Музыка вокруг нас.

Урок музыки №1 в 1 классе. Тема четверти: “Музыка вокруг нас”.

Тема урока: Здравствуй, школьная страна!  “И Муза вечная со мной!”.

Цель: Познакомить учащихся со спецификой урока музыки; научить простейшим приёмам вокально-хоровой работы, правилам дыхания и пения. Планируемые результаты: Предметные: формировать первоначальные певческие навыки, исполнять композиторские песни, определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений, узнавать по изображениям некоторые музыкальные инструменты (рояль, пианино, скрипка, флейта, арфа), а также народные инструменты (гармонь, баян. Балалайка); - проявлять навыки вокально- хоровой деятельности Метапредметные: Регулятивные УУД: - умение строить речевые высказывания о музыке (музыкальном произведении) в устной форме. Познавательные УУД: - умение проводить простые сравнения между музыкальными произведениями музыки и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям. Коммуникативные УУД: - наличие стремления находить продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально - творческих задач; - участие в музыкальной жизни класса (школы, города). Личностные УУД: - наличие эмоционально- ценностного отношения к искусству; - реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования; - позитивная оценка своих музыкально- творческих способностей. Оборудование: компьютер, фортепиано, учебно-методический комплект “Музыка” для 1 класса, портреты композиторов: П.И.Чайковского, Д. Б. Кабалевского, словарь эстетических эмоций.

Ход урока

Дети входят в класс под музыку. В. Шаинский. «Чему учат в школе».

Учитель здоровается с детьми. Музыкальное приветствие. Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуйте!

- Я – Муза, покровительница искусств. Муза вдохновляет художников, музыкантов, поэтов – всех, кто дарит людям красоту, любовь, надежду. Зовут меня Елена Николаевна. Я пришла к вам в гости из чудесной музыкальной страны. Музыка всегда “возникает” из тишины. Давайте послушаем тишину перед тем, как зазвучит музыка.

- Какие звуки вы услышали? (ответы детей)

- Все на свете дети знают, Звуки разные бывают. Журавлей прощальный клекот, Самолета громкий ропот, Гул машины во дворе, Лай собаки в конуре, Стук колес и шум станка, Тихий шелест ветерка. Это звуки шумовые. Только есть еще другие: Не шуршания, не стука – Музыкальные есть звуки. Е.Королева.

- Наш мир полон звуков, назовите их (шум листвы, дождя; столы, стулья при передвижении; ваши голоса на перемене…)

- Какие это звуки? Дети: Шумовые.

- А какие еще могут быть звуки? Дети: Музыкальные.

Звучит фрагмент “Па-де-де” из балета “Щелкунчик” П.И.Чайковского.

- Вам понравилась музыка? Какими словами можно ее охарактеризовать?

- Кто сочиняет для нас музыку? Дети: Композитор.

Музыку, которую вы только что слышали, написал великий русский композитор Петр Ильич Чайковский.

- Кто исполнял музыку? Один исполнитель или много исполнителей?

Много голосов различных инструментов сливались в прекрасное, стройное звучание. Это играл оркестр.

– Кто руководит оркестром? Дирижер

– Что же будет с музыкой, если её никто не услышит? Чтобы музыка была, её надо сочинить, затем исполнить, а затем услышать. То есть музыка существует для людей, а не только для тех, кто её пишет и исполняет. Что же необходимо, чтобы музыка существовала?

По мере ответов детей на доске появляются таблички с необходимыми компонентами существования музыки (композитор, исполнитель, слушатель).

- Сейчас я проверю, какие вы слушатели. Игра «Узнай инструмент»

1) В руки ты ее возьмешь, То растянешь, то сожмешь. Звонкая, нарядная, Русская, двухрядная. (Гармонь) 
2) От гармони он родился, С пианино подружился. Он и на баян похож. Как его ты назовешь? (Аккордеон) 
3) У этого инструмента Есть струны и педаль, Несомненно, это звонкий, Черный глянцевый … (Рояль) 
4) Опускаем молоточки На железные листочки, И летит веселый звон! Что звучит? (Металлофон)
5) Дед Егор еще не старый, Внуку сделал он подарок, И теперь у нас Ванютка Целый день дудит на … (Дудке)

- Следующее задание называется – "Кто, на чём играет?"

Внимание! Будьте готовы продолжить предложение: На гармошке играет – гармонист. На баяне – баянист. На гитаре – гитарист. А на балалайке? (балалаечник) А на скрипке? (скрипач) Хорошо! И с этим заданием справились. Открываем 6 букву.

- Приготовьтесь детвора, ждёт вас новая игра: "Шумит, поёт, играет", ваша задача: определить что шумит, что поёт, а что играет.

Например: Лес? – Что делает? – Шумит (потопайте ногами) Оркестр? – Что делает? – Играет (похлопайте руками) Хор? – Поёт (пойте звук "А")

Слова для игры: гроза, певица, поезд, город, хоровод, соловей, рояль, холодильник, саксофон, самовар, ветер, вокальный ансамбль.

- Ну что ж, ребята, вы справились со всеми моими заданиями. На уроках мы научимся правильному дыханию, которое поможет нам петь красиво и протяжно, узнаем, как бережно относиться к своему голосу, как сделать так чтобы он звучал чисто, будем танцевать, играть на музыкальных инструментах, раскрывать тайны “В мире Музыки”. На уроках музыки мы будем выполнять много различных заданий, а верным помощником в нашем путешествии в мир музыки будет наш учебник. Рассмотрите обложку. Что интересного вы заметили? (Ответы детей.)

- Чтобы научиться управлять своим голосом, нужно знать правила пения.

“Песня о школе”, музыка Д. Кабалевского.

- С помощью, каких знаков записывают музыку? НОТЫ. Какие вы знаете, ноты? Назовите их. Сколько их всего? Да, семь очень таинственное и важное число. Сколько дней в неделе? Сколько цветов радуги? Сколько чудес на свете? Сколько у Белоснежки гномов? Есть сказка "Волк и сколько: козлят?

- Есть много замечательных детских песен, которые написал Владимир Шаинский (показ портрета).

Песня “Вместе весело шагать” В. Шаинский.

(импровизируем, выполняем музыкально-пластические движения).

- Ребята, у меня есть сестры, добрые феи. Нас 9 муз. На следующих уроках я вас с ними познакомлю.

- Что узнали нового на уроке? Чтобы музыка существовала, кто нужен? Для чего обязательно нужно распеваться? Как нужно сидеть и стоять во время пения? Какая самая лучшая награда для музыкантов? Аплодисменты.

- Мы сегодня хорошо поработали, давайте поаплодируем друг другу.

Дети под музыку выходят из кабинета музыки.