Народные игры и забавы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Каснянская средняя общеобразовательная школа

Вяземского района Смоленской области

Рассмотрено на Согласовано Утверждено

заседании педагогического Зам. директора по УВР МБОУ Приказом директора

совета Каснянской СОШ МБОУ Каснянской СОШ

Протокол № ____ _______________________ №__________________

от___________20____г. __________________20___г. от_____________20___г.

Программа

внеурочной деятельности

(спортивно – оздоровительное направление)

« Народные игры и забавы »

Классы: 1 – 4

Руководитель: Варичева Лариса Валентиновна, учитель физической культуры

Количество часов: 2018/2019 учебный год:

33 часа, в неделю – 1 час – 1 класс;

34 часа, в неделю – 1 час – 2 классы;

68 часов, в неделю – 2 часа – 3-4 классы

Касня

2018 год

Пояснительная записка

Программа разработана на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы (М., Просвещение, 2010 г.)

Программа внеурочной деятельности (спортивно – оздоровительное направление) «Народные игры и забавы» может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе, так как народная игра – естественный спутник жизни, ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Народные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движения, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.

Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У детей формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию.

По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В «Народные игры и забавы» вошли не только народные игры, распространенные в России за последнее столетие, но и игры народов мира. А также интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

Задачи программы:

• познакомить детей с разнообразием подвижных игр народов мира и возможность использовать их при организации досуга;

• укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств;

• развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;

• развитие сообразительности, творческого воображения;

• развитие коммуникативных умений;

• воспитание внимания, культуры поведения;

• создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения обучающихся к себе;

• обучить умению работать индивидуально и в группе;

• развить природные задатки и способности детей;

• развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается;

• развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности.

Общая характеристика программы внеурочной деятельности «Народные игры и забавы»

Программа внеурочной деятельности спортивно – оздоровительного направления разработана в соответствии с требованиями к результатам основной образовательной программы начального общего образования в свете реализации ФГОС начального общего образования. Одним из главных требований новых стандартов второго поколения является формирование компетентностей ребенка по освоению новых знаний, умений, способностей.

Отличительными особенностями данной рабочей программы являются:

• определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения программы;

• в основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты;

• достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы контроля и оценки.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы «Народные игры и забавы»

Личностные результаты:

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи внеурочной деятельности, поиска средств её осуществления.

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.

• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

• организация отдыха и досуга средствами физической культуры;

• изложение факторов об истории, культуре народных игр;

• бережное обращение с оборудованием и инвентарем.

Место программы «Народные игры и забавы»

Программа рассчитана на 33 часа в год – 1 класс; 34 часа в год – 2 – класс; 68 часов – 3-4 классы, с проведением занятий 1 час (раз) в неделю – 1-2 классы; 2 часа (раза) в неделю – 3-4 классы с продолжительностью занятий 35-40 минут.

Срок реализации программы 1 год.

Примерное распределение времени по разделам программы

1 класс

№ п/п	Разделы		Количество часов
1	Русские народные игры		14
2	Подвижные игры		14
3	Эстафеты		5
Итого		33

2 класс

№ п/п	Разделы		Количество часов
1	Русские народные игры		14
2	Подвижные игры		14
3	Эстафеты		6
Итого		34

3,4 классы

№ п/п	Разделы		Количество часов
1	Русские народные игры		20
2	Игры народов мира		29
3	Эстафеты		5
4	Командные игры		14
Итого		68

Содержание программы

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических качеств. Это способствует появлению желания общения с другими людьми, занятиям спортом, интеллектуальными видами деятельности, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

Весь материал разделяется на отдельные разделы:

1. раздел – «Русские народные игры», изучается в 1-4-х классах.

2. раздел – «Игры народов мира», изучается в 3,4-х классах.

3. раздел – «Подвижные игры», изучается в 1,2-х классах.

4. раздел – «Эстафеты», изучается в 1-4-х классах.

5. раздел – «Командные игры», изучается в 3,4-х классах.

Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям – знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении. А вот для обучающихся 8-10 лет, помимо движения, нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играми различных народов, они не только развиваются физически, но еще и развивают свой кругозор.

Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.

Планируемые результаты реализации программы внеурочной деятельности «Народные игры и забавы»

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно – оздоровительному направлению «Народные игры и забавы» являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно – оздоровительному направлению «Народные игры и забавы» является формирование универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

• определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий во время занятия;

• учиться работать по определенному алгоритму;

Познавательные УУД:

• умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

• постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

• разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

• управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий;

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации;

• формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

Предметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно – оздоровительному направлению «Народные игры и забавы» является:

• организация отдыха и досуга средствами физической культуры;

• изложение факторов об истории, культуре народных игр;

• бережное обращение с оборудованием и инвентарем.

К концу года обучения учащиеся научатся:

• использовать в игре не менее 15 считалок;

• излагать основные исторические факты из истории и культуры народных игр;

• применять правила безопасного поведения во время проведения игр.

К концу года обучения учащиеся получат возможность научиться:

• технически правильно осуществлять двигательные действия по народным и подвижным играм;

• проводить самостоятельные занятия по укреплению и сохранению здоровья;

• управлять своими эмоциями, владеть культурой общения;

• сотрудничать друг с другом во время проведения занятий;

• участвовать в организации и проведении игр в группе и классе;

• соблюдать осторожность и правила безопасности при выполнении заданий.

Формы и методы оценки

Педагогический контроль включает в себя педагогические методики. Комплекс методик направлен на определение уровня усвоения программного материала, степень сформированности умений осваивать новые виды деятельности, развитие коммуникативных способностей, рост личностного и социального развития ребёнка. 

Применяемые методы педагогического контроля и наблюдения, позволяют контролировать и корректировать работу программы на всём протяжении ее реализации. Это дает возможность отслеживать динамику роста знаний, умений и навыков, позволяет строить для каждого ребенка его индивидуальный путь развития. На основе полученной информации педагог вносит соответствующие коррективы в учебный процесс. 

Контроль используется для оценки степени достижения цели и решения поставленных задач. Контроль эффективности осуществляется при выполнении диагностических заданий и упражнений, с помощью тестов, фронтальных и индивидуальных опросов, наблюдений. Контрольные испытания проводятся в торжественной соревновательной обстановке.

Виды контроля:

• текущий контроль (оценка усвоения изучаемого материала) осуществляется педагогом в форме наблюдения;

• промежуточный контроль проводится один раз в полугодие в форме тестирования, выполнение тестовых упражнений по определению уровня освоенных навыков.

• итоговая аттестация – участие в соревнованиях, проводится в конце учебного года.

Оценивание результатов

Результатом работы кружка является системная организация и проведение игр на переменах и динамических пауз на уроках самими обучающимися поочередно в течение учебного года.

Формы занятий

Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.

Материально-техническое обеспечение

№п\п	наименование	количество
1.	Спортивный комплекс (канат, кольцо б/б)	1
2.	Мат гимнастический	6
3.	Мяч волейбольный	3
4.	Мяч баскетбольный	15
5.	Мяч футбольный	3
6.	Палки гимнастические	15
7.	Обручи	6
8.	Кегли	12
9.	Скакалки	15
10	Мячи набивные	2
11.	Мячи (большие)	2
12.	Мячи маленькие	10
13.	Бумы	2
14.	Гимнастическая стенка	2
15.	Турник	1
16.	Кубики	20
17.	Гантели	20
18	Ленточки	40
19.	Мостик гимнастический	1
20.	Козёл	1
21.	Скамейки гимнастические	2
22.	Скамья для пресса	2
23.	Фишки	8

Список литературы

Примерные программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы (М., Просвещение, 2010 г.)

Былеева Л. В. Подвижные игры. М., 1982 г.

Должников И. И. Соревнования в школе. М., 1983 г.

Портных Ю. И. Спортивные игры. М., 1974 г.

Качашкин В. Н. Физическое воспитание в начальной школе. М., 1978 г.

Елизарова Е. М. Физическая культура. 2-4 классы: уроки двигательной активности. (Учитель 2014 г.)

Календарно-тематическое планирование «Народные игры и забавы» 1-2 классы

№ п/п дата	Тема занятия
1.	Инструктаж по ТБ. Инструкции №1, №6. Познакомить с историей возникновения русских народных игр. Комплекс ОРУ №1. Русская народная игра «Два Мороза».
2.	Комплекс ОРУ №2. Подвижная игра «У ребят порядок строгий».
3.	Комплекс ОРУ №3. Русская народная игра «Гуси-лебеди».
4.	Комплекс ОРУ №4. Подвижная игра «Класс, смирно!».
5.	Комплекс ОРУ №5. Русская народная игра «Волки и овцы».
6.	Комплекс ОРУ №6. Подвижная игра «Отгадай, чей голосок?».
7.	Комплекс ОРУ №7. Русская народная игра «Море волнуется».
8.	Комплекс ОРУ №8. Подвижная игра «Мы весёлые ребята».
9.	Комплекс ОРУ №9. Русская народная игра «Хромая лиса».
10.	Комплекс ОРУ №10. Подвижная игра «Запрещенное движение».
11.	Инструктаж по ТБ. Инструкция №6. Комплекс ОРУ №11. Русская народная игра «Медведь и вожак».
12.	Комплекс ОРУ №12. Подвижная игра «Весёлый мяч».
13.	Комплекс ОРУ №13. Русская народная игра «Невод».
14.	Комплекс ОРУ №14. Подвижная игра «Построй шеренгу, круг, колонну».
15.	Комплекс ОРУ №15. Русская народная игра «Птицелов».
16.	Комплекс ОРУ №16. Подвижная игра «Затейники».
17.	Комплекс ОРУ №17. Русская народная игра «Жмурки».
18.	Комплекс ОРУ №1. Подвижная игра «Быстро возьми!».
19.	Комплекс ОРУ №2. Русская народная игра «Молчанка».
20.	Комплекс ОРУ №3. Подвижная игра «Заяц без домика».
21.	Комплекс ОРУ №4. Эстафета зверей.
22.	Инструктаж по ТБ. Инструкция №6. Комплекс ОРУ №5. Русская народная игра «Воробушки».
23.	Комплекс ОРУ №6. Подвижная игра «Копна, тропинка, кочки».
24.	Комплекс ОРУ №7. Эстафета с мячами.
25.	Комплекс ОРУ №8. Русская народная игра «Лягушки в болоте».
26.	Комплекс ОРУ №9. Подвижная игра «Передай мяч».
27.	Комплекс ОРУ №10. Эстафета с обручами.
28.	Комплекс ОРУ №11. Славянская игра «Водяной».
29.	Комплекс ОРУ №12. Подвижная игра «Паровозик».
30.	Комплекс ОРУ №13. Эстафета со скакалками».
31.	Комплекс ОРУ №14. Славянская игра «Дедушка-рожок».
32.	Комплекс ОРУ №15. Подвижная игра «Иголка, нитка, узел».
33.	Комплекс ОРУ №16. Эстафета «Верёвочка под ногами».
34.	Комплекс ОРУ №17. Эстафета «Вызов номеров».

