Мы против детского насилия

Цель:

• воспитание доброго отношения друг к другу, милосердия, сострадания, доброжелательности;
• помочь взрослеющему человеку сформировать активную жизненную позицию, основанную на уважении себя как личности и уважении окружающих людей.

Задачи:

1. Закрепить понятия «толерантность», «толерантная личность».
2. Развить у учащихся черты характера, присущие толерантной личности.
3. Воспитать чувство ответственности за свои поступки.

Эпиграф к классному часу:

Верю я, придет пора, Силу подлости и злобы Одолеет дух добра.

Б. Пастернак.

Я счастлив счастием мне чуждым И грустен горестью чужой; Чужим несчастиям и нуждам Готов помочь я всей душой.

Суриков.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя:

В нашей жизни, прекрасной, и странной, и короткой, как росчерк пера, над дымящейся свежею раной призадуматься, право, пора.

Призадуматься и присмотреться, поразмыслить, покуда живой, что там кроется в сумерках сердца, в самой черной его кладовой.

Пусть твердят, что дела твои плохи, но пора научиться, пора не вымаливать жалкие крохи милосердия, правды, добра.

Но пред ликом суровой эпохи, что по-своему тоже права, не выжуливать жалкие крохи, а творить засучив рукава.

(Булат Окуджава. Избранное. Стихотворения. «Московский Рабочий», 1989.)

Учитель: Вот и мы сегодня призадумаемся: что же сегодня происходит между людьми ... (Приложение 1. Слайды 1-3)

- Посмотрите социальные ролики: о правах детей и о жестокости взрослых, вызывающей ответную реакцию ... (Приложение 2.Приложение 3)

- Выберите из каждой группы то высказывание, которое вам ближе, понятнее. (Приложение 1. Слайды 4-7)

• Лучше муки терпеть – чем их причинять. Глупость – мать жестокости. Более жесток тот – к кому проявлялась наибольшая жестокость. Жестокость – сестра трусости. Чем жестокость умней – тем опасней. Жестокость – слабость. Жестоки злые люди. Жестокость способна искоренить доброта.
• Жалость – унижает и расслабляет. Сочувствие – поддерживает. Жалость – пародия на любовь. Человек не должен никогда никого жалеть – а сочувствовать обязан. Сострадание отличается от сочувствия тем, что человек не просто сочувствует а, проникнувшись до глубины души горем другого, тоже испытывает страдание.
• Сострадание – открывают душу человека. Душу утешает доброе слово. Сострадание – механизм сохранения рода человеческого.
• Милосердие – готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия. Милосердие – главный хранитель мира. Милосердный – к Богу ближе всех. Милосердие не есть глупость, не видящая недостатков людей, а есть мудрость, их не замечающая. Милосердие – дорога в бессмертие. Истинное милосердие действует без оглядки. Любовь – мать милосердия. Доброжелательность – душевный бальзам.
• Человек только тогда живет – когда делает добро.  Истинная доброта от любви. Доброта – сестра нравственности. Настоящая доброта не может быть с выгодой или напоказ. Доброта – основа положительных качеств человека. Доброта – одно из главных качеств, без которого человек не может состояться как личность, занять должное положение в обществе и быть уважаемым. Доброта делает глупость терпимей. Не успеет доброта появиться, как наглость ее уже погоняет. Дети рождаются добрыми. Доброта – постоянное состояние человека, злоба – преходящее.  Дающий получает большее удовольствие, чем берущий. Доброта открывают душу человека.

Используя метод импатии, старшеклассницы «вживаются в образы наркоманки, девочки-изгоя в классе; девочки, живущей в семье с отцом и мачехой...Ученицы 11 А класса представляют истории.

Учитель: Вернемся к высказываниям: что запомнили, что «легло на душу»?

Ученики:

• Доброта – сестра нравственности.
• Доброта открывают душу человека.
• Жестокость – слабость.
• Глупость – мать жестокости.
• Более жесток тот – к кому проявлялась наибольшая жестокость.

Учитель: На доске «ваши ладошки» (к классному часу готовились все: семиклассники рисовали ладошки, старшеклассницы подбирали ролики и помогали создавать презентацию, продумывали монологи).

- Что они символизируют?

Ученики: Тепло, контакт, общую точку, родство душ, внимание, сострадание.

Учитель: Обратите внимание: на ладошках рисунки-символы: солнышко, улыбка, радуга, рукопожатие, единство папа-мама-малыш...

Значит, там, где царит любовь, милосердие и сострадание, нет места жестокости и насилию!

Учитель обращается к эпиграфу.

Учитель: Хочется закончить наш разговор стихотворением неизвестного нам автора Алексея Нескородова:

Красиво жить не запретишь, И с Божьей помощью, быть может, Ты где-то, в чем-то победишь, Я знаю, Бог тебе поможет!

Поможет Он тебе любить, Быть добрым, честным и бесстрашным, Добро на всей земле дарить И жить в гармонии в мире нашем!

Я знаю, много есть всего, Чего бы ты хотел увидеть. Я знаю, есть добро и зло, Есть те, кого обидеть можно!

Есть те, кто обижал тебя, Весь мир ты можешь упрекать. Поверь, всем надо жить любя. Поверь, надо уметь прощать!

Учитель: Становимся в круг, беремся за руки: «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!»

На доске коллаж, олицетворяющий это единство: учитель-семиклассник-выпускник.