Начальная школа в пространстве новой системы образования: опыт апробации стандартов.

Начальная школа в пространстве новой системы образования: опыт апробации стандартов Педагогические чтения – 2013 г.

Автор презентации

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 7» г. Обнинска

Биливская Инна Николаевна

«Ищу – и нахожу», «Думаю – и узнаю» «Тренируюсь – и делаю»

Учитель по отношению к ученику становится организатором получения информации

Ученики приобретают навыки сотрудничества и работы с ИКТ, которые необходимы в современном мире

Групповые формы работы

• Работа в парах
• Работа в четвёрках
• Работа в «больших» группах

При организации работы в парах и группах каждый ученик

• получает эмоциональную поддержку, без которой у робких и слабых детей развивается школьная тревожность, а у лидеров искажается становление характера;
• приобретает возможность утвердиться в себе, попробовать свои силы, где нет ни огромного авторитета учителя, ни подавляющего внимания всего класса;
• накапливает опыт выполнения тех рефлексивных функций, которые составляют основу умения учиться.

Работа в паре «Загадочный мешочек»

Региональный проект «Мой любимый Калужский край»

Знакомимся с правилами общения:

• как сидеть за партой: при разговоре смотри на собеседника, тихо говори в паре, называй товарища по имени;
• как соглашаться, как возражать;
• как помогать, просить о помощи: внимательно слушай ответ, потому что потом будешь исправлять, дополнять, оценивать.

Работая в группе, учащиеся:

• решают, составляют задачи;
• ищут наиболее рациональный

способ решения;

• готовят коллективный пересказ;
• пишут продолжение рассказа;
• разгадывают кроссворды,

головоломки.

Работа в группе «Текст. Виды текста»

Внеурочная деятельность

Понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержатель-ном досуге, их участии в самоуправ-лении и общественно-полезной деятель-ности.

Основные направления внеурочной деятельности

1 . Художественно-эстетическое направление:

• «Прекрасное рядом»
• «Путешествие в страну Читалия»

2. Культурологическое направление:

• «Секреты речи»

3. Научно-техническое направление:

• «Умники и умницы»
• «Информатика и ИКТ»

Художественно-эстетическое направление

Познаём «Секреты речи»

«Умники и умницы»

« Информатика и ИКТ»

3. Физкультурно-спортивное направление:

• «Чемпион»
• Гандбол

4. Кружки на базе клуба «Факел»:

• «Рукоделие»
• «Фантазия и жизнь»
• «Мягкая игрушка»
• «Народные промыслы»
• «Шахматы»

Занятия в клубе «Факел»

Портрет выпускника начальной школы

• Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом.
• Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение.
• Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности.
• Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ ВАМ И ВАШИМ УЧЕНИКАМ!