Музыкальные традиции тюркских народов: Тувинская музыка

Раздел плана: Раздел 3: Музыкальные традиции народов мира

Школа: Ишимская СШ 

Дата: 

ФИО учителя: Жуматаева Г.Ж.

Класс: 5 класс 

Количество присутствующих:  

отсутствующих: 

Тема урока 

Музыкальные традиции тюркских народов:

Тувинская музыка

Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу) 

5.1.1.1анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять жанр и средства музыкальной выразительности

5.1.1.2классифицировать по группам музыкальные инструменты разных народов мира, сравнивать их в различных контекстах

Цели урока 

• Анализировать музыкальное произведение тувинских народов и определить жанр, стиль, музыкальные выразительности;  

• Использование групповой работы

• Классифицировать по группам музыкальные инструменты тувинских народов 

Критерии оценивание

• Анализирует музыкальное произведение тувинских народов и определяет жанр, стиль, музыкальные выразительности; 

• Умение работать в группе

• Классифицирует по группам музыкальные инструменты тувинских народов 

Языковые цели 

Ученики могут выполнять:   Разбирая особенности инструментальных звучании и музыкальное наследие тувинских народа, могут исполнять их песни.  Специальные термины: традиция, музыкальные традиции.   

Привитие ценностей  

Ученик при выполнении групповых, парных работ открыто делится мнениями друг друга, с уважением относится к решению и выводам своих одноклассников, трудятся с творческим взглядом. Относятся с наибольшей ответственностью к своей работе. 

Межпредметные  

связи 

История, география

Предварительные              

знания 

Проводить исследования о музыке средней Азии.   

Ход урока 

Запланированные этапы урока 

Запланированная деятельность на уроке  

Ресурсы 

Начало урока 

Организационный момент. 

Настрой детей на урок. Проверка отсутствующих и принадлежностей к уроку. 

Раскрыть новую тему урока.

 Ознакомить учащихся с целями урока и критериями обучения. 

1 задание Обсуждение

Какие народы относятся к тюрко язычным?

Чем эти народы схожи?

Делим учащихся на 2 группы и предложим найти информацию о музыкальных инструментах тувинского народа

Найти сходство и различие между казахским и тувинским музыкальными инструментами.

2 задание Поиск информации

Музыкальные инструменты

- Музыкальные инструменты казахского народа

- Музыкальные инструменты тувинского народа

В чём сходство и различие инструментов данных стран?

Заполните таблицу музыкальных инструментов

Найдите сходство между тувинскими музыкальными инструментами и инструментами тюркоязычных народов

http://mp3.retroportal.ru/folk/ak_tamak_koh_tamak.zip

http://www.asia-travel.uz/kyrgyzstan/muzykalniy-folklor-kyrgyzstana/muzykalnye-instrumenty/

Середина урока  

Найдите легенду о музыкальных инструментах и расскажите

3 задание Слушание

Легенды или мифы о происхождении музыкальных инструментах

Выберите один из легенд про музыкальные инструменты и импровизируйте мини-этюд в группах.

http://krjc.kg/news/mify-i-legendy-kyrgyzstana - легенда о комузе

Конец урока 

Презентация

Взаимооценивание

Самооценивание

В конце урока учащиеся проводят рефлексию: 

- что узнал, чему научился 

- что осталось непонятным  

- над чем необходимо работать 

 Взаимо оценивание учащиеся свою работу и работу своих одноклассников по критериям 

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? 

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? 

Здоровье и соблюдение техники безопасности 
 
 

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока. 

Здоровьесберегающие технологии. 

Используемые физминутки и активные виды деятельности. 

Пункты, применяемые из Правил техникибезопасности на данном уроке.    

Рефлексия по уроку 

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?  

Все ли учащиеся достигли ЦО? 

Если нет, то почему? 

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?  

Выдержаны ли были временные этапы урока?  

Какие отступления были от плана урока и почему? 

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.   

Общая оценка 

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 

1: 

2: 

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 

1:  

2: 

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?