Музыкально-дидактические игры в младшей группе

Музыкально-дидактические игры в младшей группе

«Идет коза по лесу»

Цель: Стимулировать творческую активность детей при импровизации движений в игре.

Ход игры: Движения соответствуют тексту песни. Каждая коза по-своему должна исполнить движения, которые ей указывает хоровод, не повторяя движений предыдущих солистов. Сначала движения указывает хоровод, а затем их выполняет Коза и с ней вместе все участники.

1. Идет коза по лесу, по лесу, по лесу.

2. Искать себе принцессу, принцессу, принцессу.

3. Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

4. И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

5. Давай, коза, похлопаем, похлопаем, похлопаем,

6. И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

«Поющие животные»

Цель: научить различать малышей высокие и низкие звуки.

Ход игры: Воспитатель показывает домик, нарисованный на картинке: «В этом домике живут маленькие и большие животные. Давайте послушаем, как они поют». Воспитатель показывает, как поет большая кошка и как маленький котенок. После этого предлагает детям спеть как большая кошка и маленький котенок. И так с разными животными.

«К нам гости пришли»
Цель: развитие тембрового восприятия, совершенствование чувства ритма.
Игровой материал: Взрослые и дети, изображающие гостей, ширма, карточки, на которых изображены детские музыкальные инструменты.
Ход игры: «Сегодня к нам должны прийти гости». Стук дверь. Входит медведь (взрослый в костюме медведя).
«Здравствуйте дети, я пришел к вам в гости. Я очень люблю плясать и играть. Сегодня я придумал такую игру: один из вас встает за ширму, выбирает там музыкальный инструмент, на котором он будет играть. А остальные будут угадывать, какой же это волшебный инструмент».
Ребенок проходит за ширму, и с помощью взрослого выбирает инструмент, который больше всего подходит к неуклюжему медведю. В данном случае это будет бубен. Медведь пляшет под бубен, дети ему хлопают. По окончании пляски медведя дети должны угадать под какой инструмент он плясал. (Предварительно раздаются карточки с изображением музыкальных инструментов).
Когда дети угадают, приходят другие гости, и каждый раз используются разные инструменты: зайчик прыгает под быстрые удары молоточком на металлофоне, лошадка - под четкие удары музыкального молоточка или деревянных ложек, птичка - под звон колокольчиков.

«Бубенчики»
Цель: развитие звуковысотного слуха.
Игровой материал: бубенчики.
Ход игры: Взрослый рассказывает: «Жили были три веселых бубенчика: Динь, Дан и Дон. У каждого была своя песенка. Бубенчик - Динь пел тоненьким голоском. «Динь-динь» - звучала его песенка. Дан пел песенку средним голоском: «Дан-дан». А у бубенчика Дон голосок был потолще, пониже чем у его братьев. «Дон-дон» - грозно звучала его песенка (используется фланелеграф, на котором три линеечки и бубенчики должны быть в своих домиках).
Дети должны повторить песенки разными голосами их голоса должны сливаться, когда одновременно поет 3-4 человека.

«Подумай и отгадай»
Цель: придумывать детали ритмических рисунков, повтор уже знакомых, закрепление длительностей нот.
Материал: карточки (по числу играющих), на которых изображены медведь, зайчик, птичка.
Ход: Детям раздаются карточки. Звучат соответствующие мелодии: «Зайчик» Н.Старокадамского, «Медведь» В.Ребикова, «Воробушки» М.Красева. Дети узнают мелодии и поднимают соответствующие карточки.

«Весело-грустно»

Цель: развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; грустная, печальная).

Ход игры: дети слушают пьесу весёлого или грустного характера и с помощью пособия определяют её характер.

В роли пособия могут быть использованы карточки: солнышко и тучка, веселый клоун и грустный клоун; или же это могут пособия, созданные своими руками.

Большое удовольствие ребята получают от совместного изготовления игрушки. Следовательно, и играть с такой игрушкой будет гораздо интереснее.

«Мышки»

Задачи: активизировать слух, повышать сосредоточенность.

Ход игры: Дети стоят в кругу, поют песню, выполняя движения по тексту. На слова «Это вышел Васька-кот…» дети приседают, закрываю глаза руками.

1. Мышки пляшут на дорожке - Пи-пи, пи-пи-пи, пи-пи.

Выставляют мышки ножки - Пи-пи, пи-пи-пи, пи-пи.

2. Мышки в ладушки играют – Пи-пи, пи-пи-пи, пи-пи.

И в ладоши ударяют – Пи-пи, пи-пи-пи, пи-пи.

3. Мышки хвостиком вертели – Пи-пи, пи-пи-пи, пи-пи.

И по сторонам глядели – Пи-пи, пи-пи-пи, пи-пи.

4. Что-то мышки услыхали – Пи-пи, пи-пи-пи, пи-пи.

И от страха задрожали – Пи-пи, пи-пи-пи, пи-пи.

Это вышел Васька-кот, мышек он сейчас найдет.