Нахождение числа по заданному значению дроби.

Фамилия, имя, отчество

Кочиева Раиса Апполоновна

Стаж работы

41 год

Квалификационная категория

Предмет

математика

УМК

УМК по математике для 6 класса под редакцией А.Г.Мерзляка,Б.В.Полонского и др.

Ф.И.О. автора учебника

А.Г.Мерзляк и др.

Тема урока

Нахождение числа по заданному значению его дроби

Класс

6

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Мотивационно-ориентировочный блок

1.1

Этап актуализации

Инструкция по работе с оценочными карточками

1.Устный счёт.

1. 1. Как умножить обыкновенные дроби?

2. Как умножить смешанные числа?

3. Как разделить две обыкновенные дроби?

4.Как разделить смешанные числа?

5.Как найти дробь от числа?

6. Как найти проценты от числа?

7.Какие числа называются взаимно обратными.

2.Вычислить:

3 ; 15 ; 6 8 ;

0,4 0,2; 7,2:9

Назовите числа обратные данным: ;15 ; ;1;0; 0,5

Устно отвечают на вопросы и

выполняют предложенные задания.

Ставят оценку в оценочной карточке за устный счёт.

Заполняют карточку, согласно инструкции.

Проводят самопроверку, ставят оценку в оценочную карточку.

Умение выполнять арифметические преобразования с обыкновенными дробями, применять их для решения учебных задач.

4.Решение задачу:.

В классе 16 мальчиков, что составляет 2/3 всех учащихся класса. Сколько учащихся в классе?

Ответ: 24 ученика в классе

Давайте разделим 16 на 2/3

16 : 2/3 = 16 · 3/2 = 24(уч.

Ответ: 24 ученика в классе

Учащиеся определяют тип задачи и решают ее, как.в 5 классе.

Выполнив деление , учащиеся видят один и тот же результат .

Работа ведется в парах .Ставят оценку в оценочную карточку за решение задачи на дроби друг другу.

Способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

1.2

Этап проблематизации

Предлагаем обучающимся решить задачу но другим способом.

16 : 2/3 = 16 · 3/2 = 24(уч.

Ответ: 24 ученика в классе

Приводят новое решение , формулируют правило нахождения дроби от числа .

Решают задачу. Комментируют решение.

Умение самостоятельно выделять и формулировать цели и задачи.

1.3

Этап целеполагания

Так о чём же мы с вами будем говорить сегодня, какую цель поставим перед собой?

Цели и задачи: уметь решать задачи на нахождение числа по заданному значению его дроби.

Слайд№2(тема урока, цель)

Формулируют тему, цель, задачи урока.

Записывают в тетради тему урока.

Умение самостоятельно выделять и формулировать цели и задачи.

2. Организационно-деятельностный блок

2.1

Этап моделирования

Работа с текстом.

1.Найти в учебнике правило нахождения числа по его дроби

Теоретический материал

§ 15, страница 91.

Работают с учебником(с оглавлением, предметным указателем, с текстом пункта учебника).

Умение работать с математическим текстом.

2.2

Физкультминутка

Обучающиеся делятся на две группы. Предлагается решить задачи по сформулированному правилу.

1

2)

Работа в группах, оценивают степень участия каждого ученика в выполнении задания

Выставляют оценку в оценочную карточку по степени участия в выполнении задания.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

2.3

Этап презентации образовательных продуктов.

Заслушивает ответы учащихся.

Представитель от группы презентует решение данных задач.

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

2.4

Творческая работа: придумать и записать текст задачи, используя слова, «было, это составляет, всего»

Выполняют творческую работу, участвуют во фронтальной беседе с учителем.

3.Рефлексивно-оценочный блок

1. Как распознать к какому типу относится задача?

2.Ответьте на вопросы:

-каким был урок: познавательным , интересным, полезным?

-чему я научился?

-что я ещё хотел бы узнать?

3.Собираются оценочные карточки, выставляются оценки за работу на уроке.

4.Домашнее задание:

Учащиеся отвечают на вопрос

Сдают оценочные карточки.

Учащиеся записывают в дневнике домашнее задание

Способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи. Умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы.

№ задания

Задание

Баллы

Оценка

1

Устный счёт.

Ответы на вопросы.

Умножение и деление дробей

Взаимно обратные числа.

Решение задачи

2

2

1

2

2

Работа с учебником

2

3

Задачи на нахождение числа по его дроби (групповая работа)

5

4

Творческое задание

3

5

Анализ задач 1 и 2 типа.

3

6

Оценка за урок