| Организационно-мотивационный этап
| Создать положительную эмоциональную атмосферу в группе; - подготовить обучающихся к реализации поставленных задач
Создать позитивный эмоциональный настрой через интригующее начало, обеспечить психологическую готовность к общению; - воспитать умение действовать согласованно, принимать общую цель | Дети заходят в группу и встают полукругом. Воспитатель: Поздоровайтесь с гостями каждый своим приветствием. (Здравствуйте, доброе утро, добрый день, приветствую, рады вас видеть, моё почтение, салют, доброго здоровья, привет, позвольте вас приветствовать.) Воспитатель: Сегодня в нашей группе пройдет викторина между мальчиками и девочками. Тема нашей викторины «Мы-Бутурлиновцы!». Вы готовы? Тогда начнем. Воспитатель: За каждое правильное задание каждая из команд будет получать флажки. У кого окажется больше всего флажков та команда и побеждает. Представляю вам первую команду. Это команда «Мудрецы», поприветствуем! Капитан команды – Крылов Богдан Капитан: Наш девиз: «Мы команда «Мудрецы» много мы читаем, и большие молодцы, очень много знаем!
Воспитатель: Вторая команда – «Умницы». Поприветствуем! Капитан команды – Катя Михина Капитан: Наш девиз: «Мы умницы, мы много знать желаем! И потому мы всегда всё изучаем! »
| Словесный, практический, наглядный, словесный, игровой
| Внимательно слушают, отвечают на вопросы, эмоционально вовлечены и активно разгадывают загадки
| Сформирована установка на продуктивную деятельность
Психологическая готовность к совместной игровой деятельности. Сформулирована проблемная ситуация, определена общая цель. |
| Основной этап
|
| Воспитатель: 1конкурс– разминка (Вопросы для обоих команд по очереди) - Как называется наша страна? (Россия) - Как называют народ нашей страны? (Россияне) - Как называется столица нашей Родины? (Москва) - Самый главный человек нашей страны? (Президент) - Как зовут нашего президента? (В.В. Путин) - Какие государственные символы страны вы знаете? (герб, флаг, гимн) - Сколько цветов у Российского флага? (три- белый, синий, красный) -Что изображено на гербе нашей страны? (щит, золотой двуглавый орел, держава, скипетр ) - Что такое государственный гимн? (Главная песня страны, исполняется в особо торжественных случаях, слушать ее надо стоя, проявляя уважение). - Какой документ имеет гражданина России… (Паспорт). - Назовите город, в котором мы с вами живем? (Бутурлиновка) - Как называют жителей нашего города? (Бутурлиновцы) - Самый главный человек в нашем городе? (глава города) - Назовите улицу, на которой расположен наш детский сад? (Новаторов)
Воспитатель: 2 конкурс «Флаг и Герб» - Ребята, мы уже знаем, что у каждой страны, округа, города есть свой флаг и герб. И в нашей стране и нашем городе тоже есть свои флаги и гербы. Сейчас мы узнаем, знаете ли вы их. Слушайте внимательно задание: чья команда быстрее соберет пазл флага и герба нашей страны и нашего города , та становится победителем в этом конкурсе. команда мальчиков – собирает флаг и герб России команда девочек – флаг и герб Бутурлиновки
Воспитатель: 3 конкурс Игра «Четвертый лишний». А сейчас мы проверим, а знаете ли вы природу родного города. Перед вами картинки с животными, птицами и деревьями. Уберите лишнее, и объясните почему.
команда мальчиков : лиса, заяц, волк, рысь, глухарь, кукушка, трясогузка, ласточка, береза, сирень, ель, каштан команда девочек : медведь, белка, еж, снежный барс, рябчик, воробей, снегирь, грач, черемуха, сосна, кедр , пальма
Воспитатель: 4 конкурс Литературный конкурс капитанов команд. Чтение стихотворений о родине. Крылов Богдан «Российская семья» В. Степанов Катя Михина «Родина» Т.Бокова Воспитатель: 5 конкурс «Составь слово из букв». Капитаны выбирайте себе конверт с буквами, и вместе с командой соберите слова и выложите его на столе . (Каждой команде даются разные слова. (РОДИНА и БУТУРЛИНОВКА). Дети выполняют задание на скорость и правильность. Воспитатель: 6 конкурс продуктивная деятельность – Коллаж «Мы-Бутурлиновцы!» Воспитатель: В каждом городе, обязательно есть какие – то памятные места, достопримечательности , и места отдыха. И в нашем городе они тоже есть. Я предлагаю вам сделать коллаж, чтобы мы всегда о них помнили.
| Словесный, игровой, практический, демонстрационный | Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослым, способены договариваться. | Знают о нашей стране, о столице нашей Родины– городе Москва, о малой родине. Сформировано знание о государственных символах России, и малой родины. Умеют читать стихотворения выразительно |
| Заключительный этап
| Подводить итоги и давать оценку результатов деятельности
| Воспитатель: Наша викторина подошла к концу, ребята попрощайтесь с нашими гостями каждый по своему (до свидания, скорого свидания, до встречи, доброго пути, счастливо, пока, всего хорошего, до скорой встречи, всего наилучшего, хорошей дороги.) | Итогово-рефлексивный метод | Отвечают на вопросы, подводят итоги своей деятельности | Вспоминают проделанную работу, активно участвуют в опросе
|
2 111
33 729 
