Н.Носов "На горке"

униципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья №1

городского округа Электросталь Московской области», корпус 2

Конспект урока в 4 классе

по чтению по теме:  

 По Н. Носову «На горке»

Дата проведения: 25.01.22

Педагог: Огонькова А.С.

2022г

Конспект урока по чтению в 4 классе для детей  c умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Цель: продолжить работу над произведением Н.Н. Носова «На горке»; стимулировать эмоционально-ценностное отношение к героям художественного произведения; желание читать художественные произведения о дружбе.

Задачи: совершенствовать навык выразительного, правильного,  осознанного чтения; развивать воображение учащихся, воспитывать интерес к урокам чтения.

Учебно-методическое обеспечение:

Учебник: Ильина С.Ю. Чтение. 4 класс Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. В 2 частях – М.: Просвещение, 2019.

Ход урока

1. Организационный момент.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Упражнение на развитие мышления и устной связной речи.

Учитель показывает учащимся серию картинок с определенной последовательностью действий и объясняет задание (Приложение 1):

– Рассмотрите картинки.

– Что было сначала, а что потом?

– Составьте рассказ по картинкам.

Упражнение на тренировку распределения и избирательности внимания «Запомните изображённые объекты и их расположение» . Время на рассматривание картинки – 20–30 секунд. Картинка убирается. Расположение меняется. Что изменилось?

– Прочитайте текст.

Зимой.

ШЛАПРИ зима. ПАВЫЛ белый ТЫЙШИСПУ снег. Папа НЁПСРИ Маше ЛЖЫИ. Маша пошла в ПРКА и долго ЛАСЬТАКА там на ЫХНВО ЖАХЛЫ.· Выполните математические действия и прочитайте слово:

УК+ЖИ+ЛО-Ж-У+ПА-К-И+ТА =

    О какой ЛОПАТЕ мы прочитали на прошлом уроке?

2. Проверка домашнего задания (СТР. 104-105, выразительное чтение)

3. Сообщение темы урока

– Продолжим разговор о зиме. Какой раздел мы сейчас изучаем?  Прочтите, как он называется «Зима наступила».

– Как вы думаете, о чём узнаем мы из произведений, изучаемых в разделе?

– Вы правы, конечно, о зиме.

Сегодня мы продолжим читать рассказ «На горке». Составим план его пересказа.

4. Изучение нового материала.                     

    Чтение     учителем 1-ой части.

Вопросы.

– Что строили ребята? Как они строили снежную горку?

– Вышел ли Котька помогать ребятам?

– Когда вышел во двор Котька Чижов? Почему Котька назван хитрым?

Самостоятельное чтение.

Задание. Подчеркнуть предложение, в котором говорится о том, когда Котька Чижов вышел на улицу.

Физкультминутка

Мы ногами топ – топ,

Мы руками хлоп – хлоп,

Мы глазами миг – миг,

Мы плечами чик – чик,

Раз - сюда, два – сюда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли,

Сели – встали, сели – встали,

Ванькой – встанькой словно стали.

5. Продолжение изучения нового материала.

1) Чтение скороговорок.

Ать-ать-ать – я иду гулять

Ну-ну-ну – саночки тяну

Ок-ок-ок — на дворе снежок

Ос-ос-ос — я укутал шарфом нос.

Ул-ул-ул — ветерок подул.

Ул-ул-ул — зимний лес уснул.

Ра-ра-ра — пришла зимняя пора.

    Чтение     учителем 2-ой части.

Вопросы.

– За что ребята рассердились на Котьку?

– Как Котька исправил свою ошибку?

– Понравилось ли Котьке работать? Что ещё сделал Котька?

– Каким показался вам Котька? Почему?

Самостоятельное чтение.

Задание. Выделить карандашом слова ребят и Котьки.

Чтение по ролям.

Составление плана.

– Вспомните и скажите, о чём говорилось в первой части рассказа?

– Как можно назвать первую часть рассказа?

– О чём говорится во второй части рассказа?

– Как мы можем назвать эту часть рассказа?

ПЛАН:

1. Строительство горки.

2. Хитрый Котька.

3. Попытка покататься.

4. Котька исправляет свою ошибку.

5. Котьке понравилось работать.

Пересказ по плану.

– Что вы считаете самым главным в первой части?

– О чём надо обязательно сказать во второй части?

6. Итог урока.

– Понравился ли вам Котька? Хотели бы вы с ним дружить?

– Какой эпизод рассказа понравился вам больше всего?

– Какую главную мысль хотел донести до нас автор рассказа?

7. Д/З  Стр. 102-104, пересказ