Календарно-тематическое планирование «Народные игры и забавы» 3-4 классы

№ п/п дата	Тема занятия
1.	Инструктаж по ТБ. Инструкции №1, №6. Познакомить с историей возникновения русских народных игр. Комплекс ОРУ №1. Русская народная игра «Два Мороза».
2.	Комплекс ОРУ №2. Армянская игра «Земля, вода, огонь, воздух».
3.	Комплекс ОРУ №3. Русская народная игра «Гуси-лебеди».
4.	Комплекс ОРУ №4. Белорусская игра «Лес, болото, озеро».
5.	Комплекс ОРУ №5. Русская народная игра «Волки и овцы».
6.	Комплекс ОРУ №6. Украинская игра «Иголочка-ниточка».
7.	Комплекс ОРУ №7. Русская народная игра «Море волнуется».
8.	Комплекс ОРУ №8. Татарская игра «Маляр и краски».
9.	Комплекс ОРУ №9. Русская народная игра «Хромая лиса».
10.	Комплекс ОРУ №10. Азербайджанская игра «Вытащи платок».
11.	Комплекс ОРУ №11. Русская народная игра «Медведь и вожак».
12.	Комплекс ОРУ №12. Швейцарская игра «Доброе утро, охотник!».
13.	Комплекс ОРУ №13. Русская народная игра «Невод».
14.	Комплекс ОРУ №14. Немецкая игра «Пожарная команда».
15.	Комплекс ОРУ №15. Русская народная игра «Птицелов».
16.	Комплекс ОРУ №16. Венгерская игра «Один в круге».
17.	Комплекс ОРУ №17. Русская народная игра «Жмурки».
18.	Комплекс ОРУ №1. Японская игра «Лягушка и аист».
19.	Комплекс ОРУ №2. Русская народная игра «Золотые ворота».
20.	Комплекс ОРУ №3. Эстонская игра «Птицы».
21.	Комплекс ОРУ №4. Русская народная игра «Воробушки».
22.	Комплекс ОРУ №5. Игра народов коми «Ловля оленей».
23.	Инструктаж по ТБ. Инструкция №6. Комплекс ОРУ №6. Русская народная игра «Лягушки в болоте».
24.	Комплекс ОРУ №7. Бразильская игра «Больная кошка».
25.	Комплекс ОРУ №8. Русская народная игра «Третий лишний».
26.	Комплекс ОРУ №9. Армянская игра «Статуя».
27.	Комплекс ОРУ №10. Русская народная игра «Веревочка».
28.	Комплекс ОРУ №11. Белорусская игра «Дед Мороз».
29.	Комплекс ОРУ №12. Русская народная игра «Бояре».
30.	Комплекс ОРУ №13. Марийская игра «Биляша».
31.	Комплекс ОРУ №14. Русская народная игра «Лиса и куры».
32.	Комплекс ОРУ №15. Бурятская народная игра «Волк и ягнята».
33.	Комплекс ОРУ №16. Русская народная игра «Молчанка».
34.	Комплекс ОРУ №17. Чувашская игра «Расходись!».
35.	Комплекс ОРУ №1. Славянская игра «Водяной».
36.	Комплекс ОРУ №2. Аргентинская игра «Кошка и мышка».
37.	Комплекс ОРУ №3. Русская народная игра «Фанты».
38.	Комплекс ОРУ №4. Бразильская игра «Моя маленькая лодочка».
39.	Комплекс ОРУ №5. Славянская игра «Дедушка-рожок».
40.	Комплекс ОРУ №6. Узбекская игра «Волк калека и баран».
41.	Комплекс ОРУ №7. Командная игра «Пионербол».
42.	Комплекс ОРУ №8. Бирма игра «Шарик в ладони».
43.	Комплекс ОРУ №9. Командная игра «Пионербол».
44.	Комплекс ОРУ №10. Канадская игра «Бег с платком».
45.	Инструктаж по ТБ. Инструкция №6. Комплекс ОРУ №11. Командная игра «Пионербол».
46.	Комплекс ОРУ №12. Литовская игра «Зайчик в огороде».
47.	Комплекс ОРУ №13. Командная игра «Увертывайся от мяча!».
48.	Комплекс ОРУ №14. Шведская игра «Последняя пара, вперед!».
49.	Комплекс ОРУ №15. Командная игра «Стой!».
50.	Комплекс ОРУ №16. Молдавская игра «Лошадки».
51.	Комплекс ОРУ №17. Командная игра «Увертывайся от мяча!».
52.	Комплекс ОРУ №1. Датская игра «Разбуди медведя».
53.	Комплекс ОРУ №2. Командная игра «Мяч среднему».
54.	Комплекс ОРУ №3. Перуанская игра «Калабаса!».
55.	Комплекс ОРУ №4. Командная игра «Челнок».
56.	Комплекс ОРУ №5. Французская игра «Охотничий мяч».
57.	Комплекс ОРУ №6. Командная игра «Мяч среднему».
58.	Комплекс ОРУ №7. Грузинская игра «Сдек!».
59.	Комплекс ОРУ №8. Командная игра «Городок».
60.	Комплекс ОРУ №9. Эстафета «Вызов номеров».
61.	Комплекс ОРУ №10. Командная игра «Борьба за мяч».
62.	Комплекс ОРУ №11. Эстафета зверей.
63.	Комплекс ОРУ №12. Командная игра «Лапта».
64.	Комплекс ОРУ №13. Эстафета с мячами.
65.	Комплекс ОРУ №14. Командная игра «Лапта».
66.	Комплекс ОРУ №15. Эстафета со скакалками.
67.	Комплекс ОРУ №16. Командная игра «Лапта».
68.	Комплекс ОРУ №17. Эстафета с обручами.

Приложение №1

Правила выполнения тестов по народным играм

Челночный бег

Выполняется с высокого старта, обязательно пересечь противоположную линию разметки двумя ногами.

Удары по мячу на точность

Выполняются с собственного подбрасывания, удар засчитывается при приземлении мяча за трехметровой отметкой.

Набрасывания мяча на горизонтальную цель

Выполняются 10 попыток с расстояния 2 м движением прямой руки снизу вверх, ладонь вверх, на точность попадания.
Высота мишени указана.

Передачи малого мяча в стену за 30 сек.

Выполняются с расстояния 2 м в круг диаметром 0,5 м.

Броски малого мяча на дальность

Выполняются с разбега.

Броски битой в горизонтальную цель

Выполняются 10 бросков поочередно с 3 и 6 м в цель (диаметр 2 м). Бита пускается маховым боковым движением прямой рукой.

Приложение №2

1,2 классы

№ п/п	Нормативы по народным играм	Мальчики	Девочки
1.	Челночный бег 2х15м (сек.)	8,0 – 9,2	8,2 – 9,4
2.	Удары малой теннисной ракеткой по мячу на точность с собственного подбрасывания. 10 попыток (кол-во раз)	7 – 4	6 – 4
3.	Броски малого мяча на дальность (м)	20 – 12	13 – 9
4.	Попадание битой в горизонтальную цель. 10 попыток (круг диаметром 2м, кол-во раз)	6 – 2	5 – 2
5.	Метание малого мяча в горизонтальную цель (высота 60см). 10 попыток (кол-во раз)	6 – 2	5 – 2

3,4 классы

№ п/п	Нормативы по народным играм	Мальчики				Девочки
		«5»	«4»	«3»	«5»		«4»	«3»
1.	Челночный бег 2х20м (сек.)	9,4	9,8	10,2	9,6		10,0	10,4
2.	Удары битой для лапты по мячу на точность. 10 попыток (кол-во раз)	8	7	5	7		6	5
3.	Броски малого мяча на дальность (м)	22	17	13	16		13	10
4.	Попадание битой в горизонтальную цель. 10 попыток (круг диаметром 2м, кол-во раз)	7	5	3	6		4	2
5.	Метание малого мяча в горизонтальную цель (высота 60см). 10 попыток (кол-во раз)	7	5	3	6		5	3
6.	Передача малого мяча в стену за 30сек., с места (кол-во раз)	13	10	7	12		9	6

Приложение №3

Комплексы ОРУ

Комплекс 1

1. Ходьба на месте (или в движении) широким свободным шагом с различными движениями рук (на поясе, к плечам, за голову).

2. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1-2 – руки через стороны вверх (I, II классы), поднимаясь на носки (III, IV классы); 3-4 – исходное положение.

3. И. п. – основная стойка, руки вниз. 1 – руки к плечам, шаг вправо (I, II классы), ногу на носок (III, IV классы); 2 – исходное положение; 3-4 – то же влево.

4. И. п. – основная стойка, руки на поясе (III, IV классы), ноги на ширине ступни (I, II классы). 1-2 – присед, руки за голову (III, IV классы), руки вперед (I,II классы); 3-4 – исходное положение.

5. И. п. – стойка ноги врозь, руки за голову. 1 – поворот вправо, правую руку в сторону; 2 – исходное положение; 3-4 – поворот влево.

6. Игровое упражнение «Летает – не летает». Дети идут в колонну по одному (или стоят в шеренге разомкнутой). Учитель называет предметы. Если предмет летает (например, птица), то все играющие должны поднять руки в стороны, если предмет не летает, то рук поднимать не следует, проигравший получает штрафное очко. В конце игрового упражнения учитель отмечает детей, которые хорошо справились с заданием.

Комплекс 2

1. Ходьба в колонне по одному (или на месте) с высоким подниманием бедра (как лошадки) в чередовании с обычной ходьбой.

2. И. п. – стойка с сомкнутыми носками, руки вверх (III, IV классы) и стойка ноги на ширине ступни, руки на пояс (I, II классы). 1-2 – глубокий присед, руки за голову (III, IV классы) и руки вперед (I, II классы); 3-4 – вернуться в исходное положение.

3. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1 – выпад вправо, руки в стороны (I, II классы) и руки за голову (III, IV классы); 2 – исходное положение. То же влево.

4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 1 – поворот туловища вправо с захлестом рук вокруг туловища; 2 – исходное положение; 3-4 – то же влево.

5. И. п. – стойка ноги врозь, руки вниз. 1 – руки в стороны; 2 – наклон вперед (III, IV классы), коснуться пальцами пола; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение.

6. Ходьба на месте. Игровое упражнение «Быстро по местам» (построение в шеренге, колонне и т. д.).

Комплекс 3

1. И. п. – основная стойка. Ходьба на носках в чередовании с обычной ходьбой и легким бегом (10 сек. ходьба, 20 сек. бег); для III и IV классов дозировку увеличить до 3 повторений.

2. И. п. – широкая стойка, руки вдоль туловища. 1 – наклон влево, левая рука вниз, правая «ползет» вверх, сгибаясь в локте; 2 – исходное положение. 3-4 – то же с наклоном вправо.

3. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1 – мах правой ногой вперед; 2 – мах назад; 3 – мах вперед; 4 – исходное положение. То же левой ногой.

4. И. п. – основная стойка (III, IV классы), ноги на ширине ступни (I, II классы). 1 – руки в стороны; 2-3 – два пружинистых наклона вперед (I, II классы), касаясь пола (III, IV классы); 4 – выпрямиться в исходное положение.

5. И. п. – ноги на ширине ступни, руки к плечам. 1-2 – поднимаясь на носки, руки вверх; 3-4 – вернуться в исходное положение.

6. Игровое упражнение «Мяч по кругу» (по классам или по труппам).

Комплекс 4

1. Ходьба в колонне по одному (или на месте) в чередовании с легким бегом.

2. И. п. – основная стойка (III, IV классы), ноги на ширине ступни (I, II классы). 1 – руки в стороны; 2 – присесть, хлопок в ладоши; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение.

3. И. п. – основная стойка, ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 – руки к плечам; 2 – наклон вправо; 3 – выпрямиться; 4 – исходное положение.

4. И. п. – ноги на ширине плеч. 1 – руки в стороны; 2 – наклон вперед, коснуться правого носка; 3 – выпрямиться; 4 – исходное положение.

5. Игровое упражнение «Великаны и гномы». На слово «Великаны» – ходьба на носках, руки вверх; на слово «Гномы» – присед или ходьба в полуприседе. Команды подаются в разной последовательности.

Комплекс 5

1. Ходьба на месте (или в обход зала, площадки) с широкими, свободными движениями рук.

2. И. п. – основная стойка. 1-2 – поднять руки через стороны вверх (I, II классы) и поднимаясь на носки (III, IV классы); 3-4 – вернуться в исходное положение.

3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо (I, II классы) и руки в стороны (III, IV классы); 2 – исходное положение. 3-4 – то же влево.

4. И. п. – стойка ноги на ширине ступни (I,II классы) и основная стойка (III, IV классы). 1-2 – глубокий присед, руками обхватить голень; 3-4 – вернуться в исходное положение.

5. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1 – выпад влево, руки в стороны; 2 – вернуться в исходное положение. 3-4 – то же вправо.

6. И. п. – основная стойка, руки на пояс. Прыжки на двух ногах. По 20 прыжков на каждой ноге попеременно, 1-2 раза (I, II классы) и 3-4 раза (III, IV классы).

7. Ходьба на месте (или в колонне по одному).

Комплекс 6

1. Ходьба на месте или в обход площадки с различными движениями рук (к плечам, на пояс, в стороны, за голову).

2. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1-4 – круговые движения руками вперед; 5-8 – назад.

3. И. п. – стойка ноги врозь. 1 – руки в стороны; 2 – наклон туловища вперед; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение.

4. И. п. – основная стойка, руки на пояс (I, II классы) и за голову (III,IV классы). 1 – присед, руки вперед (I, II классы) и руки вверх (III, IV классы); 2 – вернуться в исходное положение. 3-4 – то же.

5. Игровое упражнение «Великаны и гномы». Ходьба в колонне по одному (или на месте). На слово «Великаны» дети идут на носках, руки вверх (III, IV классы) и руки на пояс (I, II классы); на слово «Гномы» – ходьба в полуприседе, и так в чередовании несколько раз подряд.

