"Мы в ответе за нашу Планету"

Классный час в 8 классе посвященный экологической тематике, в рамках Года экологии на тему:

«Мы в ответе за нашу Планету»

Цели: формирование нравственно-ценностного отношения к природе, привитие экологического мышления; содействие воспитанию свободной, мобильной, независимой, ответственной личности, способной планировать своё будущее; воспитывать чувство любви и уважения к своей малой Родине; развивать чувство гражданственности и патриотизма через социализацию личности ребенка.

УЧИТЕЛЬ: Здравствуйте, ребята! Сегодня классный час проведу у вас я, зовут меня Оксана Александровна. Надеюсь, тема его будет вам интересна и работать мы будем весьма плодотворно.

Чтобы приблизиться к теме нашего сегодняшнего разговора я предлагаю вам прочитать небольшой эпиграф. (СЛАЙД 1 эпиграф)

Жить в зеленом мире этом

хорошо зимой и летом.

Жизнь летает мотыльком,

пестрым бегает зверьком

В облаках кружиться птицей,

шустрой бегает куницей.

Жизнь повсюду, жизнь вокруг.

Человек природе – друг!

Спасибо. Думаю, что немного завесу тайны мы приоткрыли. А чтобы до конца понять, о чем пойдет речь, я предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик. (СЛАЙД 2 )

Теперь вы можете назвать мне тему занятия? (Выслушать ответы детей)

Правильно. Мы поговорим о загрязнении окружающей среды. Все вы знаете, что указом президента РФ 2017 год объявлен годом ЭКОЛОГИИ. И тема наша «Мы в ответе за нашу Планету».

(СЛАЙД 3 Эмблема года экологии и тема классного часа)

Готовясь к классному часу и проходя по улицам около магазинов, понаблюдав за прохожими я заметила: Многие выйдя из магазина, разворачивают конфету, чупа–чупс, мороженое и даже не задумываясь, бросают обертку на землю, а ведь она из целлофана, который пролежит столетиями и с ним ничего не будет! (СЛАЙД 4)

Скажите, вы, ваши друзья или знакомые хотя бы один раз так поступали? И почему? (Выслушиваю ответы детей)

Очень важно, чтобы каждый человек с самого юного возраста бережно и внимательно относился к природе и экологии. Угрозу природе представляют не только крупные промышленные предприятия, но и сами люди, которые ежедневно производят тонны мусора и отходов, которые необходимо перерабатывать.

Сейчас мы с вами поработаем экспертами и попробуем правильно рассчитать какой вид мусора за какой срок разлагается. Для каждой группы я приготовила карточки (неправильная) СЛАЙД 5

Стрелками соедините, какие отходы в какой срок разлагаются

Как вы справились с заданием мы сейчас проверим. Посмотрите, пожалуйста на экран и сравните. (Ребята по очереди читают и ответы верные выделяют другим цветом) СЛАЙД 6

Оказывается брошенный нами фантик или пластиковая бутылка могут нанести значительный вред окружающей нас среде.

Но только ли от мусора она страдает? (Варианты ответов: Выбросы газов от больших промышленных предприятий, сбросы отходов в реки, разлив нефти на водоемах, лесные пожары, торфяные пожары)

Да, ребята, вы правы. СЛАЙД 7,8

К чему же могут привести такие действия по отношению к природе?(ухудшение обстановки, ухудшение здоровья людей, вымирание редких видов животных и растений и т.д.)

Сейчас давайте с вами разберем один очень наглядный, по моему мнению случай СЛАЙД 9

Вопросы: Кто виноват? (Водитель, мальчик и т.д) Все верно, но можно сказать и всего лишь одним словом ЧЕЛОВЕК.

Так или иначе человек пытается сделать, чтобы удобно и комфортно стало ему, не обращая, зачастую внимания на состояние и изменение окружающей среды.

Как следствие состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. За нарушение законов Конституции следуют административные или уголовные наказания. За нарушение же законов природы человек расплачивается своим здоровьем.

