Н.Сладков "Медведь и солнце"

Литературное чтение 2 класс.

Тема: Н.И.Сладков «Медведь и Солнце».

Цели: познакомить с жизнью и творчеством Н.И. Сладкова;

совершенствовать технику и выразительность чтения;

развивать навыки работы с текстом;

развивать речь учащихся, учить выражать мысли, чувства;

воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение видеть её  красоту.

Используемые методы и приёмы:

1.Словесные методы: рассказ, объяснение, беседа, работа со сказкой.

2.Наглядные методы: демонстрация иллюстрации, карточки со словами, презентация.

3.Практические методы: устные упражнения, составление кластера, синквейна.

Оборудование:  компьютер.

                                             Ход урока:

1.Организация класса. Психологический настрой.

             -Ребята, сядьте правильно,  мы начинаем урок чтения. С каким настроением вы пришли на урок, покажите ваши эмблемы.                 

 -Приготовьтесь быть активными, хорошо работать. Не забудьте о правилах приличного поведения.

2.Мотивация учебной деятельности.               

   Кто много читает, тот много знает.

-Это пословица. Что надо сделать, чтобы прочитать пословицу?

-Как вы её понимаете?                                                                     (ответы учащихся)

        (Итог учителя)

3.Проверка домашнего задания.

а) На доске рисунки детей к стихотворению В. Рохманова «Одуванчики».

-А теперь посмотрите на эти рисунки. К какому стихотворению вы их нарисовали?

-Кто автор этого стихотворения?

-О каких цветах идёт речь в стихотворении? (Об одуванчиках)

-Прочитаем стихотворение выразительно.      (Чтение стихотворения обучающимися)

-Чем эти цветы отличаются от других цветов?   (ответы учащихся)

б) Игра  «Лото».              

(На карточках названия произведений и авторы).

-Вспомним изученные произведения.

-Соберите названия произведений с авторами.Назовите названия произведений и авторов.

-С каким произведением не знакомы? Кто автор?

4.Цель урока. 

 -Сегодня мы познакомимся с творчеством замечательного писателя Николая Сладкова и прочитаем его сказку «Медведь и Солнце».      

а) Рассказ обучающегося о Н.И.Сладкове.      

-Замечательный русский писатель Николай Иванович Сладков всё своё творчество посвятил природе.

-Родился Николай Иванович  в 1920 году в Москве, но всю жизнь прожил в Ленинграде (сегодня Санкт – Петербург).

-С детства он любил и интересовался природой. И уже со 2 класса начал вести дневники, куда записывал свои первые впечатления и наблюдения.

-В молодости он увлекался фотоохотой. Он сам фотографировал животных, рисовал их и помещал эти фотографии и рисунки в свои книги.

-Николай Иванович много путешествовал, заносил свои наблюдения в записную книжку, а потом писал рассказы, которые получили большую известность.

-Первая его книга называлась «Серебряный хвост».          

   Учитель                                        

-А всего Сладков написал более 60 книг. Всю жизнь Н.И.Сладков был защитником природы, через его книги мы учимся ценить и любить красоту природы, видеть необыкновенное в природе своими глазами.

-На выставке вы видите лишь некоторые из книг Н.Сладкова. Я советую вам  их прочитать, из них вы узнаете много интересного.

5.Работа с текстом.

а) Предположение

- Прежде чем прочитать сказку, давайте обратимся к иллюстрации нарисовал второклассник, прочитав сказку предположим по иллюстрации о чём эта сказка?

(Вопросы по иллюстрации)

б) Словарная работа. (Перепутано объяснение. Верно - улыбка, неверно – огорчение)

Просочилась – начала журчать (о текущей воде).

Зажурчала – постепенно проникла сквозь что - нибудь.

Заругался – от слова ругать, синоним - бранить.

Взревел – громко закричал от боли, от испуга.

Рявкнул – резко крикнул.

в) Первичное чтение обучающимся.

-Послушайте сказку и постарайтесь представить героев сказки.  

- Почему это произведение называется сказкой?

   г) Подготовка к чтению обучающимися.

Читай целыми словами.

ругал – ругался – заругался

рёв - ревел – взревел

скрип – скрипел - заскрипел

Читай слова слитно.

про – со – чи – лась – просочилась

про – мо – чи – ла - промочила

про – вор – чал - проворчал

Из каких слов образовано слово «КОСОЛАПЫЙ»

Читай правильно.

нечего

д) Жужжащее чтение.

-А теперь прочитайте сказку самостоятельно.

-Назовите героев сказки.

-Каким вы представляете себе медведя?

е)Составление синквейна в группах.

-Почему медведь так рассердился? (стало мокро, неуютно)

Предлагаю вам составить синквейн (медведь)

-Кто же разбудил медведя?

 -А какими по характеру были Вода и Снег?

ё) Составление кластера в группах.

-Будем составлять кластер к сказке в группах.

Чтение кластеров обучающимися.

 А теперь немножко отдохнём.

Физкультминутка.

ж) Выборочное чтение.

1) -Найдите и прочитайте, как Медведь заругался на Воду.

-Что ответила Медведю Вода? Каким голосом надо прочитать?                   (тихим)

-Как повёл себя медведь, когда узнал, что это снег виноват? Прочитайте. Как надо    читать эти слова?                                                                                 (сердито, громко)

- Напомните мне, что значит «взревел»?

-А снег испугался медведя?

-Как надо читать слова снега?          

(виновато, негромко)   Прочитайте.

-Что и как сказал медведь дальше?

-Что значит слово «рявкнул»?       (сильно разозлился, читать громко, сердито)

-Прочитайте.

-Каким одним словом можно заменить любое из этих слов? «Можно сказал» или как в сказке оставить? Почему?

-Почему же медведь ничего не сделал солнцу? Почему покорился?

      (Солнце не достать. Против природы ничего сделать нельзя.)

Не достал медведь солнце. А мы тут причём?

Физкультминутка

з) Чтение по ролям. Распределение ролей в парах.

-Назовите действующих лиц сказки.

-Возьмите карандаш и отметьте слова автора, медведя, воды, снега.

-Прочитаем сказку по ролям.  (распределение ролей)

-Найдите свои слова, подумайте, каким голосом, в какой манере вы их будете читать. Постарайтесь голосом показать характер героя.

             (обучащиеся читают вслух)

-Кому из ребят удалось показать характер героя?

7.Итог урока.Рефлексия

- Что для вас оказалось главным в этой сказке?

-Что вы запомнили из рассказа об авторе?

-Я надеюсь, что вы будете читать и другие произведения Н. И. Сладкова. Уверена, что они доставят вам удовольствие. И вы узнаете многие тайны природы.

Лес зелёный охраняй, никого не обижай,

                            Не губи деревья ты, сохраняй в лесу цветы!

                            Не обижай ни птахи, ни сверчка!

                             Люби цветы, леса, простор полей!

                             Всё, что зовётся Родиной твоей!

8.Домашнее задание.

Стр.4-5 читать по ролям. Пересказ по кластеру.

Самооценка учащимися своей работы на уроке.