Комплекс 7

1. Ходьба в колонне по одному, легкий бег, переход на ходьбу. Упражнения в ходьбе.

2. В ходьбе – выпады правой и левой ногой поочередно, с захлестом рук за туловище в сторону одноименной ноги.

3. Ходьба с высоким подниманием коленей в среднем темпе в чередовании с ходьбой обычным шагом.

4. Игровое упражнение «Фигуры». Играющие идут по кругу, взявшись за руки. В центре – водящий. По сигналу учителя (хлопок в ладоши) все играющие останавливаются и принимают различные позы: спортсмена, работающего человека, животного и т. д. Водящий выбирает того, чья поза – фигура – ему понравилась, и они меняются местами.

5. Стоя в кругу, в основной стойке, руки на пояс. 1-2 – руки через стороны вверх, подняться на носки; 3-4 – вернуться в исходное положение. Для младших ребят учитель уменьшает дозировку выполняемых заданий.

Комплекс 8

1. И. п. – основная стойка, руки за спиной. 1-2 – поднимаясь на носки, руки вперед-вверх; 3-4 – вернуться в исходное положение.

2. И. п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 – поворот вправо, правую руку в сторону; 2 – исходное положение; 3-4 – поворот влево.

3. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1-2 – присед, руки вперед (I, II классы) и глубокий присед, руки за голову (III, IV классы).

4. И. п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 – наклон вправо (I, II классы), руки за голову (III, IV классы); 2 – исходное положение; 3-4 – наклон влево.

5. Игровое упражнение «Фигуры».

Комплекс 9

1. И. п. – основная стойка. 1 – отставить правую ногу в сторону на носок, руки в стороны (I, II классы), руки за голову (III, IV классы); 2 – вернуться в исходное положение; 3-4 – то же с левой ноги.

2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч. 1 – руки в стороны; 2 – наклон вперед к правой ноге; 3 – руки в стороны, выпрямиться; 4 – вернуться в исходное положение; 5-8 – то же клеевой ноге.

3. И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1 – наклон вправо, правую ногу в сторону на носок (I, II классы) и левую руку поднять (III, IV классы); 2 – исходное положение; 3-4 – то же с наклоном влево.

4. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1-2 – присед, руки вперед; 3-4 – исходное положение.

5. Игровое упражнение «Великаны и гномы».

Комплекс 10

1. Ходьба в колонне по одному в чередовании с легким бегом.

2. И. п. – стоя парами лицом друг к другу, держась за руками. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх; 3 – руки в стороны; 4 – исходное положение.

3. И. п. – основная стойка лицом друг к другу, держась за руки. 1-2 – поочередное приседание, не отпуская рук партнера; 3-4 – исходное положение.

4. И. п. – стоя лицом друг к другу, руки вдоль туловища сцеплены. 1 – выпад вправо, правую ногу на носок, руки в стороны; 2 – исходное положение; 3-4 – то же влево.

5. И. п. – стоя лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, руки скрестить. 1 – поворот туловища вправо; 2 – исходное положение; 3-4 – то же влево.

6. Игровое упражнение «Фигуры». Пары подбираются равные по своим физическим возможностям.

Комплекс 11

1. Ходьба в колонне по одному (или на месте) на носках, на пятках, в чередовании с обычной ходьбой.

2. И. п. – основная ходьба, руки на пояс. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх; 3 – руки в стороны; 4 – исходное положение.

3. И. п. – стойка ноги врозь, руки свободно вдоль туловища. 1-3 – мах руками вперед-назад; 4 – исходное положение.

4. И. п. – стойка ноги врозь, руки на пояс (I, II классы), руки за голову (III, IV классы). 1 – поворот туловища вправо; 2 – исходное положение; 3-4 – то же влево.

5. Игровое упражнение «Быстро по местам». Учащиеся строятся в три колонны (группы смешанные, впереди стоят младшие дети). После слов «На пробежку!» все играющие разбегаются по площадке и бегают в умеренном темпе. По второй команде – «По местам!» - они должны построиться в колонну, каждый на свое место.

6. Ходьба в колонне по одному в обход площадки.

Комплекс 12

1. Ходьба в колонне по одному (или на месте) в чередовании с легким бегом.

2. И. п. – стойка ноги врозь, руки перед грудью, ладони выпрямлены. 1 – руки в стороны; 2-3 – рывок руками назад; 4 – исходное положение.

3. И. п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 – наклон головы вправо; 2 – голову прямо; 3 – наклон головы влево; 4 – исходное положение.

4. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1-2 – присесть на носках (I, II классы) и на полную ступню (III, IV классы), руки вперед; 3-4 – исходное положение.

5. Ходьба на месте, высоко поднимая колени, руки на пояс (I, II классы) и руки за голову (III, IV классы) (30 с – I, II классы и до 40 с – III, IV классы). Повторить 2 – 3 раза.

6. Игровое упражнение «Быстро по местам».

Комплекс 13

1. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1-2 – поднимаясь на носки, руки через стороны вверх, хлопок над головой; 3-4 – вернутся в исходное положение.

2. И. п. – стойка ноги врозь, руки в стороны, ладони вперед. 1 – поворот вправо, руки вперед, хлопок; 2 – исходное положение; 3-4 – то же с поворотом влево.

3. И. п. – основная стойка, руки вниз. 1 – руки в стороны; 2 – мах левой ногой вперед-вверх, хлопок под коленом; 3 – ногу опустить, руки в стороны; 4 – исходное положение.

4. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1 – присесть, руки вперед, хлопок; 2 – вернуться в исходное положение; 3-4 – то же.

5. Игровое упражнение «Фигуры».

6. И. п. – основная стойка (построение в круг). 1-2 – руки через стороны вверх; 3-4 – руки опустить, вернуться в исходное положение.

Комплекс 14

1. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – руки к плечам; 2-3 – круговые движения вперед; 4 – исходное положение; 5 – руки к плечам; 6-7 – круговые движения назад; 8 – исходное положение.

2. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1 – шаг правой ногой вправо; 2 – наклон вперед к правой ноге; 3 – выпрямиться; 4 – вернуться в исходное положение; 5-8 – то же влево.

3. И. п. – основная стойка, руки на пояс (I, II классы) и руки за голову (III, IV классы). 1 – присед, руки вперед; 2 – вернуться в исходное положение; 3-4 – то же.

4. Ходьба выпадами с движением рук – левая нога вперед, правая рука назад (темп умеренный).

5. Игровое упражнение «Великаны и гномы».

Комплекс 15

1. И. п. – основная стойка, руки вниз. 1 – руки вперед; 2 – руки вверх (III, IV классы – поднимаясь на носки); 3 – руки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение.

2. И. п. – стойка ноги врозь (на ширине плеч). 1 – руки в стороны; 2 – наклон вперед; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение.

3. И. п. – стойка ноги врозь, руки в стороны (III, IV классы) и руки на пояс (I, II классы). 1 – наклон вправо (III, IV классы – правую руку вниз, левую вверх); 2 – вернуться в исходное положение; 3-4 – то же влево.

4. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1-2 – присед; 3-4 – вернуться в исходное положение.

5. Игровое упражнение «Угадай, чей голосок?» (стоя по кругу).

6. Ходьба в колонне по одному в обход по залу (или на месте).

Комплекс 16

1. Ходьба в колонне по одному (или на месте). На счет 1-4 – четыре шага вперед, на счет 5-8 – на носках, руки на пояс (I, II классы) и за голову (III, IV классы).

2. И. п. – ноги на ширине плеч, руки вверх. 1 – наклон вперед с хлопком между ног; 2 – исходное положение; 3-4 – то же.

3. И. п. – основная стойка. 1 – правую руку вперед; 2 – левую руку вперед; 3 – правую руку вверх; 4 – левую руку вверх; 5-8 – обратное движение рук в том же порядке.

4. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1-4 – прыжки с поворотом направо; 5-8 – в другую сторону. Повторить 2 раза.

5. Игровое упражнение «Угадай, чей голосок?

Комплекс 17

1. И. п. – основная стойка, руки за спину. 1-2 – подняться на носки, руки за голову; 3-4 – вернуться в исходное положение.

2. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1 – шаг вправо, руки в стороны; 2 – исходное положение; 3-4 – то же влево.

3. И. п. – основная стойка, руки на пояс; 1-3 – три пружинистых приседания, руки вперед; 4 – вернуться в исходное положение.

4. Игровое упражнение «По местам!» (в колоннах).

5. И. п. – основная стойка. 1 – руки к плечам; 2 – исходное положение; 3-4 – то же.

Приложение №4

Русские народные игры

Два Мороза

На противоположных сторонах площадки (зала) линиями отмечаются два «дома» на расстоянии 10 – 12м один от другого. Из играющих выбираются двое водящих – два «Мороза»: Мороз Красный нос и Мороз Синий нос. Они становятся посредине площадки. Остальные участники находятся на одной стороне площадки за линией «дома».

Оба Мороза (обращаются к ребятам со словами):

Мы два брата молодые,

Два мороза удалые.

Один из них (указывая на себя, говорит):

Я Мороз Красный нос.

Другой. Я Мороз Синий нос.

Вместе. Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Все ребята (отвечают):

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз!

После этих слов играющие бегут на другую сторону площадки за линию «дома». Оба Мороза ловят и «замораживают» перебегающих. Те сейчас же останавливаются на том месте, где их «заморозили». Затем Морозы опять обращаются к играющим, а те, ответив, перебегают обратно в «дом», по дороге выручая «замороженных»: дотрагиваются до них рукой, и те присоединяются к остальным ребятам. Морозы ловят играющих и мешают им выручать «замороженных». Играют так несколько раз. Затем выбирают новых водящих из не пойманных игроков. В заключение отмечается, какой Мороз сумел больше «заморозить» ребят.

Правила:

1. Выбегать можно только после слов «Не страшен нам мороз».

2. Если кто-либо выручит «замороженного», но сам, не добежав до «дома», будет «заморожен», то вырученный им опять становится на место, где был «заморожен».

Гуси-лебеди

В игре участвуют от 5 до 40 человек.

Описание. На одной стороне площадки (зала) проводят линию, отделяющую «гусятник», на другой стороне – линию, за которой находится «пастбище». Из играющих выбирают «пастуха» и «волка». Остальные – «гуси» и «лебеди». Они становятся в ряд в «гусятнике». «Пастух» располагается сбоку от «гусей», «волк» - посредине площадки. «Пастух» говорит:

Гуси-лебеди, гулять,

Пока волка не видать!

Все «гуси» и «лебеди» «летят на пастбище», подражая птицам. Как только «пастух» скажет громко «Гуси-лебеди, домой, серый волк за горой!», они убегают с «пастбища» в «гусятник», а «волк» ловит их до линии их «гусятника». Пойманных подсчитывают и отпускают в их «стадо», или они идут в «логово волка» и остаются там до его замены. Играют с одним «волком» 2 – 3 раза, затем выбирают нового «волка» и «пастуха» из не пойманных. В заключение отмечаются лучшие «гуси» (ни разу не пойманные «волком») и лучший «волк» (сумевший поймать больше «гусей»). Если участников мало, то играют до тех пор, пока не будут переловлены все «гуси».

Правила:

1. «Гусям» разрешается выбегать и возвращаться в «гусятник» только после слов, сказанных «пастухом». Кто убежит раньше, тот считается пойманным.

2. «Волк» может ловить только после слов «под горой» и только до линии «гусятника». Дети любят в этой игре вести разговор между «пастухом» и «гусятами»: после слов «Серый волк за горой» «гуси» спрашивают:

- А что он там делает?

«Пастух» отвечает:

- Гусей щиплет!

- Каких?

- Серых да белых.

После последних слов «гуси» бегут домой в «гусятник».

Эту игру можно усложнить, введя в неё второго «волка», установив на пути передвижения «гусей» и «лебедей» препятствия в виде скамеек («дорога»), по которой надо пробежать или перепрыгнуть.

1. Водящий имеет право ловить убегающих только до линии «дома»; игрок «осаленный» за линией, не считается пойманным.

Волки и овцы

На игровом поле отмежевываются площадки, имеющие 3 – 4 шага в ширину и называемые «загонами». Играющие назначают одного из участников «пастухом», другого – «волком», а остальные выступают в роли «овец». Пространство между «загонами» называется «полем». На одной из сторон его отделяют чертой небольшое пространство – «логовище волка».

