| Целеполагание для ученика: 1. Познакомиться с народным праздником и его обычаями. 2. Приводить примеры из жизни. 3. Соблюдать правила поведения на уроке. 4. Воспитывать в себе чувства патриотизма. | Целеполагание для учителя (управленческие задачи) 1. Проиллюстрировать троицкие обряды. 2. Перечислить народные обычаи и их значениями в жизни наших предков. 3. Пробудить интерес к обычаям и традициям русского народа с целью их продолжения. 4. Стимулирование детей к полным ответам. |
| 1.Самоопределение к деятель ности | 2 мин | Проверка готовности обучающихся, их наст роя на работу | Учитель напивает. От улыбки лучше стал урок,
От улыбки в школе ладится работа,
Улыбнись, ведь ты же педагог.
Улыбнись, когда рычать тебе охота.
И тогда, наверняка, воспитать ученика
Сможешь ты, не совершив уже ошибки,
С голубого ручейка начинается река
Воспитание начинается с улыбки. - Как вы догадались у нас урок….(музыки) О чем поётся в песенке? (об улыбке) Предлагаю вам всем улыбнуться своему соседу и мне. | - | - | Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку Мотивирует учащихся на познавательную деятельность через включение познание. | Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку | Настроить учащихся на деятельность в ходе урока. |
| 2. Поста новка учебной задачи
| 3 мин | Выявление причин затруднений в классификации речи, постановка цели урока. | Формулирование темы и цели урока. Слово учителя - О каком народном празднике поется в этой песне? Аудиозапись Березонька кудрявая, кудрявая, моложавая, Под тобой березонька, все не мак цветет, не огонь горит – Красны девушки в хороводе стоят, Про тебя березонька поют. (Троица) - А что же за праздник такой Троица? Давайте сегодня на уроке подробнее разберем этот праздник и его традиции. Назовите тему урока. Личную цель. | словесный фронтальный | Ф П | Способствовать развитию умения анализировать.
| На слух восприни мают информацию.
| Привлечь всех детей.
|
| 3. «Отк рытие» детьми нового знания | 10 мин | Построение детьми ново го текста на основе жизненного опыта | Что бы узнать об этом празднике нам помогут 5 рисунков. (на доске. Рисунки учителя/детей. Презентация) березовая рощу; одинокая береза; береза украшенная лентами и бусами; веночек хоровод девушек - Как вы думаете чему посвящён праздник Троица? (поклонению матушке-природе) - Когда он отмечается? (в июне) - Какое дерево в России является Троицким? (береза) -Что значит «завивать» березу? (переплетать ветки с травой, украшать ее лентами, бусами, кружевом, платками, водить вокруг нее хороводы)
- Дети украшают самодельную березу кружевом, бусами водят вокруг нее хоровод и поют песню «Во поле береза стояла» (караоке)
- Как же появлялись обрядовые песни? (ответы детей) Люди не всегда были уверены в том, что поле принесёт урожай, а охота и рыбная ловля будет удачной, будет здоровье и счастливо сложится жизнь. Значит, для того, чтобы всё это произошло, просить нужно сверхъестественные силы. Так возникает обряд – особым образом высказанная просьба, направленная в иной мир. А чтобы просьбу правильно поняли и выполнили, её нужно преподнести в понятной и приемлемой форме. Для этого вырабатывался своеобразный язык, где использовались не только слова, но и ритуальные действия и предметы. В каждый из праздников совершались определённые обрядовые действия и пелись приуроченные к этому празднику песни. Цель всех обрядов была одна – способствовать жизненному благополучию крестьян. (повторяют дети. Фронтальная проверка). Поэтому календарным песням свойственно не только торжество смысла, но и определённое единство музыкального напева. Все важные моменты в жизни человека, от рождения до смерти, а также многие календарные даты в старину сопровождались обрядами, и почти при всех обрядах исполнялись песни
| словесный практический | Ф П | Формирование умения воспринимать текст на слух.
Задает вопросы по данной теме.
Индивидуальная помощь
Помочь найти закономерность обрядов. Закрепить цель обряда. | Слушают и анализируют рисунки. Соотносят их с темой урока.
Отвечают на вопросы. Фиксируют основные понятия о празднике.
Украшают самодельную березу. Водят хоровод и поют песню с помощью караоке.
Отвечают на вопросы.
Воспринимают информацию на слух.
Формулируют цель обрядов. Повторение большинства. | Привлечь всех обучающихся |
| 5. закрепле ние
| мин | Усвоение нового способа действий | Просмотр видеофрагмента «День Святой Троицы» Речь учителя: На Троицу в церковь люди шли с цветами и пахучими травами в руках. Иногда травы складывали снопом, а в середину его вставляли тройную свечу. Потом травы высушивали и долго хранили как средство от всевозможных бед, и в первую очередь использовали их как лекарство. В церкви люди могли видеть икону «Троица», созданную иконописцем Андреем Рублевым. Прочитаем икону как книгу: слева направо. (на слайде) Слева– Бог Отец. Посередине – Бог Сын Иисус Христос Справа– Бог дух Святой Какие прекрасные лица у Ангелов – задумчивые, сострадательные к людям! Единой доброй беседой Ангелы показывают людям пример жизни в дружбе и любви. Синим, глубоким, как небо, цветом цветет лен, синеют васильки и незабудки – это верхний плащ среднего и нижний плащ правого Ангела. Серебряно-зеленым цветом отливает молодая рожь. Это одежда левого Ангела. И свежая троицкая зелень радует на рублевской иконе. Это дерево над средним Ангелом и ярко-зеленый плащ правого Ангела. - В старину на Троицу прекращались войны и наступал мир и лад. И сегодня на Троицу принято мириться, забывать обиды и говорить друг другу дружелюбные слова. И благодарить Мать-природу за то, что она кормит и поит, и врачует нас. И радует несказанной красотой.
Прослушивание Ангельской песни Пресвятой Троице. | Словесный частично-поисковый | Ф П | Построить процесс открытия нового на основе собственного ощущения (восприятия). Создать условия для доброжелательного отношения друг к другу и к себе
| делятся своими впечатлениями и сувенирами | Развитие коммуникативных навыков
Индивидуальная помощь |
| 6. Рефлек сия дея тельности Д/з: закрепить полученное знание | 3 мин | Самооценка результатов деятельности | Рефлексия деятельности. Подведем итог: - Какая по характеру музыка созвучна образному строю иконы А. Рублева? (светлая, возвышенная, спокойная) - Кто ее может исполнить? (церковные певчие а капелла) - Почему именно такая музыка звучит в церкви? (чтобы напомнить людям о вечном и святом..) - Назовите цель обрядов. Спасибо за урок | практический | П | Рефлексия деятельности, делает выводы. | Самооценка, ответы на вопросы учителя |
|
10 644
4 541 
