На пути к жизненному успеху. Урок-презентация по обществознанию, 6 класс, ФГОС-2

Обществознание, 6 класс

Урок № 10-11

На пути

к жизненному

успеху

Д.З.: § 5, ?? (с.47), задания (с.47-48).

Повторить § 1-5

© А.И. Колмаков

Цели урока

• сформировать у учащихся представление о понятии «образ жизни», о составляющих жизненного успеха;
• помочь учащимся , опираясь на полученные знания, сформулировать и обосновать свою позицию, свой взгляд на предложенную проблему;
• воспитывать уважение к труду, людям труда и результатам деятельности.

Знать и уметь

• Характеризовать и конкретизировать примерами роль труда в достижении успеха в жизни.
• Формулировать свою точку зрения на выбор пути достижения жизненного успеха.
• Показывать на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты.
• Находить и извлекать информацию о жизни людей, нашедших своё призвание в жизни и достигших успеха, из адаптированных источников различного типа

Понятия, термины

• жизненный успех;
• счастье;
• благо;
• цель жизни;
• смысл жизни;
• богатство;
• выбор профессии;

Изучение нового материала

• Привычка к труду.
• Проблема выбора профессии.
• Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

«Человек, которому повезло, - это человек, который делал то, что другие только собирались сделать»

( Бернард Шоу)

Актуализация проблемы

• Вспомни!  Как распознать свои способности? Что ты знаешь о разных профессиях? Что побуждает человека к деятельности?

Обсудим вместе!

Как найти дело по душе? Нужно ли планировать свою жизнь? Какой образ жизни можно назвать достойным?

1. Привычка к труду

Подумай! В чём цель и смысл жизни; как найти свое призвание; что нужно для счастливой и благополучной жизни; как добиться успеха в жизни.

1. Привычка к труду

Какой образ жизни выбрать?

Познакомьтесь с текстом и ответьте на вопросы.

Путешествие в прошлое. Стр. 42

• В чем причина такого образа мыслей философа?
• Почему принципы поведения и мораль философа внешне привлекательны и имели большое историческое значение в период разложения античной эпохи, так как являлись разновидностью борьбы с отстаиванием собственного достоинства мыслящими людьми того времени, не желающими мириться с унижением со стороны богатых и власть имущих.
• Почему дальнейший ход истории обнаружил безжизненность этих идеалов?

Diogenes

4. В чём бы ты поддержал или опроверг подобный образ жизни?

5. Что заставило Геракла, признанного за бога, бродить по земле в одной лишь львиной шкуре?

6. Почему сына Зевса не привлекала жизнь в роскоши

Привычка к труду помогает успеху

1.Удача в достижении чего-нибудь.

Выбор того или иного образа жизни позволяет определить не только слагаемые жизненного успеха , но и путь его достижения . Здесь важно обратить внимание на существование различных взглядов на понятие « успех в жизни ».

Для одних он видится в материальном благополучии, для других - в наиболее полной самореализации своих способностей, полезной и творческой деятельности.

Природные

условия

вера

случай

Способности

человека

здоровье

УСПЕХ

умения

трудолюбие

Материальное

благополучие

привычки

3.Хорошие результаты в работе, учёбе.

2.Общественное признание.

Проблема выбора профессии

Одна из слагаемых жизненного успеха — это способность найти свое призвание и реализоваться.

Что для этого нужно?

• Прежде всего необходимо определить и осмыслить свои личностные возможности, способности, дарования.
• На их основе развивать в процессе различных форм деятельности определенные склонности, которые могут затем стать призванием, окажут серьезное влияние на выбор будущей профессии или сферы деятельности.

«Жил на свете человек», стр. 45

Успеху в жизни во многом способствует трудолюбие, единство интереса к делу, целеустремленность и воля !!!

Картинная галерея, стр.47

Павлов Иван Петрович

Норов Авраам Сергеевич

Картинная галерея (учебник, с.47)

М.В. Нестеров

(1862-1942).

И.П. Павлов.

1935 г. ГТГ

?

