Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: комбинированный
Оформление: музыкальный материал к уроку, фрагменты музыкальных произведений со звучанием бубна, рожка, баяна, гармонии, русская народная песня «Ах, вы сени, мои сени»
Просмотр содержимого документа
«Народные праздники. Троица»
4 класс
Тема урока: «Народные праздники.Троица».
помочь осознать учащимися, что знание народных обрядов поможет им приблизиться к истокам русской культуры и стать продолжателями ее традиций.
Задачи урока:
Образовательная: проиллюстрировать троицкие обряды, перечислить народные обычаи, выполнить рисунок по данной теме;
Развивающая: учить исполнять русские народные песни, совершенствовать пение а капелла, учить исполнять духовную музыку, развивать эмоционально-образную сферу;
Воспитательная: пробудить интерес к обычаям и традициям русского народа с целью их продолжения.
Средства обучения: мультимедийные средства, персональный компьютер, образовательные видеофильмы, аудиовизуальные слайды, аудиозаписи на цифровых носителях, рабочие тетради, учебники, синтезатор, раздаточный материал в виде текста песни, самодельная березка, половинки альбомного листа, цветные карандаши.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: комбинированный
Оформление: музыкальный материал к уроку, фрагменты музыкальных произведений со звучанием бубна, рожка, баяна, гармонии, русская народная песня «Ах, вы сени, мои сени»
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| Орг. момент | Активизировать внимание учащихся |
|
|
| Повторение изученного | Что изображено на иллюстрации? С какими р.н.и. мы знакомы? Кто в старину играл на р.н.и.? Беседа об оркестре р.н.и. | Отвечают на вопросы учителя, корректируют выступления учащихся, | Личностные (самоопределение,), Познавательные: (общеучебные) Регулятив.: коррекция |
| актуализация знаний, целеполагание | Изображение березы: символом какого народного праздника является береза? Тема урока: «Народные праздники.Троица. Поставим цели урока. познакомиться с народными традициями, чтобы придерживаться их в дальнейшей жизни. Задачи: (формулируют дети) 1. Беседуем о народных праздниках 2. Исполняем русские Троицкие песни 3. Слушаем и определяем на слух особенности музыки, связанной каким-то образом с Троицой 4. Высказываем свое мнение. | Формулирование учащимися цели урока и цели саморазвития с последующей записью в тетрадь | Личностные (самоопределение,), Познавательные: (общеучебные) коммуникативные. (планирование) Регулятивные (целеполагание), |
| Изучение новой темы. | Работа по учебнику в группах: 1 группа: найти информацию и рассказать о празднике Троица. 2 группа: рассказать о символе троице – березе.
|
Работают с текстом учебника, анализируют, корректируют выступления учащихся.
| Познавательные: -овладение логическими действиями анализа, сравнения, построения рассуждений Личност.:Развитие навыков сотрудничества. Коммуникативаные: готовность слушать собеседника и вести диалог; Регулятивн.: коррекция |
|
|
Работа над песней | Коллективная исполнительская деятельность. | Личн.-проявлять эмоц. Отзывчивость. |
|
| В церкви люди могли видеть икону «Троица», созданную иконописцем Андреем Рублевым. Беседа об иконе Слушание Ангельской песни Пресвятой Троице Какая по характеру музыка созвучна образному строю иконы А. Рублева? (светлая, возвышенная, спокойная) Кто ее может исполнить? (церковные певчие а капелла) Почему именно такая музыка звучит в церкви? (чтобы напомнить людям о вечном и святом..) | Работа с иллюстрацией.
Проявляют эмоциональную отзывчивость, личностное отношение к муз. | Познавательные: овладение навыками осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; -овладение логическими действиями анализа, сравнения, построения рассуждений; Коммуникативн.:готовность слушать собеседника и вести диалог;
|
| Применение знаний и способов действий
| Представьте, что вы художники и вам нужно сделать коллаж, составленный из ваших рисунков посвященный празднику Троице. Разделимся на 3 группы Первая группа будет рисовать зарисовки по теме «Троица в народной жизни» Вторая группа: «Троица – церковный праздник» Третья группа представит, что они журналисты и напишет заметку о празднике в стенгазету (по заготовленным текстам, которые нужно уточнить и исправить) | Творческая работа в группах. | Познавательные: -овладение логическими действиями анализа, сравнения, построения рассуждений Личност.:Развитие навыков сотрудничества. Коммуникативаные: готовность слушать собеседника и вести диалог; Регулятивн.: коррекция |
| рефлексия | По методу древо познания. | Отвечают на вопросы учителя, корректируют выступления одноклассников. | Коммуникативные (умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли). Регулятивные (коррекция и оценка) Личностные (нравственно- этическое оценивание), |
| д\з | Стр. |
|
|
3 810
17 268 
