Насеокмы енаше всё

№

Компоненты паспорта

Описание исследовательского проекта

1

ФИО участника

Колесникова Екатерина Олеговна

2

Тема проекта

Пауки: знакомые незнакомцы

3

Актуальность проекта

Очень распространённым является заблуждение, что пауки — это насекомые. На самом деле пауки насекомыми не являются. Они относятся к паукообразным, хотя, имеют с насекомыми общие признаки, так как относятся к большой группе членистоногих. Актуальность проекта «Пауки: знакомые незнакомцы» обусловлена необходимостью углубления знаний обучающихся о насекомых и пауках. Полученные в ходе исследовательского проекта знания, обучающиеся смогут применять на практике. Реализация проекта будет способствовать формированию наблюдательности как важного качества личности, правильных естественнонаучных понятий и развитию интереса к изучению окружающего мира

4

Проблема исследования

Является ли паук насекомым?

5

Объект исследования

Паук как объект живой природы

6

Цель проекта

Исследовать внешнее строение паука и сравнить со строением насекомых

7

Задачи проекта

- подобрать и изучить литературу по проблеме исследования;

- углубить знания о насекомых;

- провести опытные исследования, найти и подобрать примеры, показывающие, что паук не является насекомым;

- обобщить полученные результаты, сделать выводы и создать продукт (брошюра).

8

Гипотеза исследования

Если паук имеет существенный признак насекомых, то он относится к этой группе животных.

9

Методы исследования

1. Анализ.

2. Синтез.

3. Наблюдение.

4. Опыты.

5. Обобщение.

10

Тип проекта (по продолжительности)

Кратковременный

11

Этапы реализации проекта, краткое их описание

1. Подготовительный этап (7 дней)

1 Определения содержания:

- тема;

- актуальность проекта;

- проблема исследования;

- объект исследования;

- цель проекта;

- задачи проекта;

- гипотеза исследования;

- методы исследования;

- тип проекта;

- этапы реализации проекта;

- оборудование для проведения исследования;

- продукт проекта;

- перспектива проекта;

- используемые источники.

2) Сбор и анализ информации:

• Кто такие насекомые?

Насекомые – это животные, у которых 6 лап и тело четко делиться на три части: голова, грудь, брюшко.

• Кто такой паук?

Пауки относятся к классу паукообразных. Отличительная особенность это восемь лап. Тело делится на две части: головогрудь и брюшко.

3) Планирование исследовательской деятельности:

- проведение опыта №1 Сравнение лапок паука и пчелы

- проведение опыта №2 Внешнее строение паука и пчелы

- после проведения каждого опыта делаем вывод.

1. Практический этап (5 дней)

Опыты исследовательской деятельности.

Опыт №1 Сравнение лапок паука и пчелы

Цель: на основе проведенного опыта убедиться, что лапки паука и пчелы состоят из члеников.

Оборудование: цифровая лаборатория для начальной школы.

Рассмотреть под цифровым микроскопом лапку паука и пчелы.

Вывод: лапка паука и пчелы состоят из члеников.

Ворсинки, которые находятся на лапах паука и пчелы помогают им взаимодействовать с внешней средой. Лапы пчел и пауков помогают им в добывании пищи.

Опыт № 2 Внешнее строение паука и пчелы

Цель: на основе проведенного опыта убедиться, что паук не является насекомым.

Оборудование: цифровая лаборатория для начальной школы.

Рассмотреть под цифровым микроскопом паука и пчелу. Посчитать сколько лап имеет паук и пчела, пронаблюдать, что у паука восемь лап, а у пчелы 6.

Вывод: животные, относящиеся к насекомым имеет 6 лап, значит, паук насекомым не является.

1. Заключительный этап

1) Изготовление продукта. Для создания буклета выбран тип публикации Буклеты (Информационные), макет и цветовая схема. Создан буклет на тему: «Воздух как источник жизни», по предложенному образцу, с учетом форматирования. Добавлены текст, фигурный текст WordArt, рисунки.

2) Рефлексия. В результате исследовательской деятельности мы углубили знания обучающихся о насекомых и доказали, что паук не является насекомым. Эти знания актуально использовать в организации учебной деятельности. Таким образом, выдвинутая гипотеза «Если паук имеет существенный признак насекомых, то он относится к этой группе насекомых» подтвердилась.

12

Оборудование для проведения исследования

Мультимедиа, принтер, цифрой лаборатории, проектор,

13

Продукт проекта

Брошюра

14

Перспектива проекта

- Расширение знаний о насекомых и пауках будет способствовать формированию исследовательских умений, обучающихся и развитию интереса к будущей профессиональной деятельности в области естественных наук.

- Использование материала в профессиональной деятельности учителя начальных классов.

- Формирование ценностных ориентаций.

-Использование природных ресурсов.

-Преемственность полученных знаний для изучения в начальной школе курса «Окружающий мир» и естественнонаучных дисциплин в основной школе (химия, физика, биология).

- Привлечение большого количества учащихся к реализации проекта.

- Организация проведения научных конференций в начальной школе.

15

Используемые источники