2. Проблема выбора профессии

Тест. Ты и твоя профессия

• Инженер ( а ), композитор ( б ), дизайнер ( в ).
• Владелец мастерской ( в ), фотомодель ( б ), скульптор ( а ).
• Чертёжник ( а ), реставратор ( в ), художник ( б ).
• Учитель ( в ), врач ( а ), артист ( б ).
• Историк ( б ), математик ( в ), физик( а ).
• Адвокат ( б ), редактор журнала ( а ), бизнесмен ( в ).
• Писатель ( б ), журналист ( в ), переводчик ( а ).
• Педиатр ( б ), психиатр ( в ), ветеринар ( а ).
• Военный ( в ), артист ( б ), учёный ( а ).

1)Определить свои личные способности и возможности.

2)Развивать свои способности.

2. Проблема выбора профессии

Тип «А». Тип людей-реалистов. Скорее всего, у тебя ловкие руки и любовь к точным наукам. Ты любишь заниматься конкретными объектами: вещами, инструментами, машинами и т.д. Рекомендуемые профессии: инженер, биолог, учёный, механик, агроном, электрик .

Тип «Б». Тип творческих людей. Ты любишь общаться, воспитывать, помогать. Ты энергичен(на), всегда можешь найти оригинальное решение. Рекомендуем профессии: врач, учитель, воспитатель, музыкант, художник, артист, адвокат, писатель .

Тип «В». Тип предприимчивых людей. Конечно, ты любишь приключения, не боишься трудностей и тебе сложно усидеть на месте. Этому типу подойдут профессии, где необходимо проявить смекалку, быстро решать серьёзные задачи, командовать: артист, журналист, телеоператор, заведующий, директор, бизнесмен, дипломат .

3. Важность взаимопонимания и взаимопомощи

«Величие всякого ремесла, быть может, прежде всего в том и состоит, что оно объединяет людей. Работа только ради материальных благ бессильна доставить то, ради чего стоит жить. Разве можно купить дружбу товарища, радость от результата труда, полезного другим?»

Антуан де Сент-Экзюпери, знаменитый французский лётчик, писатель

возможности

Собственный

ОПЫТ

Успешность

на школьном

уровне

Принятые

ценности

С Е М Ь Я

Оценка

ваших

способностей

уровень

задач

на ваше

будущее

Глубина

знания

профессий

Сложный выбор будет удачен, если он сделан на основе «душевной борьбы с самим собой», когда размышлениям о выборе будущей деятельности, профессии предшествовали размышления о смысле и цели жизни .

Проверь себя

• В чём человек видит своё счастье?
• Что сопутствует успеху в жизни?
• Как выбрать своё дело?
• Можно ли в работе видеть смысл жизни?
• Расскажите о судьбах людей, чей успех в жизни достигнут кропотливым трудом?

рефлексия

• Что узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?

1.

_________

_ _ _ _ _

2

3

Заполни таблицу и

сделай вывод

из представленной

в ней информации

4

Творческое задание.

Напиши короткий

рассказ на тему

«Кем я хочу стать».

5

Примени знания!

• Какие изменения в твоих знаниях, умениях, навыках произошли после работы с параграфом ?
• Чему научился?
• Что помогло достичь результата?
• Что, по-твоему, из изученного следует помнить всегда?
• Какие трудности встретились? Что помогло их преодолеть?

• Рабочие программы «Обществознание. Предметная линия учебников Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы». М: «Просвещение», 2011 г.
• Учебник. Обществознание. 6 класс. Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.
• Рабочая тетрадь. Обществознание. 6 класс. Иванова Л. Ф., Хотеенкова Я. В.
• Поурочные разработки. Обществознание. 6 класс. Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др.
• Чумакина Г.П., http://infourok.ru/user/chumakina-galina-petrovna

• 900igr.net

• Вы можете использовать шаблон (макет) презентации, но при создании работы вы должны указать источник: Шумарина Вера Алексеевна,учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIII вида. г. Балашов сайт: http :// pedsovet.su /