Начинающему классному руководителю. Структура самоуправления в классе.

СТАРОСТА

__________________________

ЗАМЕСТИТЕЛЬ СТАРОСТЫ

_________________________

УЧЕБНЫЙ КОМИТЕТ

Председатель

____________________

ВСЕОБУЧ

Председатель

______________________

помощь отстающим

проверка дневников

посещение уроков

посещение

«внеурочки»

связь с больными

______________

__________

__________

__________

мал: _________

______________

___________

дев:

___________

______________

______________

СОВЕТ ДЕЛА

Главный корректор: _______________

Заместитель: ______________________

ТРУДОРГИ

АКТИВ

Дежурство

субботники

озеленение

мероприятия в классе

мероприятия на параллели

___________

__________

____________

___________

_____________

____________

____________

_____________

РЕДКОЛЛЕГИЯ

ФИЗОРГИ

у мальчиков

у девочек

___________

___________

_____________

_____________

___________

____________

ЛФК: ______________

Выборы проходят по всем правилам выборной кампании. Под руководством выбранного старосты совместно с ребятами разрабатывается свод правил класса, выбираются ответственные по различным направлениям работы. Приветствуется самовыдвижение. Исключительно у всех есть дело! В моих классах нет ни одного учащегося, кто бы ни имел своего поручения и занимал позицию: «моя хата с краю - ничего не знаю!».

Разделившись на мини-группы, ребята встречаются с родительским комитетом, в котором есть по 1 ответственному родителю за данные направления, составляют планы работы, придумывают формы организации своей деятельности и формы отчётности. Затем оставляется график отчётов по каждому направлению. Отчёт – 1 раз в месяц на классном собрании. Письменный отчёт и предложения размещаются в классном уголке.

В процессе такой работы у моих учеников вырабатывается чувство ответственности за принятые решения, формируется активная гражданская позиция, развивается творческий потенциал, лидерские и организаторские способности, взаимопонимание.

Обучающиеся класса всегда включены не только в самоуправление в классе, но и в органы самоуправления лицея. В общем виде схему ученического самоуправления можно представить так: (см. схему)

В нашем лицее широко применяется такой вид деятельности как коллективно-творческое дело (КТД). Организация общешкольных праздников и мероприятий – неотъемлемая часть воспитательной системы лицея, т.к. главное условие – задействовать каждого ученика класса. В организации и проведении общешкольных праздников активно участвуют Совет организаторов или Совет параллели (для учащихся 1-8 классов, т.к. в параллели по 8-10 классов) и Совет старшеклассников. В моём классе часть учеников – актив класса – являются членами таких Советов. Остальные ученики - членами временных инициативных групп по подготовке и проведению различных КТД.