А сейчас я предлагаю вам рассмотреть некоторые ситуации и определить, какие законы нарушены. Каждая группа получает свою ситуацию и обсуждает ее в группе. Один человек из группы будет знакомить всех остальных с предложенной проблемой и путями их разрешения.

1) Завод сбросил в реку сточные воды, загрязнённые ядовитыми веществами. Чем это грозит водоёму и жителям города? И как правильно действовать в этой ситуации? Слайд 11

Примерные ответы детей: - Эти вещества обязательно осядут на растениях и водорослях, живущих в реке. Растения и водоросли попадут в желудок травоядным рыбам вместе с ядовитыми веществами. Если травоядную рыбу съест хищная, токсичные вещества переселятся уже в её организм. Последняя же может попасться на крючок человеку, и тогда человек по закону получит пищевое отравление.

- Нужно пропустить промышленные отходы через очистку.

2) Что-то трудно становится дышать! Ага, это дворники сжигают листву, чтобы не вывозить её за город. Чем это грозит нам? Слайд 12

Примерные ответы детей: - Листва городских деревьев накапливает огромное количество токсических веществ: от автомобилей, заводов. Её обязательно нужно уничтожать.

- Дворники думают, что листья сгорят и просто исчезнут, но это не так: листья, сгорая, отравляют воздух, вызывая болезни людей.

- Листья  категорически запрещается сжигать, их нужно вывозить за город.

3) Мы выехали за город, в дачный посёлок. Когда-то тут было болото, весело квакали лягушки, тучей клубились комары. Но дачники решили избавиться от болота и начали его осушать. К каким последствиям для леса и речки это может привести? Какой закон нарушают люди, желая улучшить природу? Слайд 13

Примерные ответы детей: - Ни в коем случае нельзя этого делать! Осушив болото, можно потерять речку, да и лес пропадёт!

- Для экологического равновесия в этом месте очень нужно и болото, и лягушки, и комары, иначе будет засуха.

Мы обсудили сегодня с вами наиболее острые проблемы загрязнения окружающей среды в целом. Еще я бы хотела познакомить вас с экологическими проблемами нашей родной Удмуртии.

Самыми загрязненными считаются Воткинский и Игринский районы (спросить мнение детей перед выводом районов на слайд)

Самым экологически чистым районом считается Алнашский район (спросить мнение детей перед выводом районов на слайд) СЛАЙД 14

Основным же загрязнителем в нашем и соседнем , Глазовском районе считается ?? (ЧМЗ) Какой от него вред? (загрязнение воздуха, попадание ядовитых веществ в воду и т.д.) СЛАЙД 15

А вот это уже родной для нас с вами поселок СЛАЙД 16

И в нашем родном поселке не все замечательно. И я предлагаю вам подготовить памятку с советами для жителей как можно улучшить экологическую обстановку.

Для этого каждая группа получит свое задание:

-1 группа –Правила экологического поведения в быту внутри своего жилища Экономить воду, электричество и т.д.)

- 2 группа – Правила экологического поведения в лесу и на водоемах любителей активного отдыха в лесу и на речках (не ломать ветки, тушить костры и т.д.);

- 3 группа – Правила экологического поведения на улицах поселка (выключать двигатель автомобиля, больше ходить пешком и ….)

Свои советы вы излагаете на бумаге, приклеив подходящие советы, оформив красочно и, используя схематические рисунки. А затем мы все это соединим в один плакат с названием «СОХРАНИМ ПЛАНЕТУ ДЛЯ ПОТОМКОВ» СЛАЙД 17 (звуки природы)

Кратко рассказать о своей работе.

Здорово у нас все получилось. Вы плодотворно поработали

И закончить наш классный час я предлагаю просмотром очень оптимистичным и емким роликом СЛАЙД 18

Спасибо вам за работу. Надеюсь сегодняшнее занятие оказалось для вас интересным и полезным.

До свидания.