После этого «овцы» размещаются в одном из «загонов», а сам «пастух» становится в поле вблизи «загона». Волк предлагает «пастуху» погнать стадо «овец» в поле, а сам в это время старается схватить какую-нибудь из них и увлечь в своё «логовище». «Пастух» старается оградить «овец», направляющихся в противоположный «загон», от «волка». Пойманные «волком» становятся его помощниками. Помощники не могут «ловить» «овец», но могут их всячески задерживать, мешая вернуться в «загон». После очередной поимки «волк» вновь обращается к «пастуху» со словами «Гони стадо в поле», и игра продолжается.

Число помощников «волка» постепенно увеличивается, и он каждый раз вместе с ними продолжает выходить на охоту за «овцами».

Детали. «Волк» не должен оставлять «логовища» до тех пор, пока «овцы» не выйдут из своего «загона» и не двинутся по направлению к противоположному.

«Волк» может ловить «овец» лишь в «поле».

Море волнуется

Играют на воздухе и в помещении. Если находятся на воздухе, то по кругу рисуют кружки по количеству играющих, кроме одного. Каждый должен запомнить свой кружок. При игре в помещении ставят стулья в два ряда так, чтобы спинка одного из них соприкасалась со спинкой другого. Каждый должен помнить свой стул. В стороне стоит водящий. Он ходит между кружками или вокруг стульев и неожиданно говорит: «Море волнуется!» Все играющие выбегают из кружков или вскакивают со стульев и бегают до тех пор, пока водящий не скажет «Море спокойно!», после чего каждый стремится быстрее занять своё место. Водящий также старается занять чьё-либо место, оставшийся без места становится водящим.

Хромая лиса

Один игрок выбирается на роль хромой «лисы». Остальные игроки становятся «утками». На месте, выбранном для игры, очерчивают круг довольно больших размеров – «птичий двор», в который входят все, кроме хромой «лисы». По сигналу «утки» бросаются бегать по кругу, а хромая «лиса» в это время скачет на одной ноге и старается запятнать кого-нибудь из разбегающихся «уток», то есть прикоснуться к ней рукой. Когда «лисе» это удается – она и присоединяется к «уткам», а пойманная «утка» становится новой «лисой».

Детали. «Утки не имеют права покидать «птичий двор». «Лиса» ловит их, обязательно прыгая на одной ноге.

Медведь и вожак

Для игры необходима веревка длиной в 1,5 – 2 метра. Одного из участников назначают «медведем», другого – «вожаком». Они берут в руки противоположные концы веревки, а остальные играющие группируются в 4 – 6 шагах от них. По сигналу, данному «вожаком», игра начинается, и все бросаются на «медведя», стараясь запятнать его. «Вожак», охраняя последнего, в свою очередь пытается запятнать каждого приближающегося к медведю, прежде чем медведь получит 5 – 6 легких ударов. Если «вожаку» это удается, запятнанный им игрок становится «медведем». А в том же случае, если «медведь» получит вышеуказанное количество ударов и «вожак» не успеет запятнать кого-либо, то он сам становится «медведем», а нанесший последний удар – «вожаком».

Детали. Пятнающие «медведя» должны вслух заявить о нанесенном ударе, причем удары могут быть наносимы лишь поочередно, а не одновременно двумя или несколькими играющими.

В начале и во время игры, при каждой смене центральных действующих лиц: «вожака» и «медведя» - остальные участвующие не должны подходить к ним ближе, чем на 4 – 6 шагов, до тех пор, пока «вожак» не даст сигнал. За нарушение последнего правила, в наказание полагается роль «медведя».

Невод

Игра проходит на ограниченной площадке, пределы которой нельзя пересекать никому из игроков. Двое или трое игроков берутся за руки, образуя «невод». Их задача – поймать как можно больше «плавающих» «рыб», то есть остальных игроков. Задача «рыб» - не попасться в «невод». Если «рыбка» оказалась в «неводе», то она присоединяется к водящим и сама становится частью «невода». Игра продолжается до того момента, пока не определится игрок, оказавшийся самой проворной «рыбкой».

Детали. «Рыбки» не имеют права рвать «невод», то есть расцеплять руки у «водящих».

Птицелов

Играющие определяют одного игрока, который становится «птицеловом». Оставшиеся выбирают себе название птиц, крику которых они могут подражать и становятся «птицами». «Птицы» встают в круг, в центре которого – «птицелов» с завязанными глазами. «Птицы» ходят вокруг птицелова и произносят нараспев:

В лесу, во лесочке,

На зеленом дубочке

Птички весело поют,

Ай! Птицелов идет!

Он в неволю нас возьмет!

Птицы, улетайте!

«Птицелов» хлопает в ладоши, играющие останавливаются на месте, и водящий начинает искать «птиц». Тот, кого он нашел, подражает крику «птицы», которую он выбрал. «Птицелов» угадывает название «птицы» и имя пойманного, после чего этот игрок сам становится «птицеловом». Если «птицелов» ошибается – игра продолжается в тех же ролях.

Детали. Играющие не должны прятаться за предметы, встречающиеся на пути. Игроки обязаны останавливаться на месте точно по сигналу.

Жмурки

С помощью считалки выбирают водящего – жмурку. Ему завязывают глаза, отводят на середину игровой площадки, заставляют несколько раз повернуться вокруг себя и спрашивают:

- Кот, кот, на чем стоишь?

- На квашне

- Что в квашне?

- Квас.

- Лови мышей, а не нас!

После этих слов участники игры разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманный меняется ролями с водящим.

Детали. Жмурке запрещено сдвигать с глаз повязку, а убегающие не имеют права покидать площадку.

Золотые ворота

Перед началом игры выбирают двоих водящих посильнее. Они отходят немного в сторону и договариваются, кто из них будет «солнцем», а кто – «месяц». Водящие становятся лицом друг к другу, поднимая руки и образуя «ворота». Остальные играющие берутся за руки и проходят через «ворота». Игроки, которые изображают ворота, говорят речитативом:

Золотые ворота

Пропускают не всегда:

Первый раз прощается,

Второй – запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

При последнем слове «ворота» закрываются и «ловят» того, кто оказался в них. «Ворота» меняют скорость речитатива, а играющие, чтобы не быть пойманными, невольно ускоряют шаг или переходят на бег. Затем пойманного тихонько спрашивают, на чью сторону он хотел бы стать: позади «солнца» или «месяца». Он выбирает и встает позади соответствующего игрока. Затем игра повторяется до тех пор, пока все игроки не разделятся на группы «солнца» и «месяца». Группы устраивают перетягивание, взявшись за руки, с помощью палки или веревки.

Воробушки

Перед началом игры начертить на земле площадку, а на ней – дерево с домиками-гнездышками, окошко, дорожку, скамейку, аллейку. Гнездышек на дереве должно быть столько, сколько в игре детей. Кто-нибудь из них будет «кошкой». «Кошка» стоит за площадкой в любом месте.

Ребята поют песенку про воробушков и перелетают с дорожки на скамейку, со скамейки на аллейку и т. д., до тех пор пока не произнесут: «И на дерево от кошки – шмур-р-р! – скрылась!»

«Кошка» вбегает на площадку и старается схватить воробушка, пока он летит в гнездышко. Пойманный становится «кошкой», а игра продолжается.

Воробушки, бойтесь кошки –

Не скачите по дорожке,

Не сидите на скамейке,

Не летайте по аллейке,

Под окном не клюйте крошки:

Попадёте рыжей кошке –

Мур-мур-р-р! – в лапы.

Стайка дружных воробьишек –

Чик-чирик! Слетела с крыши,

Посидела на скамейке,

Полетала по аллейке,

Поклевала быстро крошки

И на дерево от кошки –

Шмур-р-р! – скрылась.

Лягушки в болоте

С двух сторон очерчивают «берега», в середине – «болото». На одном из берегов находится «журавль» (за чертой). «Лягушки» располагаются на «кочках» (кружки на расстоянии 50 см) и говорят:

Вот с намокнувшей гнилушки

В воду прыгают лягушки.

Стали квакать из воды:

Ква-ке-ке, ква-ке-ке,

Будет дождик на реке.

С окончанием слов «лягушки» прыгают с «кочки» в «болото». «Журавль» ловит тех «лягушек», которые находятся на «кочке». Пойманная «лягушка» идет в «гнездо» «журавля». После того как «журавль» поймает несколько «лягушек», выбирают нового «журавля» из тех, кто ни разу не был пойман. Игра возобновляется.

Третий лишний

Игра для детей 7 лет и старше. Играющие стоят парами по кругу лицом в центр. Водящий обегает круг, стараясь осалить убегающего игрока. Если убегающий присоединяется к стоящей паре с любой стороны, то тот, кто оказался третьим, должен убегать. Если «салящий» догоняет водящего, они меняются ролями.

Верёвочка

Старинная русская игра. Игра для детей от 7 лет и старше. Водящий перемещается внутри круга, стремясь «осалить» чью-то ладонь, пока она касается веревочки. Спасаясь, стоящие могут одергивать эту ладонь от веревочки или двигать ею вдоль веревки. «Осаленный» сменяет водящего.

Бояре

Игра проводится на ровной площадке. Играющие делятся на две команды, которые выстраиваются друг против друга в две цепи на расстоянии 10 – 15 метров.

Первая команда идет со словами:

- Бояре, а мы к вам пришли!

Затем возвращается на прежнее место:

- Дорогие, а мы к вам пришли!

Вторая повторяет это же движение со словами:

- Бояре, а зачем пришли? Дорогие, а зачем пришли?

Начинается диалог:

- Бояре, нам невеста нужна. Дорогие, нам невеста нужна.

- Бояре, а какая вам мила? Дорогие, а какая вам мила?

Первая команда совещается и выбирает кого-то:

- Бояре, нам вот эта мила (показывают на выбранного). Дорогие, нам вот эта мила.

Выбранный игрок поворачивается кругом и теперь ходит и стоит в цепи спиной ко всем, глядя в другую, противоположную, сторону.

Диалог продолжается:

- Бояре, она дурочка у нас. Дорогие, она дурочка у нас.

- Бояре, а мы плеточкой ее. Дорогие, а мы плеточкой ее.

- Бояре, она плеточки боится. Дорогие, она плеточки боится.

- Бояре, а мы пряничка дадим. Дорогие, а мы пряничка дадим.

- Бояре, у ней зубки болят. Дорогие, у ней зубки болят.

- Бояре, а мы к доктору сведем. Дорогие, а мы к доктору сведем.

- Бояре, она доктора укусит. Дорогие, она доктора укусит.

Первая команда завершает:

- Бояре, не валяйте дурака, отдавайте нам невесту навсегда!

Тот, кого выбрали «невестой», должен разбежаться и прорвать цепь первой, то есть выбирающей невесту, команды. Если ему это удается, то он возвращается в свою команду, взяв с собой любого игрока первой. Если цепь не прорвана, то «невеста» остается в первой команде, то есть «выходит замуж». В любом случае второй кон начинают проигравшие. Задача обеих команд – оставить у себя больше игроков.

Детали. Можно изменить слова диалога, придумывая их на ходу. Нельзя подныривать под руки при разбеге.

Лиса и куры

Дети изображают круг. Один из играющих – «петух», другой – «лиса». «Куры» ходят по площадке, ищут корм. «Лиса» внимательно следит за ними. По указанию педагога (незаметно для всех) выходит «лиса» и тихонько подкрадывается к «курам». «Петух» громко кричит: «Ку-ка-ре-ку!» «Куры» убегают, взлетают на насест (бревно, скамейку). «Петух» должен убежать последним «Лиса» ловит тех «кур», которые не успели быстро подняться на насест и удержаться на нём. После двух-, трёхкратного проведения игры выбирают других детей на роль «петуха» и «лисы».

Молчанка

Перед началом игры все играющие произносят певалку:

Первенчики, червенчики,

Летали голубенчики

По свежей росе,

По чужой полосе,

Там чашки, орешки,

Медок, сахарок –

Молчок!

Как скажут последнее слово, все должны замолчать. Ведущий старается рассмешить игроков движениями, смешными словами и потешками, шуточными стихотворениями. Если кто-то засмеется или скажет слово, он отдает ведущему фант. В конце игры дети свои фанты выкупают: по желанию ведущего поют песни, читают стихи, танцуют, выполняют различные движения.

Правила игры. Ведущему не разрешается дотрагиваться руками до игроков. Фанты у всех играющих должны быть разные.

Водяной

«Водяной» (водящий) сидит в кругу с закрытыми глазами. Игроки водят вокруг него хоровод со словами:

Дедушка водяной,

Что сидишь ты под водой?

Выгляни на чуточку,

На одну минуточку.

