My favouriteb day

Цель урока: обобщение изученного материала по теме «My favourite day».

Задачи урока:

Образовательные:

1). совершенствование навыков чтения; прогнозирование содержания текста; совершенствование навыков монологической речи (рассказ о своем любимом дне недели);

2). активизация навыков употребления в речи новых лексических единиц;

3). формирование навыков создания проекта.

Воспитательные:

1). формирование коммуникативных навыков;

2). воспитание уважительного отношения друг к другу;

3) воспитание умения слушать товарища;

4). преодоление боязни ошибок и эмоционального барьера.

Развивающие:

1). развитие речевых способностей;

2). развитие умений высказывать свое мнение по теме;

3). развитие психологических функций, связанных с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически  мыслить, умение анализировать);

4). развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Формируемые УУД:

предметные:

- формирование языковых, фонетических, орфографических, лексических навыков в рамках темы «Мой любимый день»;

- совершенствование навыков говорения через практику  выражения главной идеи текста, ответов на вопросы, через схематическое изображение основной информации (spidergram);

- развитие навыков поискового чтения;

- освоение способов логической временной связи внутри текста-повествования при помощи слов-связок;

- формирование социокультурной осведомленности учащихся по теме урока;

познавательные:

- уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста;

- уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной и устной форме;

регулятивные:

- формировать навыки целеполагания постановки учебной задачи и планирования учебной деятельности;

- формировать навыки контроля и оценки своей работы;

коммуникативные:

- развивать умение работать в паре, группе;

- осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения;

личностные:

- формирование готовности к саморазвитию; умение анализировать свою работу в группе;

здоровьесберегающие:

- создание благоприятной психологической атмосферы на уроке, проведение физкультминутки.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Оснащение урока: УМК: J.Vaulina, V. Evans Spotlight 6 класс, учебник, наглядный материал, раздаточный материал, мультимедийные средства.

Физкультминутка: Warm up songs for kids.

Ход урока.

1.  Организационный момент. Речевая разминка. (2мин)

Teacher: - Good morning, boys and girls. Sit down, please. I am very glad to see you again. How are you? Спросить, какая погода, день, месяц, время года.

Class: - Good morning, dear teacher!

- What date is it today?

Pupil 1: -  …

- What day of the week is it today?

Pupil 2: -  …

2.  Мобилизующий этап (2 мин) (создается с целью активизации внимания, эмоционального настроя учащихся на урок)

Teacher: - OK. Let’s start our lesson. Look at the screen and read the poem

Pupil 1: - Today is my favourite day

A day to sing and dance and play

A day to laugh and jump and run

A day for having lots of fun.

Teacher: - What is it about?

Class: - …

Teacher: - All right. Do you know what we are going to speak about?

Pupil: - …

3. Этап целеполагания. (2мин)

Teacher: - What is the aim of our lesson?

To speak about daily activities and preferences

(написать) а также цели на урок: -read, sing, write, listen, make a project.

Class: Read the text, sing a song, listen to the text, make a project

4. Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого

осуществляется отработка   лексических и грамматических навыков.

а) актуализация лексического материала (5 мин)

Teacher: - Are you ready to start? Look at the screen and repeat the words after me. 

Teacher: - No doubt, we have a lot of activities during the day. На столах картинки с активностями, распределить по группам, что утром, что днем, что вечером. What do you usually do in the morning? (дети достают и читают из конверта)

Pupil1: - (краткое высказывание учащегося о том, что он делает утром)

Teacher: - Can you tell me what you do in the afternoon?

Pupil 2: - …

Teacher: - What do you usually do in the evening?

Pupil 3: - …

б) активизация грамматического материала (7 мин)

Повторение Present Simple

1. I ( to play) with my friends every Saturday.

2. He (to listen) to music in the evening.

3. Mary always (to help) her mum.

4. My brother (to study) well at school.

5. ___Jane (to speak) in English?

6. We (not/ to go) to school on Saturdays.

7. ___you (like) Italian food?

5. Физкультминутка. (5 мин)

Teacher: - Now I see you are tired. Let’s have a break and do some exercises

По видео

Now close your eyes till I count to 1.

Аудирование

My favourite day рабочая тетрадь стр 25 упр 4

Change your copybooks and check. Слайд

в) Активизация навыков говорения.

Teacher: - Now let’s speak about your favourite day. What is a favourite day like for you?

Teacher: - Which is a favourite day for you?

Pupil 1: - It’s Saturday.

Pupil 2: - It’s Sunday.

Teacher: - Why do you like it? Look at the screen and complete the sentences.

Pupil 1: - My favourite day is, when I …

Разговор о предпочтениях и повседневных действиях учитель (из конверта выбирают действия и говорят почему)

I like… , because it’s ….

I don’t like …, because it’s …

I love … because it’s …

I hate … because it’s …

Meeting my friends, playing computer games, listening to classical music, watching cartoons, eating Italian food, reading books, going shopping, cooking, going to rock concerts, visiting museums, dancing.

6. Совершенствование навыков поискового чтения. (7 мин)

Teacher: - Let’s compare your favourite day and Ann’s perfect day.

Let’s answer the questions:

7. Введение нового грамматического материала. Первичное усвоение новых знаний.

Teacher: - You see Ann’s story is logical because it has linkers.

While narrating an event we use appropriate linkers to show the order events happen. This makes your narration more organized.

Look at the screen and pronounce in chorus after me.

Teacher:

- then

- after that

- before

- and

- later

Class: - …

Teacher: - Now the assignment is the following. Link the sentences.

1. Kate gets up at 9 o’clock. She washes her face. She has breakfast.

Kate gets up at 9 o’clock. Then she washes her face and has breakfast.

8. Выполнение проекта.

Teacher: - Now it’s time to do a project.

You have got envelopes on your desks. There are some scraps inside them. Take them out of the envelopes. Put the sentences in the correct order to make up a story about your favourite day. Stick them on your answer sheet. Work in teams.

(Учащиеся выполняют задание).

9. Защита проектов.

Учащиеся рассказывают о своем любимом дне.

10. Рефлексия.

I learned…

I managed…

I enjoyed…

11. Подведение итогов.

Teacher: - For the next lesson What do you do on Monday.

Объяснение домашнего задания. 

Оценивание деятельности учащихся.