Музыка о войне и на войне.

Тема Музыка о войне и на войне.

Цели урока:

1. Образовательные: познакомить учащихся с творчеством Салиха Сайдашеа

2. Развивающие: развитие интереса к классической музыке; развитие умения анализировать музыкальные произведения; формирование эмоционально-образного мышления в процессе восприятия музыки.

3. Воспитательные: воспитание патриотических чувств; воспитание культуры слушания классической музыки.

Тип урока – закрепление

Универсальные учебные действия:

Регулятивные

1. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя;

2. Принимать учебную задачу, поставленную учителем.

Познавательные

1. Проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям.

2. Рефлексия способов и условий действий.

3. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные

1. Отвечать на поставленные учителем вопросы;

2. Использовать в речи небольшие монологические высказывания.

Планируемые результаты:

1. Предметные

– формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

– формирование общего представления о музыкальной картине мира.

2. Личностные

– развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.

– развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

3. Метапредметные

- понимать и принимать учебную задачу, планировать ее выполнение, оценивать результат своего труда.

Ресурсы:

1. Основные: УМК «Планета знаний», «Музыка» Т.И. Бакланова.

2. Дополнительные: презентация, сигнальные карточки.

I. Организационный этап

1. Приветствие

2. Представление

3.Проверка готовности рабочего места

Муз.приветствие

- Здравствуйте, дети!

- Здравствуйте, учитель!

- Добрый день! Добрый день! Заниматься вам не лень?

- Добрый день! Добрый день! Заниматься нам не лень!

В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, настроения и уверенности в музыкальных знаниях, так как мы начинаем урок музыки…

У.Какой характер песни «Священная война»

Д. Мелодия этой песни энергичная,решительная ,маршевая.

Какие выразительные средства использовал композитор при создании этой песни?

Мелодия по типу какая?

Д.Торжественная

У.Лад-(мажорный

Темп-быстрый

Ритм-маршевый

Тембр-высокий

Динамика-громко

Молодцы.Как вы думаете в какое время была написана эта песня до войны,во время войны, после войны.

Д.До войны

У.Почему вы так решили?

Д.Песня начинается словами «Вставай страна огромная,,»

Нужны ли были такие песни в годы войны? Зачем?

Д.Песни придавали солдатам чувства уверенности, боевой дух.

У.Послушайте отрывок ещё одной песни и скажите в какое время была написана эта песня? ТЁМНАЯ НОЧЬ

Д.Во время войны. Она обликала расстояние между домом и фронтом.

У.А теперь объединитесь в одну группу и выполните творческое задание.

Разделите песни на 3 группы

1. песни, написанные до войны;

2. песни, написанные во время войны;

3. песни, написанные после войны.

4. Проверьте правильность ваших ответов по хронологической таблице.

У.Даны слова ,постройте логические пары и объясните свой выбор.Дети выходят и строят логические пары, объясняя свой выбор:

Художник –картина, живопись

Поэт – поэзия

А кто же сочиняет музыку.

- Ответы учащихся (Музыку сочиняет композитор)

- Как называются такие песни?

- Ответы учащихся (Композиторские песни)

.Следующее задание. На пятиконечной звёздочке напишите имена и фамилии композиторов которые написали музыку к песням военных лет?

Молодцы.

Р.а кто композитор известного марша Красной Армии.?

Салих Сайдашев.

Что вы знаете о композиторе.?.

23 февраля 1929 года в Татарском академическом театре впервые прозвучал «Марш Красной Армии», написанный Салихом Сайдашевым. Под этот марш уходили в 1941 году все призывники нашей республики, а в 1945-м этим маршем встречали тех, кто выжил и вернулся. Сейчас с «сайдашевским маршем» на Казанском вокзале встречают и провожают фирменный поезд «Татарстан».

«Марш Красной Армии» был написан в 1929 году по личной просьбе прославленного командира 1-й Казанской стрелковой дивизии Якуба Чанышева. 1-й татарский полк, как еще по-другому называли дивизию Чанышева, должен был участвовать в параде на Красной площади в Москве, и командиру очень хотелось промаршировать под свой особый марш.

Говорят, что когда Салиха Сайдашева попросили написать это произведение, он ответил отказом: «Нет! Ничего не выйдет, я ведь лирик и хорошего боевого марша не сумею создать». Но он все же взялся за эту задачу, ведь сам принимал активное участие в Гражданской войне.

А где вы этот марш ежегодно слышите.?

9 мая на празднике. Ребята из нашего села ушли на фронт 902 человека. Они хотели вернуться в теплые дома , чтобы посмотреть в добрые, полные печали и тоски глаза своих матерей. Очень хотели… Но бросались на амбразуры вражеских пулеметов, гибли под пулями. Из них 455 человек не вернулись в родные дома.

У .Поиграем в игру «Угадай песенку.

В конверте спрятались нотки, а внутри ноток записан текст песни., вы должны собрать эти нотки, чтобы получилась песенка и пропеть её красиво.

1. Бравые солдаты

2. Моя армия

Нужны ли сегодняшнему поколению песни написанные после войны? Ведь война уже закончилась? Как Вы думаете?

Д - Чтобы люди помнили тех, кто отдал свои жизни за Родину, чтобы мы знали историю Отечественной войны, чтобы мы уважали тех, кто защищал нашу Родину

Сейчас мы с вами споем песню «Прадедушка», ведь именно наши прадеды подарили нам чистое небо над головой.

Звучит минус песни «Прадедушка».

Видео «Прадедушка»

Рефлексия

VII. Итог урока.

Прозвенел уже звонок,

И закончился урок.

-Смогли ли мы достичь поставленных целей?

У - Какие песни прозвучали на нашем уроке?

Д- песни, которые были написаны во время войны, до войны и после войны.

У - Нужны ли они были в то трудное для нашего народа время? До песен ли было?

Д - Они были необходимы каждому человеку, так как поднимали настроение, сближали расстояние между бойцами и их родными. Солдаты знали, что их ждут, чтобы с ними не случилось и это придавало им огромную силу. Песни удваивали и утраивали силу нашей армии.

У - Какую роль сыграли эти песни в победе Великой Отечественной войны?

Д - Огромную роль. Песня призыв “Священная война” объединила людей и сплотила, песни “Темная ночь” и “В землянке” помогали выжить солдатам в трудные минуты. Бойцы знали, что воюют они за своих родных и близких людей, и поэтому нужна была только Победа!

-Вспомните свою работу на уроке. Оцените свои ответы (Я), вклад в работу всего класса. И подумайте: что ещё вы можете подобрать дома по теме урока, чтобы все смогли узнать ещё больше песен про Великую Отечественную войну?

На уроке я работал …

Было интересно …

Было трудно …

Теперь я могу …

Мне захотелось …

Моё настроение…

VII. Итог урока.

Прозвенел уже звонок,

И закончился урок.