Круг останавливается, «водяной» встает и, не открывая глаз, подходит к одному из игроков.

Задача «водяного» - определить, кто перед ним. Если «водяной» угадал, он меняется ролью, и теперь тот, чьё имя было названо, становится водящим.

Детали. «Водяной» может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя.

Фанты

Игра начинается так. Ведущий обходит играющих и каждому говорит:

Вам прислали сто рублей.

Что хотите, то купите,

Черный, белый не берите,

«Да» и «Нет» не говорите!

После этого ведущий беседует с участниками игры, задает разные провокационные вопросы, с тем чтобы кто-то в разговоре произнес одно из запрещенных слов: черный, белый, да, нет. Тот, кто сбился, отдает водящему фант. После игры каждый, кто нарушил правила, выкупает свой фант.

Играют не более десяти человек, все участники игры имеют несколько фантов. Дети в игре внимательно слушают вопросы и следят за своей речью.

Ведущий ведёт примерно такой разговор:

- Что продаётся в булочной?

- Хлеб.

- Какой?

- Мягкий.

- А какой хлеб ты любишь: черный или белый?

- Всякий.

- Из какой муки пекут булки?

- Из пшеничной. И т. д.

При выкупе фантов участники игры придумывают для хозяина фанта интересные задания. Дети поют песни, загадывают загадки. Читают стихи, рассказывают короткие смешные истории, вспоминают пословицы и поговорки, прыгают на одной ножке. Фанты могут выкупаться сразу же после того, как проиграют несколько человек.

Правила игры. На вопросы играющие должны отвечать быстро. Ответ исправлять нельзя. Ведущий может вести разговор одновременно с двумя играющими. При выкупе фанта ведущий не показывает его участникам игры.

Дедушка-рожок

В наше время игра известна под названием «Колдунчики»

Выбранному по жребию водящему, в данном случае «дедушке-рожку (колдуну)», отводится «дом», в котором он сидит смирно до поры до времени. Остальные игроки, разбившиеся на две группы поровну, отходят в разные стороны от этого «дома» - на расстояние 15 – 25 шагов. При этом каждая партия проводит для себя черту или кладет жердь, обозначая тем каждый свой «дом». Свободное пространство между этими чертами, или «домиками», называется «полем».

- «Дедушка-рожок» из своего дома спрашивает:

- Кто меня боится?

- Никто! – отвечают игроки, перебегая через поле и дразня водящего:

- Дедушка-рожок, на плече дыру прожег!

Тому надо поймать игроков и отвести их в свой «дом». Такие игроки считаются «заколдованными» и покидать «дом» не могут.

Пока «дедушка-рожок» занят ловлей кого-нибудь из бегущих, пойманных им игроков могут выручать их товарищи. Для этого надо подбежать к «дому» «колдуна» и дотронуться рукой до пойманного. Этот игрок считается «расколдованным». Он может покинуть «дом» и присоединиться к своей прежней группе. Если «дедушка-рожок» переловит всех, то водить в следующей игре начинает тот, кого изловили первым.

Детали. Пойманный «колдуном» игрок, желающий, чтобы его «расколдовали», должен вытянуть в стороны руки со словами: «Чай-чай, выручай!»

Игры народов мира

Земля, вода, огонь, воздух

(армянская игра)

Количество играющих: 8 и более человек.

Инвентарь: мяч.

Описание. Ребята становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из игроков, произнося при этом одно из четырех слов: «Земля», «вода», «огонь» или «воздух». Если водящий сказал «Земля», тот, кто поймал мяч, должен назвать быстро какое-либо домашнее или дикое животное; на слово «вода» играющий отвечает названием какой-либо рыбы; на слово «воздух» - названием птицы. При слове «огонь» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, взмахивая руками. Затем мяч возвращается ведущему.

Лес, болото, озеро

(белорусская игра)

Количество играющих: 10 и более человек.

Описание. Чертят круг такого размера, чтобы в него поместились все играющие, и еще 3 круга примерно на равном расстоянии от первого (при проведении игры в зале это могут быть три противоположных угла, ограниченные линиями). В первый круг (или угол) становятся играющие, а остальные круги получают названия: «лес», «болото», «озеро». Ведущий называет зверя, птицу, рыбу или любое другое животное (можно договориться называть и растения) и быстро считать до условленного числа. Все бегут, и каждый становится в тот круг, который, по его мнению, соответствует месту обитания названного животного или птицы и т. д. (например, в круг, означающий лес, если назван волк, вкруг, означающий озеро, если названа щука). Слово «лягушка» позволяет стать в любой круг, поскольку лягушки живут и в озере, и в болоте, и в лесу. Побеждают те, кто ни разу не ошибся за определенное число конов.

Правила:

1. Менять круг, в который прибежал, нельзя.

2. Если прибежавший хотя бы одной ногой ступит не в тот круг, то он получает штрафное очко или выбывает из игры (смотря по уговору).

3. Тот, кто не успел добежать до круга или прибежал последним, также получает штрафное очко или выбывает из игры.

Иголочка-ниточка

(украинская игра)

Количество играющих: 7 и более человек.

Описание. По считалке выбирают водящего – «иголочку». К нему присоединяются (по желанию) 3 – 7 человек (в зависимости от количества играющих), которые составляют «ниточку». Остальные произвольно размещаются на площадке, стоя по одному. Игроки, составляющие «ниточку», и «иголочка» берутся за руки, образуя цепочку. Впереди – «иголочка».

«Иголочка» бежит между стоящими, делая самые неожиданные повороты, зигзаги, а «ниточка» должна повторить ее путь. Те, кто оторвался от цепочки, платят фанты, а в конце игры выполняют различные задания: поют, танцуют, читают стихи, разыгрывают сценки и т. п. Играют по уговору, до 5 – 10 фантов.

Правило: Если цепочка разорвалась, то «платят» фанты игроки, расцепившие руки.

Маляр и краски

(татарская игра)

Описание. В игре участвуют дети младшего школьного возраста, от 5 до 40 человек.

На расстоянии 20 – 30 м чертят две параллельные линии. На одной из них устанавливают гимнастические скамейки. Сбоку между линиями чертят круг диаметром 3 – 4 м «дом маляра». Выбирают водящего и «маляра», остальные игроки становятся «красками».

«Краски» садятся на скамейки или траву в один ряд. Отослав «маляра» в его дом, водящий распределяет между играющими краски: красную, зеленую, желтую и т. д. По сигналу руководителя к водящему (он стоит рядом с «красками») подходит «маляр» и спрашивает:

- Бабушка, бабушка, я пришел за краской. Разрешите взять?

- У меня, дружочек, красок много очень. Какую тебе дать?

«Маляр» называет какую-нибудь краску, например красную. Участник игры, получивший название «Красная краска», быстро встает и бежит до второй линии. «Маляр» пытается догнать его и коснуться рукой. Если ему это удается, то он отводит «краску» в свой «дом». Если «маляр» не поймает «краску», то она возвращается к себе в «дом» (на скамейку) и «меняет» свой цвет. После этого игра повторяется.

Правила:

1. Ловить «краску» можно только до противоположной линии площадки.

2. «Маляру» запрещается ловить игрока, пока тот не встал с гимнастической скамейки или земли.

3. Не добежав до второй линии, «краска» не имеет права вернуться обратно и сесть на скамейку.

Вытащи платок

(азербайджанская игра)

Количество играющих: 10 и более человек.

Инвентарь: платки.

Описание. Две команды выстраиваются друг против друга. Посредине проводится черта. У каждого сзади за пояс заткнут носовой платок или косынка. По жребию одна из команд становится водящей. По команде судьи дети двигаются вперед, переходят черту, в этот момент судья кричит: «Огонь!» Игроки бегут обратно, а противники стремятся догнать их, чтобы вытащить из-за пояса платок. Затем команды меняются ролями.

Побеждает та команда, которая захватит больше платков.

Доброе утро, охотник!

(швейцарская игра)

Количество играющих: 10 – 15 человек.

Описание. Игроки становятся в круг, выбирают «охотника», который ходит за спинами игроков. Неожиданно он прикасается к плечу игрока. Тот, до кого дотронулись, поворачивается, говорит «Доброе утро, охотник!» И оба бегут, чтобы занять оставшееся пустым место. Тот, кто не успел это сделать, становится «охотником».

Пожарная команда

(германская игра)

Количество играющих: 10 и более человек.

Инвентарь: стулья по числу игроков.

Описание. Стулья устанавливаются по кругу, спинками внутрь. Играющие (пожарные) прохаживаются вокруг этих стульев под музыку (удары бубна, барабана). Как только музыка замолкает, игроки должны положить на стул, около которого остановились, предметы одежды. Игра продолжается. Когда каждый участник снимет 3 предмета (они оказываются на разных стульях), звучит сигнал тревоги: «Пожар!» Игроки должны быстро отыскать свои вещи и надеть их. Кто быстрее всех оденется, становится победителем.

Один в круге

(венгерская игра)

Количество играющих: 5 и более человек.

Инвентарь: мяч.

Описание. Игроки становятся в круг и перебрасывают большой легкий мяч друг другу, пока кто-то не ошибется и не уронит его. Этот игрок выходит в круг, становится посредине. Игроки продолжают перебрасывать мяч, но стараются, чтобы его не схватил стоящий в центре, а мяч попал в него. Если все же центральному игроку удается поймать мяч, то он может бросить его в любого. В кого попадет, тот занимает его место.

Игра становится интереснее, если идет в хорошем темпе и быстрой передачей удается заставить хорошенько повертеться и попрыгать стоящего в центре.

Аист и лягушка

(японская игра)

Количество играющих: 4 и более человек.

Описание. На земле или асфальте рисуется игровое поле. Оно представляет собой большое озеро с бухтами, мысами, островками «Лягушки» сидят в озере. Они не могут выпрыгивать на сушу. Вокруг озера по суше бегает «аист». Ему нельзя заходить в воду, но он может прыгать с острова на остров. При этом аист пытается поймать лягушку. Каждая запятнанная лягушка выходит из игры. Последняя лягушка становится новым аистом.

Птицы

(эстонская игра)

Количество играющих: 5 и более человек.

Описание. Дети по считалке выбирают «хозяйку» и «ястреба», остальные – «птицы». «Хозяйка» тайком от «ястреба» дает название каждой птице: «кукушка», «ласточка», «воробей» и т. д. Прилетает «ястреб» и начинает переговоры с «хозяйкой».

- За чем пришел?

- За птицей.

- За какой?

«Ястреб» называет, например, «кукушка». «Кукушка» выбегает, «ястреб» ее ловит. Если названной «ястребом» птицы нет, «хозяйка» прогоняет его. Игра продолжается, пока «ястреб» не поймает всех птиц.

Правила:

1. Ястреб может гнаться за птицей только после того, как она переступит линию и побежит по площадке.

2. Пойманная птица не участвует до конца игры.

Ловля оленей

(игра народа коми)

Количество играющих: 7 и более участников.

Описание. Среди играющих выбирают двух «пастухов», остальные участники – «олени». Они становятся внутри очерченного круга. «Пастухи» находятся за кругом, друг против друга.

По сигналу ведущего: «Раз, два, три – лови!» «пастухи» по очереди бросают мяч в «оленей», а те убегают от мяча. «Олень», в которого попал мяч, считается пойманным. После четырех-пяти повторений подсчитывается количество пойманных «оленей».

Правила:

1. Игра начинается по сигналу ведущего.

2. Бросать мяч можно только в ноги играющим.

3. Засчитывается прямое попадание, а не после отскока.

Больная кошка

(бразильская игра)

Количество играющих: 5 и более человек.

Описание. Из игроков выбирается один, который будет «здоровой кошкой». Его задача – поймать и запятнать остальных участников. Запятнанные участники должны помогать «здоровой кошке», держась одной рукой за то место, до которого она дотронулась. Пятнать оставшихся участников «больные кошки» могут только свободной рукой. Оставшийся незапятнанным участник становится «здоровой кошкой» в следующем туре игры.

Статуя

(армянская игра)

Количество играющих: 5 – 20 человек.

Описание. Игроки делятся на ловцов и убегающих. На каждые 5 человек назначают одного ловца, на 20 человек – четверых ловцов. По назначению руководителя ловцы выходят за пределы поля, а убегающие свободно располагаются на площадке. По сигналу ловцы преследуют остальных игроков, стремясь одного из них «осалить». «Осаленный» должен тут же остановиться (замереть на месте) в том положении, в котором его «осалили». Того, кто замер, может «освободить» любой игрок, коснувшись его. Игра заканчивается, когда будут «осалены» все игроки. После этого выбирают новых ловцов, и игра продолжается.

