"Наш детский сад всем детям рад!"

День недели

дата

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

24.09.18

Тема:

Кто работает в детском саду?

1.Художественно – эстетическое развитие.

Аппликация.

«Помоги няне накрыть на стол» (чашка с блюдцем)

Цель: умение наклеивать готовые формы, располагая в середине листа. Развивать аккуратность при работе с клеем.

Материалы: листы бумаги разного цвета, готовые наборы чашек и блюдец, мелкие элементы для украшения.

Методы и приемы:

Показ, объяснение, игра, помощь, поощрение, сюрприз.

2.Физическое развитие.

Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя,

учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Методическое обеспечение

Л. И. Пензулаева «Физическая

Культура в детском саду.

Младшая группа

(занятие № 3 страница 25)

Подвижная игра

«Прокати и догони»

«День и ночь»

Утро

-П+ РР Путешествие по группе - предложить детям осмотреть помещение, обратить внимание на то, как красиво, уютно в группе (Дима, Вика, Аня, Саша)

- П Беседа "Что мы делаем в детском саду?" (по картинкам)

- РР +П Рассматривание сюжетной картины "Детский сад" - учить детей понимать, что изображено на картинке; отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи. (Давид, Вика М, Егор Н, Аня)

- Ф Игра-забава «Веселый мяч»: упражнять ловить и бросать мяч педагогу, поддерживать у детей хорошее настроение (Лиза, Рома, Маша, Дима)

- СКР Труд "Няня моет посуду" - знакомить детей с трудом помощника воспитателя, показать отношение взрослого к труду.

- КГН. Ситуативный разговор о бережливости. Цель: Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок (Дима, Даша)

Прогулка 1

- П Наблюдение за играми старших детей: . Развивать интерес (Саша, Лиза, Вика Г)

- Ф Инд. работа по физо: ходьба по ограниченному пространству, сохранять равновесие (Альберт, Гриша, Маша, Аня)

СКР Трудовое поручения: собрать листья (Саша, Маша, