«Музыкальное развитие дошкольников в процессе реализации региональной программы «Крымский веночек»

«Музыкальное развитие дошкольников в процессе реализации

региональной программы «Крымский веночек»

Файл 1. Титульная страничка программы «Крымский веночек»

Файл 2. Программа «Крымский веночек» ориентирована на детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста (от 3 до 7 лет), посещающих дошкольные образовательные учреждения.

Программа «Крымский веночек» создана авторами:

Мухомориной Людмилой Гавриловной, которая работает заместителем заведующего по учебно-воспитательной работе МБ ДОУ «Детский сад №2 «Золотой ключик» города Евпатории Республики Крым», является руководителем творческой группы;

Кемилевой Эльвиной Фикретовной, методистом Центра дошкольного и начального образования ГБУ ДПО «Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования»;

Тригуб Любовь Михайловной, старшим преподавателем кафедры дошкольного образования ГБОУ ВО Республики Крым «Крымский инженерно-педагогический университет»;

Феклистовой Еленой Владимировной, методистом МКУ «Методический центр обеспечения деятельности муниципальных образовательных организаций» управления образования администрации города Евпатории Республики Крым с целью воспитание у дошкольников гражданско-патриотических чувств, которые в первую очередь нацелены на формирование у личности тех черт, которые позволят ей стать полноценным участником общественной жизни.

Файл 3. Система гражданского воспитания должна решать триединую задачу образования, воспитания и развития личности, способствуя тем самым ее социализации.

Цель гражданско-патриотического воспитания состоит в формировании у ребенка активной социальной позиции участника общественной жизни, в воспитании нравственных идеалов, в формировании потребности в труде. В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в общественной жизни Крыма, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.

Файл 4. Цель патриотического воспитания – привить любовь к Отечеству, гордость за него, чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой, духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, уважительное отношение к другим людям, людям другой национальности.

Файл 5. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.

Файл 6,7. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру и формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим близким, к детскому саду, к родным местам, родной стране.

Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относится чувство патриотизма.

Файл 8. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации подчеркивается, что «Система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

Файл 9. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 г. (Указ президента Российской Федерации от 01.06.2012 г. №761) отмечает, что воспитание гражданственности является одной из главных задач нашего государства. Актуальность данной проблемы определяется тем огромным значением, которое имеет гражданское воспитание в социальном и духовном развитии человека. Гражданственность выступает как составной элемент мировоззрения человека, его отношения к родной стране, другим странам, нациям и народам.

Файл 10. Реализация такой системы образования невозможна без знаний об истории, обычаях, традициях, культуре своей Родины, своего края. В основе этого сложного психолого-педагогического процесса лежит развитие чувств и выработка навыков нравственных поступков.

Файл 11. Задачи программы:

1. Воспитание основ духовной культуры, формирование моральноэтического отношения, гражданской позиции: – к семье, родному дому, городу (селу, поселку), Родине; – к природе родного края; – к языку, истории и культурному наследию своего народа и людей, среди которых проживает ребенок.

2. Побуждение ребенка к проявлению сострадания, заботливого отношения, внимательности, уважения к родным и близким людям, к друзьям и сверстникам, в том числе представителям различных национальностей, к тем, кто о нем заботится в детском саду, дома или сам нуждается в его участии.

3. Воспитание уважительного отношения к людям и результатам их труда, родной земле, государственной символике и этническим символам, традициям страны, к государственным и народным праздникам.

4.Воспитание чувства собственного достоинства, уважительного отношения не только к своей этнической группе, но и уважения, симпатии, добрых чувств к людям других национальностей.

5. Ознакомление детей с историей, природой Крыма, историей города, села, в котором они живут, с людьми, прославившими эти места.

6. Ознакомление с особенностями языка, бытом и традициями людей, проживающих в Крыму – в том числе с семейными и народными обычаями, народным этикетом, традициями гостеприимства.

7. Обучение этике межнационального общения и «культуре мира».

8. Формирование активной гражданской позиции, чувства патриотизма и национальной гордости, позитивного отношения к разнообразию культур.

9. Создание условий для краеведческой и народоведческой работы в дошкольных образовательных учреждениях.

Файл 12. В Республике Крым, где издавна проживают люди разных национальностей, очень остро стоит проблема гражданского воспитания. Отечественный и зарубежный опыт свидетельствует, что формирование гражданской позиции, гражданственности необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, и не только в стенах образовательных учреждений, но и в семье.

Файл 13. Следовательно, подраздел «Музыка», который отражен в программе «Крымский веночек» помогает решить все вышеназванные цели и задачи, а также играет одну их ключевых ролей в воспитании будущего гражданина, помогает педагогам разобраться в тонкостях данного направления, разумно реализовать его в период музыкального развития и воспитания детей дошкольного возраста.

Файл 14. Для патриотического воспитания дошкольников в Крыму можно использовать музыкальные произведения, предлагаемые региональной парциальной программой по гражданско-патриотическому воспитанию «Крымский веночек», ежедневно в течение дня.

Файл 15. Великолепно сочетаются музыкальные произведения с интегрированной реализацией задач в непосредственной образовательной деятельности (музыкальное сопровождение во время занятий физкультурой с использованием сюжета на крымскую тематику, утренней гимнастики, гимнастики после сна, сопровождение на занятиях по художественно-эстетическому направлению: лепка, аппликация, рисование, конструирование, музыка).

Файл 16. Палочкой-выручалочкой будут для всех педагогов музыкальные произведения в сопровождении самостоятельной художественной деятельности дошкольника (организация различных выставок, чтение художественных произведений, ручной труд, театрализованная деятельность, музыкально - дидактические игры в группе, а также в период разнообразной двигательной активности малышей).

Файл 17. Задача музыкального руководителя - рекомендовать воспитателям и другим специалистам подборку этих музыкальных произведений для создания эмоциональной и благоприятной атмосферы на занятиях, а также в процессе организованной деятельности в течение дня.

Файл 18. Подраздел «Музыка».

Файл 19. Список рекомендованной музыки, которая может применяться в образовательном процессе музыкальными руководителями и вопитателями.

Раздел: «Слушание». (Перечень пьес по слушанию, для всех возрастных групп.)

Файл 20 – 21. Раздел: «Пение». (Перечень песен, рекомендуемых к исполнению, по возрастным группам.)

Файл 22 - 23.Раздел: «Упражнения, народные танцы, хороводы». (Перечень пьес, рекомендованных к исполнению, по возрастным группам.)

Файл 24. Раздел: «Произведения для игры на детских музыкальных инструментах». (Перечень пьес, рекомендованных к исполнению, по возрастным группам.)

Файл 25. Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относятся и гражданско - патриотические чувства.

Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без какой эмоционально - познавательной основы она не сможет появиться.

Раздел «Музыка» включает в себя большой спектр народных произведений, которые дошкольники имеют возможность узнать, изучить и полюбить. Я использую народные песни, танцы, игры в таких мероприятиях: «Крымская весна», «Пасха», «Рождество», «Масленица», где мои воспитанники узнают о народных праздниках и традициях разных национальностей, проживающих в Крыму.

Желание видеть и восхищаться просторами страны, ее красотами и богатствами возникает, если научить ребенка видеть красоту вокруг себя и ощутить красоту музыкальных народных произведений.