Правила:

1. «Осаливать» игрока можно, коснувшись ладонью любого места тела, кроме головы.

2. Убегающий, по инерции выбежавший за пределы поля, считается выбывшим из игры.

Дед Мороз

(белорусская игра)

Количества играющих: 10 и более человек.

Инвентарь: серебристая или белая накидка.

Описание: Ребята по считалке выбирают Деда Мороза и разбегаются по площадке. Дед Мороз бежит за ними и старается дотронуться до одного из ребят рукой, «заморозить» его. «Замороженный» должен остановиться и развести руки в стороны. Игра заканчивается, когда будут «заморожены» все ребята (или двое-трое ребят по уговору). Затем выбирают нового Деда Мороза и начинают игру сначала.

Правило. В течение 5 минут Дед Мороз должен «заморозить» как можно больше ребят.

«Биляша»

(марийская игра)

Описание. Количество участников: от 8 до 30 человек.

Чертятся две параллельные линии на расстоянии 4 м одна от другой. Игроки делятся на две команды и становятся шеренгами лицом друг к другу за параллельными линиями. Вызвавшийся по собственному желанию игрок от одной из команд с криком «Биляша!» бежит к другой команде, каждый участник которой вытягивает вперед правую руку. Подбежавший, схватив кого-нибудь за руку, старается перетянуть соперника через площадку за свою линию. Если он перетянет его, то делает своим «пленником», ставя позади себя. Если не перетянет, а сам окажется за чертой другой команды, то становится (как «пленник») за спиной своего победителя. Затем игрока высылает другая команда. Он тоже хватает за руку соперника, которого надеется перетянуть за свою линию. Особенно стремятся перетягивать того, у кого есть «пленник», чтобы в случае победы освободить его.

Так команды по очереди высылают своих игроков. Игра кончается тем, что одна команда постепенно перетягивает к себе всех соперников.

Во время игры команды могут подбадривать своих игроков, скандируя их имена.

Правила:

1. Для перетягивания можно выбирать любого игрока противоположной команды, никто не должен отдергивать вытянутую вперед руку.

2. Перетягивать можно лишь одной рукой, не помогая второй.

3. Освобожденный «пленник» возвращается на свое место в команде.

Волк и ягнята

(бурятская игра)

Количество играющих: 5 и более человек.

Описание. Один игрок – «волк», другой – «овца», остальные «ягнята». «Волк» сидит на дороге, по которой движется «овца» с «ягнятами». «Овца» впереди, за нею друг за другом идут «ягнята». Подходят к «волку». «Овца» спрашивает: «Что ты здесь делаешь?» «Вас жду», - говорит «волк». «А зачем нас ждешь?» - «Чтобы всех вас съесть!» С этими словами он бросается на «ягнят», а «овца» загораживает их.

Правила:

1. Ягнята держатся друг за друга и за овцу.

2. Волк может ловить только последнего ягненка.

3. Ягнята должны ловко делать повороты в сторону, следуя за движениями овцы.

4. Волку нельзя отталкивать овцу.

Расходитесь!

(чувашская игра)

Количество играющих: более 10 участников.

Описание. Играющие становятся в круг и берутся за руки. Они идут по кругу под слова одной из песен. Водящий стоит в центре круга. Неожиданно он говорит: «Расходитесь!» - и после этого бежит ловить разбегающихся игроков.

Правила:

1. Водящий может сделать определенное количество шагов (по договоренности в зависимости от величины круга, обычно три-пять шагов).

2. Осаленный становится водящим.

3. Бежать можно только после слова «Расходись!».

Кошка и мышка

(аргентинская игра)

Количество играющих: 10 – 30 человек.

Инвентарь: маски кошки и мышки.

Описание. Среди играющих выбирают «кошку» и «мышку». Остальные берутся за руки и образуют круг. «Мышка» выходит на середину круга, а «кошка» остается вне. Двое ребят, подняв руки, образуют «ворота».

В начале игры «кошка» стучится в «ворота» и спрашивает: «Мышка здесь?». «Ворота» отвечают: «Да, она умывается». «Кошка» обегает два-три раза и снова спрашивает: «Мышка здесь?». В ответ слышит: «Да, но она теперь причесывается». – «А когда она будет готова?» - «В восемь (семь) часов», - отвечают «ворота». Играющие подпрыгивают столько раз, сколько сказали «ворота». «Мышь здесь?» - спрашивает «кошка» в третий раз. – «Да, она уже собирается выходить».

После этих слов «кошка» вбегает в «ворота» и пытается догнать «мышь». Игра продолжается до тех пор, пока «кошка» не поймает «мышь».

Правила:

1. Кошка и мышка могут выбегать из круга.

2. Кошка имеет право выбегать из круга только в том месте, где пробежала мышка.

3. Играющие беспрепятственно пропускают кошку.

Моя маленькая лодочка

(бразильская игра)

Количество играющих: 6 – 10 человек.

Описание. Участники образуют круг и, двигаясь, декламируют: «Моя маленькая лодочка перевернулась при первом порыве ветра. В этом виновата Маша (имя называет ведущий), ведь она не умеет грести».

Как только называется имя участника, он быстро поворачивается спиной, берет своих соседей за руки и продолжает хоровод. Так происходит до тех пор, пока все не повернутся спиной к центру. Вторая половина игры начинается со слов: «Если бы я был рыбкой и мог плавать, я бы спас маленькую Машу (имя называет ведущий) и взял бы ее с собой домой». Названный игрок поворачивается, но уже лицом к центру. «Спасение» продолжается до исходного положения, то есть все играющие должны стоять лицом к середине круга.

Волк-калека и баран

(узбекская игра)

Количество играющих: 10 и более человек.

Описание. Играющие, разделившись на две команды («волков» и «баранов»), образуют круг. Каждая команда составляет половину круга. Внутрь его становятся двое водящих (по одному из каждой команды, по жребию) – «волк» «баран».

По сигналу «волк» начинает прыгать на одной ноге, стараясь поймать «барана» в пределах круга в течение установленного времени (10 – 30 секунд, время засекается по секундомеру или вслух считают до 20 – 30). Если по истечении этого времени баран не пойман, волк заменяется; если волк поймает барана, команды меняются ролями. В заключение игры отмечается, какой команде удалось быстрее переловить баранов.

Правила:

1. Волк не имеет права касаться земли (пола) двумя ногами, в противном случае его заменяет другой игрок той же команды.

2. Если баран во время бега близко подбежит к команде колков, то они имеют право, не сходя с места, осалить его.

Шарик в ладони

(игра Бирмы)

Количество играющих: не менее 6 человек.

Инвентарь: шарик или камешек.

Описание. Игроки выстраиваются в шеренгу на расстоянии 30 – 40 см друг от друга. Вытянутые руки с раскрытыми ладонями держат за спиной. Один из игроков стоит за их спинами. У него в руке шарик или камешек. Идя вдоль шеренги, он делает вид, будто хочет опустить шарик в чью-нибудь ладонь. Игроки не должны оглядываться. Наконец он опускает шарик в чью-то руку. Игрок, получивший шарик, неожиданно вырывается из шеренги. Соседи справа и слева должны схватить его (или осалить), прежде чем он двинется с места. Но при этом они не имеют права сходить с линии. Если им не удастся его схватить, он может вернуться на место, и игра продолжается. Если его схватят, он меняется местами с ведущим.

Бег с платком

(канадская игра)

Количество играющих: 10 и более человек.

Инвентарь: платок.

Описание. Игроки встают в круг. Ведущий берет в руки платок и обегает круг один-два раза. Затем дотрагивается до спины одного из играющих, кладет платок на землю за его спиной и продолжает бег. Игрок должен поднять платок, обогнать ведущего и прибежать на свое место. В противном случае он теряет свое место и продолжает игру в роли ведущего.

Зайчик в огороде

(литовская игра)

Количество играющих: 10 и более человек.

Описание. По считалке ребята выбирают «зайчика», а затем встают в круг и подают друг другу руки. «Зайчик» прыгает в середину круга – это «огород». По команде дети поднимают и опускают руки, а «зайчик» старается проскочить под ними. Если ему удается выскочить из огорода, он выбирает себе замену – нового «зайчика». Игра начинается сначала.

Правило. Команду поднять или опустить руки дает один из игроков.

Последняя пара, вперед!

(шведская игра)

Количество играющих: нечетное число.

Описание. Игроки делятся на пары, берутся за руки. Тот, кто остался один, будет водящим. Пары стоят друг за другом. Впереди, на расстоянии 3 м от первой пары, - ведущий, спиной к игрокам. Неожиданно он кричит: «Последняя пара, вперед!». Последняя пара бежит вперед. Они должны, обойдя ведущего, взяться перед ним за руки. Ведущий не может оглядываться и поворачивать голову, он видит игроков лишь тогда, когда они оказываются перед ним. Теперь он бросается к одному из них и старается поймать, прежде чем они возьмутся за руки. Если ему это удается, то пойманный игрок становится ведущим, а бывший ведущий образует пару с оставшимся игроком. Они становятся в ряд первой парой, и игра продолжается.

Лошадки

(молдавская игра)

Количество играющих: 10 и более человек

Инвентарь: повязки на рукава для лошадок.

Описание. По считалке ребята делятся на «лошадок» и «кучеров». На земле проводят черту, по одну сторону которой становятся «лошадки», по другую – «кучера».

«Лошадки», взявшись за руки, подходят к черте и говорят:

Та-ра-ра, та-ра-ра,

Ущли кони со двора.

После этого «кони» разбегаются, а «кучера» их ловят и уводят в огороженное место – «двор». Дети, играющие лошадок, должны все время, пока их не поймают, щелкать языком: «Цок-цок-цок», чтобы кучера знали, кого ловить. Когда всех лошадок переловят, меняются ролями.

Правило. Начинать ловить можно только после слов «…со двора».

Разбуди медведя

(датская игра)

Количество играющих: 7 и более человек.

Инвентарь: маска медведя, веревка – 50 см.

Описание. Все становятся в круг. Посредине на скамеечке сидит медведь, рядом с ним стоит его страж. Медведь и страж держат в руках два конца полуметровой веревки, которую нельзя выпускать из рук в ходе игры. Обычно на концах веревки завязывают узлы, чтобы удобнее было держать.

Стоящие кружком дети осторожно придвигаются к медведю и его стражу, стараясь «разбудить» медведя, то есть коснуться его, но так, чтобы игрока не схватили ни медведь, ни страж. Если медведь или страж схватили кого-нибудь из игроков, то этот игрок занимает место медведя, бывший медведь становится стражем, а бывший страж присоединяется к стоящим в кругу. Во время «нападения» медведь не может ни оставить свое место, ни выпустить веревку. Поэтому движения медведя и стража ограничены.

Варианты игры. Вместо веревки медведь и страж просто держатся за руки. Или можно играть так: вокруг медведя и стража очерчивают круг диаметром полтора метра, откуда нельзя выйти. В этом случае медведь и страж не держатся ни за веревку, ни за руки.

Калабаса!

(перуанская игра)

Количество играющих: 7 и более человек.

Описание. Игроки чертят себе домики-круги, а водящий остается «бездомным». Все хором кричат «Калабаса!» (то есть «По домам!») и разбегаются по своим кругам. «Бездомный» обращается к одному из игроков: «Ты продаешь яйца?». Тот отвечает: «Я – нет, а он, может быть, продает» и указывает на товарища, к которому и направляется «бездомный». Тем временем игроки должны поменяться местами. Если водящий успевает занять чужой дом, то он становится хозяином, а оставшийся вне круга водит.

Охотничий мяч

(французская игра)

Количество играющих: 10 и более человек.

Инвентарь: мяч.

Описание. Игроки собираются кучкой. Посреди игроков стоит «охотник», который потом будет охотиться за всеми. Охотник подбрасывает мяч вверх, ловит его, когда он отскакивает от земли. Так он подбрасывает мяч трижды. За это время игроки разбегаются по площадке, так как охотник, в третий раз, схватив отскочивший мяч, сразу же бросает его в ближайшего игрока. Кого он выбьет, тот становится его «собакой» и должен помогать ему. «Собаки» не могут сбивать игроков, но могут схватить после сбивания отскочивший мяч и бросить его находящемуся в выгодном положении охотнику. Постепенно число собак увеличивается. Однако игроки могут защищаться. Если им удастся поймать мяч, которым их хотели выбить, они могут передавать его друг другу и даже выбить собаку. Выбитая собака снова становится полноправным игроком. Игра заканчивается, когда охотник с помощью собак выбьет всех или признает свое поражение.

