки.

Я прошу вас собрать пословицы и поговорки, а чтобы это было быстрее, давайте разделимся на группы.

Работа в группах «НАЙДИ ПОСЛОВИЦУ»

Дети работают по группам – собирают из двух частей пословицу.

Учитель: Ребята, кто нашел свою пословицу? Выходите в центр класса и прочитайте то, что у вас получилось.

Ученики парами выходят и читают свои пословицы и поговорки.

«Не житье - бытье, а Масленица»,

«На горках покататься, в блинах поваляться»,

«Как на масляной неделе в потолок блины летели»,

«Не все коту масленица, а будет и Великий Пост».

«Масленица – объедуха, деньги приберуха»,

«Боится Масленица горькой редьки, да пареной репы»,

«Блином масленым в рот лезет»,

«Масленица без блинов, именины без пирогов не бывают».

Учитель: Все справились с заданием! Молодцы! Ребята, как мы пятницу встретили?

Учитель: Правильно! Открываем еще одну страничку МАСЛЕНИЧНОГО КАЛЕНДАРЯ

Слайд 16: СУББОТА - «ЗОЛОВКИНЫ ПОСИДЕЛКИ»

Учитель: Как называется шестой день недели?

Учитель: Суббота - «ЗОЛОВКИНЫ ПОСИДЕЛКИ». «ЗОЛОВКА» - так называют сестру вашего папы, приглашала к себе в гости родственников на блины. В гостях – девушки пели и танцевали, а ребята играли на музыкальных инструментах. Какие народные инструменты вы знаете?.

Учитель :Продолжаем! Открываем последнюю страничку МАСЛЕНИЧНОГО КАЛЕНДАРЯ


 Понедельник!

 Из соломы делали чучело, одевали в яркое женское платье, платок – и превращалось чучело в Масленицу, которую чествовали, величали, блинами угощали, в санях возили…




 (Ответы детей). Маленькая песенка.







 Народ.

Они веселые, задорные, шуточные. Когда поют частушки, всем весело, и хочется танцевать



Частушкой звонкой.







Вторник!


























Играли!







Среда!


 Потому что блины – символ солнца.







Потому что его танцуют, двигаясь по кругу














Отвечают









Хороводом.








Четверг!














Дети выполняют движения за учителем.


















































Пятница!

























Дети работают в группах и решают задачи учителя.

























Пословицами и поговорками






Суббота


Называют инструменты




























































































































































































































Работа в группах


























Фронтальная























































7.Прослушивание музыки
















.8.Закрепление изученного материала.















9.Окончание урока и подведение итогов

Слайд 17 (день седьмой – воскресенье)

ВОСКРЕСЕНЬЕ - «ПРОВОДЫ МАСЛЕНИЦЫ» или

«ПРОЩЕНОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ»

Учитель:

Последний седьмой день – «Проводы Масленицы» или «Прощеное воскресенье».

В этот день все просили прощенья у родных и знакомых за нанесенные обиды и, облегчив душу, весело пели и плясали, провожая Масленицу. Ребята, а вам приходилось когда-нибудь просить прощенье?

Учитель: А у кого вы будете просить прощение на Масленицу?

Учитель: Давайте порепетируем и вместе скажем фразу: «Простите меня!»

Учитель: Всю неделю Масленицу славили, хвалили, а в воскресенье с ней попрощались. Ребята, а какой обряд совершали в конце праздника?

Учитель: Правильно. Все выходили на улицу, на большую площадь, где стояло чучело Масленицы, и сжигали его.

Учитель:Для чего сжигали? Как вы думаете?

Учитель: Масленицу провожали словами песни:

Р.н.п. «ПРОЩАЙ, ПРОЩАЙ, ПРОЩАЙ МАСЛЕНИЦА»

Учитель: Праздник Масленицы ярко изобразили не только художники, но и русские композиторы. Такие как:

Игорь Стравинский в балете «Петрушка»,

Петр Ильич Чайковский - в цикле «Времена года» пьеса Февраль «Масленица»,

Николай Андреевич Римский-Корсаков в опере «Снегурочка».

Мы сейчас послушаем небольшой отрывок из оперы «Снегурочка» сцена «Прощания с Масленицей»

Спросить про характер музыки

Слайд 18(ярмарка)

Учитель: Шумный веселый праздник Масленица заканчивался большой ярмаркой. Пышные гуляния Ярмарка венчает.
До свиданья, Масленица, приходи опять!
Через год Красавицу снова повстречаем.
Снова будем праздновать, блинами угощать!

Учитель: Вот и закончились странички в масленичном календаре.

Учитель: Наш урок подошел к концу.

Что мы сегодня узнали на уроке?

1Желтая тарелка на небе висит,

Желтая тарелка всем тепло дарит? (СОЛНЦЕ)

2.С каким древним языческим праздником мы сегодня познакомились? (МАСЛЕНИЦА)

3.И с икрой, и со сметаной –

Всякие они вкусны!

Ноздреваты и румяны –

Наши солнышки - … (БЛИНЫ)!

4.Как называются маленькие, шуточные песенки? (ЧАСТУШКИ)

5.Как называются веселые развлечения во время масленичных гуляний? (ИГРЫ)

6.А блины на Масленице символ чего? (СИМВОЛ СОЛНЦА)

Учитель: Молодцы, на все вопросы ответили правильно. Спасибо. Все сегодня занимались замечательно. Урок окончен. До свидания







Дети: Да!











Дети: ответы детей


Дети: «Простите меня»


Сжигали чучело в костре




Дети: Как символ победы весны, сжигали лютую зиму. Чтобы весна быстрее пришла.

















Дети слушают музыку и характеризуют отрывок, отвечая на вопросы учителя
















Дети разгадывают загадки