Кыргызстан, Баткенская область Лейлекский район
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 25.02.2020 11:08
Коймуратова Максатай Конурбаевна
учитель математики
36 лет
642
91 221 
Местоположение
N-даражалуу тамыр
Категория:
Алгебра
20.02.2020 11:22
Просмотр содержимого документа
«N-даражалуу тамыр»
| “____”_________-20 -жыл ОББ: “Текшердим”: | “____”_________-20 -жыл ОББ: “Текшердим”: | “____”_________-20 -жыл ОББ: “Текшердим”: |
| |||
| Предмет | Алгебра | 9 -класс | чейрек | № | ||
Сабактын темасы: н-даражалуу квадраттык тамырдын касиеттери.
Сабактын тиби: жаңы билимдерди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: __интерактивдуу.Өз алдынча иштөө, жупташып иштөө. Мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: окуукитеби, сүрөттөр, компьютер, проектор, интерактивдүү доска ж.б
| Сабактын максаттары | Күтүүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Арифметикалык квадраттык тамырдын касиеттерин билет жана колдонот. көбөйтүндүнүн, тийиндинин жана даражанын арифметикалык квадраттык тамырлары эмнеге барабар болорун түшүндүрөт; | иррационалдык туюнтмаларда көбөйтүүчүнү тамыр белгисинин ичине киргизүүнү, тамыр белгисинин ичинен чыгарууну, бөлүмүн иррационалдуулуктан куткарууну аткара алса). |
|
Өнүктүрүүчүлүк | Арифметикалык квадраттык тамырдын касиеттерин колдонуп, сан туюнтмаларынын маанилерин эсептейт жана тамгалуу туюнтмаларды жөнөкөйлөтөт | Билимдерин кеңейтет. |
| Тарбиялык | Тырышчаактыкка, жоопкерчиликке, кол көтөрүп сүйлөөгө тарбилоо | Так жана туура жазууга үйрөнөт (тамыр белгисин, даражаларды) |
Негизги компетенттүүлүктөр: Предметтик компетенттүүлүктөр:
1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 1. ________________________________(ПК 1)
2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 2. _________________________________(ПК 2
3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) 3.____________________________ (ПК3)
4. _______________________________ (ПК 4)
Сабактын жүрүшү:
| Этап | убакыт | Мугалимдин иш аракети | Окуучунун иш аракети | Компетенттүүлүк, баалоо | |||
| ((НК) | ( ПК) | ||||||
| Уюштуруу, |
| Уюштуруу. Саламдашуу | Саламдашат |
|
|
| |
|
|
| № |
|
|
|
| |
| Жаны тема
|
| НК 1 НК 2 НК 3
| ПК 1 ПК 2 ПК 3 |
| |||
|
|
Н-даражалуу арифметикалык тамыр төмөнкүдөй касиеттерге ээ болот.
10. Эгерде а≥0 , b˃0 болсо, анда n≥2 саны учун
20. Эгерде а≥0 , b˃0 болсо, анда n≥2 саны учун,
30. Эгерде а≥0 болсо, анда n≥2 саны учун, m≥0 үчүн
40. Эгерде а≥0 болсо, анда n≥2 саны учун, m≥0 үчүн
50. Эгерде а≥0 болсо, анда n≥2 саны учун, k≥0 жана m≥0 үчүн
| ||||||
| Бышыктоо |
| №35 а-и. №36 д-м №37 а,б №38- а-е | НК 2 НК 3 | ПК 2 ПК 3 |
| ||
| Үй тапш |
| №35 к-р №36 а-г №37 в-з №38 ж-м | НК 1 НК 3 | ПК 1 ПК 3 |
| ||
| Жыйын-тоо. Баалоо |
| 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Баалоо 4.Үй тапшырма берилет . | Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен жазган иштерин жактап беришет..
| НК 1 НК 2 НК 3
| ПК 1 ПК 2 ПК 3 |
| |
| Кошумча мисалдар |
| ||||||
барабардыгы орун алат.
,барабардыгы орун алат.
барабардыгы орун алат.
барабардыгы орун алат.
барабардыгы орун алат.
№79. Эсептегиле
№85 эсептегиле.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