Сдек!

(грузинская игра)

Количество играющих: 5 – 10 человек.

Инвентарь: мяч.

Описание. Ведущий стоит посредине площадки с маленьким мячом.

Все игроки отходят в сторону и сговариваются так: указательный палей будет «крокодил», средний – «ворона», безымянный – «лягушка». Затем они предлагают ведущему выбрать любой палец. Если он, например, назвал средний палец, то его в ходе игры будут называть «Вороной».

Игра заключается в следующем: ведущий подкидывает мяч и называет имя играющего – например Галя. Галя обязана поймать мяч, а остальные игроки должны разбежаться в стороны. Поймав мяч, Галя подкидывает его вверх, называя имя другого играющего – например Оля. Если Оля не поймала мяч и он упал на землю, она хватает мяч и кричит: «Сдек!». Все игроки останавливаются, а Оля мячом старается попасть в любого из играющих, не сходя с того места, где она подняла мяч. Если Оля попала в кого-нибудь из играющих, тот становится ведущим.

Правило. Если кто-нибудь при подкидывании мяча вместо «Вороны» назовет имя игрока, он становится «Вороной».

Подвижные игры

У ребят порядок строгий

Ученики по одному или по двое спокойно ходят по площадке по разным направлениям и поют (на мотив марша из оперы «Кармен»):

У ребят порядок строгий,

Знают все свои места;

Ну, трубите веселее:

Тра-та-та, тра-та-та!

По окончании этого куплета учитель, вытягивая левую руку в сторону, командует: «Становись!» Ученики стараются как можно скорее выполнить эту команду, строясь по росту в шеренгу по направлению, указанному учителем (самый высокий по росту становится позади учителя, в трёх шагах от него).

Когда все участники игры построятся, учитель командует: «По носкам ровняйсь! Смирно! Прыжком направо! Шагом марш!» С началом движения, под ритм шага, ученики повторяют куплет.

Все стремятся пройти в колонне как можно лучше. По окончании куплета учитель произносит: «Разойтись!» Ученики расходятся по разным направлениям, запевая песню сначала. Затем учитель подает снова команду «Становись!», указывая ученикам новое направление для построения шеренги. При построении в шеренгу каждый должен уступать товарищу дорогу; запрещается толкаться и «напором» занимать свое место. Ученики, ставшие в шеренгу последними, или прошедшие в колонне с плохой осанкой (опустив голову, сгорбившись), проигрывают.

Класс, смирно!

Ученики строятся в одну шеренгу. Учитель, стоя лицом к играющим, подает команды. Ученики должны выполнять команды в том случае, если перед командой будет сказано слово «класс!» Если это слово отсутствует, то реагировать на команду не надо. Допустивший ошибку, делает шаг вперед и продолжает играть.

Отгадай, чей голосок?

Все играющие образуют круг. Один из игроков становится в середине круга и закрывает глаза. Учитель указывает на того, кто будет петь или говорить: «Скок, скок, скок». Все участники игры идут по кругу вправо и поют: «Мы составили все круг, повернемся разом вдруг!» На эти слова все поворачиваются на 360 и продолжают далее: «А как скажем – скок, скок, скок – отгадай, чей голосок». Стоящий в центре с закрытыми глазами открывает их и должен отгадать, кто сказал слова «скок, скок, скок» или показывает направление, откуда услышал голос. Узнанный игрок идет в середину, а водящий в круг. Если водящий не отгадывает, он продолжает стоять в середине круга.

Мы – веселые ребята

На противоположных сторонах площадки или зала отмечают линиями два «дома» на расстоянии 15 – 20 м. один от другого. Между «домами» посередине площадки становится водящий. Остальные играющие находятся на одной стороне площадки, за линией дома.

Если игра проводится на большой площадке, надо ограничить её с боков, прочертив линии примерно на расстоянии 8 – 10 м одна от другой. Водящий, стоя посередине лицом к играющим, громко произносит: «Раз, два, три!»

Все играющие говорят хором:

Мы – веселые ребята,

Любим бегать и играть

Ну, попробуй нас догнать!

После этого все ученики перебегают на противоположную сторону за линию другого дома. Водящий ловит перебегающих.

Пойманные отходят в сторону. Когда все игроки перебегут, водящий опять считает: «Раз, два, три!» - а все, сказав четверостишие, бегут в первый «дом». После 2 – 3 перебежек (по договоренности) подсчитывают пойманных, выбирают нового водящего из не пойманных, а пойманные включаются в игру, и все начинается сначала.

Игра проводится 3 – 4 раза, после чего отмечаются ни разу не пойманные ребята и лучшие водящие, сумевшие поймать больше учеников.

Правила игры:

1. Перебегать на другую сторону можно только после слов: «Нас догнать».

2. Нельзя, выбежав из-за линии «дома», возвращаться назад; игрок, поступивший так, считается пойманным.

3. Поймать – значит дотронуться до играющего.

4. Водящий может ловить убегающих только до линии дома, за линией осаленный игрок пойманным не считается.

Запрещенное движение

Педагог обозначает «запрещенное движение», например, фитбол в руках, опущенных вниз. Дети повторяют все движения учителя, кроме «запрещенного». Выбывают из игры те, кто ошибся, остается один выигравший ученик. Вариант: игра может выполняться в исходном положении сидя или стоя, в зависимости от двигательных возможностей ребенка. Выбывшие из игры дети сидят на гимнастической скамейке с правильной осанкой.

Веселый мяч

Дети играют в исходном положении сидя по-турецки в кругу.

Проговаривая стихи про мяч, надо перекатывать фитбол от одного к другому в произвольном направлении.

Ты катись, веселый мяч,

Быстро-быстро по рукам.

У кого веселый мяч,

Тот исполнит песню нам.

Учитель должен следить за правильной осанкой детей.

Построй шеренгу, круг, колонну

Дети распределяются на две группы и строятся у противоположных сторон площадки или комнаты в две шеренги, лицом друг к другу. Затем по сигналу педагога ходят или бегают (в зависимости от темпа и ритма, которые дает педагог ударами в бубен) по всей площадке. Прекратив ударять в бубен, педагог говорит: «Построй, шеренгу (круг, колонну)!» Дети строятся на своих местах и шеренгу (круг, колонну). Выигрывает группа, быстрее и правильнее (ровнее) построившаяся

Затейники

Ученики встают в круг. Один из играющих выбирается «затейником» и встает в середину круга. Участники игры идут по кругу вправо (влево) и произносят текст:

Ровным кругом,

Друг за другом,

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте,

Дружно, вместе

Сделаем вот так.

По окончании текста ученики останавливаются. «Затейник» показывает какое-либо движение, и все играющие повторяют его. Затем «затейника» сменяет другой игрок, и игра продолжается. Каждый затейник придумывает свое движение. Тот, кому не удается повторить движение, выбывает из игры.

Быстро возьми

Дети образуют круг и по сигналу учителя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки и т. д.), которых должно быть на один или два меньше. На следующий сигнал: «Быстро возьми!» - каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот, кто не успел поднять предмет, считается проигравшим.

Заяц без домика

Дети, за исключением двух водящих, разделяются на группы по 3 – 5 человек. Каждая группа образует кружок. Кружки размещаются в разных местах площадки на расстоянии 2 – 3 м один от другого. Кружок – домик. В каждом домике один из ребят становится в середину и изображает зайца. Первый водящий – охотник, второй – заяц, не имеющий домика. По команде ведущего охотник начинает ловить зайца. Заяц, спасаясь от охотника, может вбежать в любой домик. Тогда заяц, находящийся там, выбегает, а охотник начинает его преследовать. Если охотник поймает зайца, то они меняются ролями.

Чтобы все дети смогли поучаствовать в игре, ведущий может ввести правило: каждый раз, когда заяц вбежал в домик, он меняется местом с очередным игроком, стоящим в кружке, то есть изображающим дом.

Копна, тропинка, кочки

Все участники строятся в колонны по четыре человека. Каждая колонна – команда. Под музыку команды двигаются за ведущими в разных направлениях, повторяя движения ведущего. По команде учителя «Копна!» игроки каждой команды образуют тесный круг и поднимают руки вверх, слегка наклонившись вперед.

Команда, сумевшая быстрее других «замаскироваться», то есть принять соответствующее положение, считается победительницей. Затем под музыку движение в колоннах возобновляется. По команде учителя «Тропинка!» игроки в каждой колонне останавливаются, вытягивают руки вперед и кладут их на плечи впереди идущим, образуя цепочку. По команде учителя «Кочки!» игроки в каждой колонне приседают.

Передай мяч

Дети стоят по кругу и передают друг другу мяч, произнося следующие слова:

- Раз, два, три! Мяч скорей бери!

Четыре, пять, шесть! Вот он, вот он здесь!

Семь, восемь, девять! Кто бросать умеет?

- Я

На каждое слово дети передают мяч. У кого на «я» окажется в руках мяч, выходит на середину и говорит: «Раз, два, три – бери!» После этих слов дети разбегаются, а стоящий в середине бежит за ними, бросая мяч в ноги убегающих. Тот, в кого попал мяч, выходит временно из игры. Когда водящий попадает мячом в 2 – 3 детей, все снова встают в круг, и игра повторяется.

Паровозик

На роль водящего – «паровозика» назначается ученик по желанию. Остальные дети выстраиваются друг за другом, сцепляются руками и передвигаются вместе в направлении, которое выбирает «паровозик». Основная задача – следовать друг за другом, не разъединяясь. Если кто-то из детей отцепляет руки, то «паровозик» останавливается, «поезд» ремонтируют, а «сломанный» вагончик отправляется в «депо».

Иголка, нитка, узел

Играющие выбирают трех водящих – «иголку», «нитку», «узел». Кроме водящих, все соединяют руки и становятся по кругу. Водящие становятся полукругом. Игра начинается по сигналу учителя. «Иголка» бегает зигзагом под руками игроков, стоящих по кругу. Задача водящих: «нитка» должна догнать «иголку», «узел» - «нитку». Нитка и узел бегут за иголкой в том же направлении. Если узел догонит нитку или нитка – иголку, а также если нитка и узел перепутают путь движения за иголкой, то выбирают новых водящих, и игра начинается сначала.

Правила игры: игрокам, стоящим по кругу, не разрешается трогать водящих руками и мешать им, «нитка» и «узел» должны бежать по тому же пути, что и иголка.

Эстафеты

Эстафета вызов номеров

Игроки делятся на 2 – 4 равные команды и выстраиваются в колонны по одному, одна параллельно другой, рассчитываются по порядку номеров в каждой колонне – команде. Перед впереди стоящими игроками проводится стартовая черта. Впереди каждой колонны на расстоянии примерно 10 – 20 м ставится стойка (булава). На расстоянии 2 м от старта чертится линия финиша. Учитель громко называет игроков по номерам, например «5». Игроки, под «5» номерами, выбегают вперед, обегают стоящий напротив них предмет и возвращаются обратно. Тот, кто первым прибежит в свою команду, выигрывает очко для своей команды. Учитель вызывает игроков в любом порядке, некоторых может вызвать 2 раза.

Эстафета зверей

Ученики делятся на 2 – 4 равные команды и выстраиваются в колонны по одному, одна параллельно другой. Игроки в командах принимают названия зверей: «Медведи», «Зайцы», «Лисы». Перед впереди стоящими игроками проводится стартовая черта. Впереди каждой колонны на расстоянии примерно 10 – 20 м ставится стойка (булава). На расстоянии 2 м от старта чертится линия финиша. Учитель громко вызывает любого зверя. Игроки, носящие имя этого животного, выбегают вперед, обегают стоящий напротив них предмет и возвращаются обратно. Тот, кто первым прибежит в свою команду, выигрывает очко для своей команды. Учитель вызывает зверей вразбивку, некоторых может вызвать 2 раза.

Эстафета с мячами

Дети делятся на две команды, каждая выбирает капитана. На земле чертят 2 параллельные линии: за одной выстраиваются команды, за другой становятся капитаны, каждый лицом к своей команде. У обоих в руках по мячу. По сигналу ведущего оба капитана одновременно бросают мячи впереди стоящим в своих командах. Поймав мяч, играющий кидает его обратно капитану, а сам занимает последнее место в колонне. Затем капитан бросает мяч второму и, получив его обратно, - третьему. Кинув мяч капитану, каждый играющий убегает в конец колонны.

Выигрывает команда, у которой раньше возле черты снова окажется тот, кто первым ловил мяч, брошенный капитаном.

Эстафета со скакалками

Играющие, разделившись на две команды, выстраиваются в колонну по одному за линией старта. Первые игроки каждой команды держат в руках скакалку, сложенную вдвое. По сигналу учителя первые игроки в колоннах, прыгая с ноги на ногу, вращая скакалку горизонтально передвигаются до заранее обусловленного места и возвращаются обратно, передают скакалку игрокам своей команды, стоящим за ними на старте, а сами становятся в конец колонны. Выигрывает команда, которая раньше других закончила эстафету.

Эстафета с обручами

Дети делятся на две равные команды и выстраиваются в де колонны одна параллельно другой. Перед колоннами проводят стартовую черту. На расстоянии 10 – 15 шагов от нее напротив каждой команды кладут по обручу. По сигналу ведущего игроки, стоящие впереди, бегут до своих обручей, пролезают через них, возвращаются обратно, касаются руки впереди стоящего в своей команде и идут в конец колонны. Игра заканчивается, когда все игроки примут участие в выполнении задания. Команда, которая завершит эстафету первой, считается победительницей.

Командные игры

Пионербол

В игру играют волейбольным мячом, команды из 6 человек располагаются по разные стороны сетки. Игрок задней линии, находясь в пределах площадки, перебрасывает мяч через сетку как можно дальше. Один из игроков соперника должен поймать мяч и, сделав с ним не более трех шагов, перебросить его обратно на сторону противника в то место, которое наиболее слабо защищено. Игрок, поймавший мяч с воздуха, таким образом переправляет его обратно. Перекидка продолжается до тех пор, пока мяч не коснется земли. Команда, допустившая это или бросившая мяч за пределы площадки соперника, проигрывает очко. Игра продолжается до 10 очков, после чего игроки меняются сторонами площадки.

Увертывайся от мяча!

Все играющие распределяются на три команды. Площадка (зал) делится на три равные части по длине. В каждой из частей произвольно располагаются игроки одной команды. У одного из игроков команды, занимающей среднюю площадку, - мяч.

По сигналу учителя игроки средней команды бросают мяч в игроков крайних команд, стремясь «осалить» больше противников.

Игроки крайних команд, получая мяч, стараются как можно больше осалить игроков из средней команды. Попадания подсчитываются. Команды дважды меняются местами (по истечении 3 – 4 минут). Таким образом, каждая команда побывает на всех трех площадках. Подсчитывается общий итог. Выигрывает команда, имеющая больше попаданий.

Стой!

Обозначается круг. Все играющие встают в него. В середине круга водящий с мячом. Один из игроков подбрасывает мяч вверх и называет одного из играющих по имени. Названный должен поймать мяч. Все остальные игроки, в том числе и подкидывающий мяч, разбегаются в стороны. Как только вызванный овладеет мячом, он кричит: «Стой!» Все игроки останавливаются там, где их застала команда.

Задача водящего – попасть мячом в ближайшего игрока, который может увертываться от мяча, не сходя с места (наклоняться, приседать, подскакивать). Если водящий промахнется, он бежит за мячом, а все разбегаются. Взяв мяч, водящий вновь кричит: «Стой!» - и старается осалить мячом кого-нибудь из играющих. Осаленный мячом игрок становится водящим. Все возвращаются в круг, и игра повторяется.

После команды «Стой!» никто не должен сходить с места.

Пока мяч не находится в руках у водящего, игроки могут перемещаться по площадке как угодно.

Разновидность игры. Водящий может делать три шага с того места, где подобрал мяч, в направлении любого игрока, прежде чем бросит в него мяч. После того как водящий бросит мяч в кого-нибудь, остальные игроки могут спасаться в круге, пока не последует команда «Стой». Осаленный мячом игрок может отсалиться: для этого он овладевает мячом, кричит: «Стой!» - и старается поразить мячом любого игрока, не спасшегося в круге.

Участники строятся у стартовой линии, По определенному сигналу начинают скакать на двух ногах 20-30 м, зажав большой мяч между ног. Побеждает участник, раньше всех закончивший прыжки. Если мяч выпадает, его следует подобрать и с этого же места продолжить прыгать.

Мяч среднему

Подготовка. Играющие делятся на 3 – 4 равные команды. Игроки каждой команды становятся в круг на расстоянии вытянутых в стороны рук. В середине каждого круга – водящий с волейбольным мячом.

игры. По сигналу водящий бросает мяч одному из играющих и, получив его обратно, бросает другому участнику. Так водящие бросают мяч подряд всем детям и, получив его от последнего, поднимают мяч вверх.

Побеждает команда, водящий которой сделает это раньше. Игра повторяется несколько раз.

Правила игры:

1. Игра начинается по сигналу руководителя.

2. Пропускать игроков нельзя.

3. Мяч можно передавать только указанным выше способом.

Челнок

На земле проводится черта. Две команды играющих строятся в шеренги лицом друг к другу, перпендикулярно черте. По жребию определяется, какая команда будет прыгать первой. Участник этой команды подходит к черте и выполняет прыжок с места (толчком двух ног) от черты. Участник второй команды (соперника) прыгает от места приземления первого участника (от отметки, оставленной его пятками) в обратном направлении. Далее участник первой команды прыгает от места приземления соперника.

Побеждает команда, начинавшая игру, если последнему члену второй команды не удастся перепрыгнуть черту, и наоборот.

Городок

Перед игрой участники делятся на две равные группы. Количество игроков должно быть не более 16 человек. Играющие одной группы идут в городок, а другая остается в поле, встает вокруг города. Затем играющие в поле перебрасывают мяч друг другу, стараясь в удобный момент осалить кого-нибудь внутри города. Тот, кого осалили, выходит из игры. Если играющий в поле промахнулся, он также выходит из игры. Игрокам городка запрещается выходить за его границы, а игрокам поля не разрешается долго задерживать мяч и переходить с места на место. Можно договориться играть двумя или тремя мячами.

Игра заканчивается тогда, когда одна из групп потеряет всех игроков, затем они меняются местами, и игра продолжается.

Борьба за мяч

Формируются две команды, которые произвольно размещаются на ограниченной площадке. Мяч вводится в игру по жребию одной из команд. Команда, владеющая мячом, старается, умело маневрируя, сделать между своими игроками 5 – 10 передач подряд, не отдавая мяч противнику. За это команда получает одно очко. Количество передач предварительно оговаривается между игроками. Игроки другой команды стараются перехватить мяч. Побеждает команда, набравшая большее количество очков за заранее оговоренное время или заранее обусловленное количество очков, необходимое для победы.

Правила игры:

1. Если мяч перехвачен соперником, набранное количество передач аннулируется и ведется новый счет передач командой, овладевшей мячом.

2. Если мяч выбит за боковую линию соперником, мяч вводится из-за боковой линии с продолжением счета передач.

3. За грубость в игре и за нарушение правил игры, набранное число передач аннулируется.

Лапта

Играют на площадке размером с баскетбольную. Отступая на 3 метра от лицевых линий, проводят линии города и кона. С правой стороны площадки чертят линию пригорода в 1,5 м от линии города и 3 м длиной вдоль боковой линии. Линии города, кона и пригорода отмечают по концам флажками.

Инвентарь для игры: малый резиновый мяч, лапта, отличительные цветные майки или нарукавные повязки, 6 флажков.

Перед игрой (по жребию) одна команда (бьющая) идет за линию города, другая команда (полевая) располагается на площадке в произвольном порядке. По сигналу первый по очереди игрок из бьющей команды, встав за линией пригорода, ударяет лаптой по мячу, направляя его в поле. Если удар был хороший и мяч полетел далеко, то пробивший игрок, оставив лапту, делает перебежку через поле за линию кона и обратно за черту города. Если же удар вышел слабым и мяч упал неподалеку, то игрок ждет хорошего удара следующего за ним игрока и тогда бежит с ним вместе. Игроки команды поля стараются поймать пробитый мяч с воздуха или схватить мяч с земли и попасть им в кого-нибудь из перебегающих игроков команды города. Пойманная «свеча» дает игрокам поля право перейти в город, другая команда становится в этом случае командой поля. Если кому-нибудь из полевых игроков удастся попасть мячом в перебегающего игрока бьющей команды, все игроки поля должны быстрее убежать в город, так как игроки бьющей команды могут схватить мяч и в свою очередь попасть им в любого игрока поля, не успевшего убежать за черту города и т. д. Задача бьющего – подольше поводить по полю противника, а противник должен стараться поскорее сменить команду бьющих. Каждый игрок команды бьющих, удачно сделавший перебежку от города до конца и обратно за городскую черту, получает для своей команды очко. Команда, получившая большее число очков, побеждает.

Правила:

1. Каждый игрок бьющей команды может бить по мячу только один раз независимо от того, попал ли он лаптой по мячу или промахнулся. Право на второй удар и на дальнейшие он получает каждый раз после того, как сбегает за линию кона и вернется в город, не будучи задетым мячом.

2. Совершать перебежки можно сразу двум или трем игрокам.

3. Для обратных перебежек с линии кона до города игроки могут дожидаться наиболее благоприятного момента. Выбегать в этом случае с линии кона разрешается после очередного удара с линии пригорода.

4. Игроки полевой команды имеют право бегать с мячом по всему полю и перебрасывать мяч один другому.

5. Игрокам полевой команды запрещается мешать перебегающим (вставать на пути, задерживать).

6. Перебегающим запрещается пересекать боковые линии площадки.

7. Мяч, нарочно отбитый игроком за границы поля, не засчитывается, и удар выполняется вновь.

Аннотация к программе по внеурочной деятельности «Народные игры и забавы»

Программа разработана на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы (М., Просвещение, 2010 г.)

Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

Задачи программы:

• познакомить детей с разнообразием подвижных игр народов мира и возможность использовать их при организации досуга;

• укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств;

• развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;

• развитие сообразительности, творческого воображения;

• развитие коммуникативных умений;

• воспитание внимания, культуры поведения;

• создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения обучающихся к себе;

• обучить умению работать индивидуально и в группе;

• развить природные задатки и способности детей;

• развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается;

• развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности.

Содержание программы

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических качеств. Это способствует появлению желания общения с другими людьми, занятиям спортом, интеллектуальными видами деятельности, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

Весь материал разделяется на отдельные разделы:

1. раздел – «Русские народные игры», изучается в 1-4-х классах.

2. раздел – «Игры народов мира», изучается в 3,4-х классах.

3. раздел – «Подвижные игры», изучается в 1,2-х классах.

4. раздел – «Эстафеты», изучается в 1-4-х классах.

5. раздел – «Командные игры», изучается в 3,4-х классах.

Планируемые результаты

К концу года обучения дети научатся:

• использовать в игре не менее 15 считалок;

• излагать основные исторические факты из истории и культуры народных игр;

• применять правила безопасного поведения во время проведения игр.

К концу года обучения дети получат возможность научиться:

• технически правильно осуществлять двигательные действия по народным и подвижным играм;

• проводить самостоятельные занятия по укреплению и сохранению здоровья;

• управлять своими эмоциями, владеть культурой общения;

• сотрудничать друг с другом во время проведения занятий;

• участвовать в организации и проведении игр в группе и классе;

• соблюдать осторожность и правила безопасности при выполнении заданий.

Программа рассчитана на 33 часа в год – 1 класс; 34 часа в год – 2 класс; 68 часов – 3-4 классы, с проведением занятий 1 час (раз) в неделю – 1-2 классы; 2 часа (2 раза) в неделю 3-4 классы с продолжительностью занятий 35-40 минут.

Срок реализации программы 1 год.

Примерное распределение времени по разделам программы

1 класс

№ п/п	Разделы		Количество часов
1	Русские народные игры		14
2	Подвижные игры		14
3	Эстафеты		5
Итого		33

2 класс

№ п/п	Разделы		Количество часов
1	Русские народные игры		14
2	Подвижные игры		14
3	Эстафеты		6
Итого		34

3,4 классы

№ п/п	Разделы		Количество часов
1	Русские народные игры		20
2	Игры народов мира		29
3	Эстафеты		5
4	Командные игры		14
Итого		68

Формы контроля.

• текущий контроль (оценка усвоения изучаемого материала) осуществляется педагогом в форме наблюдения;

• промежуточный контроль проводится один раз в полугодие в форме тестирования, выполнение тестовых упражнений по определению уровня освоенных навыков;

• итоговая аттестация – участие в соревнованиях, проводится в конце учебного года.

Составитель: Варичева Лариса Валентиновна.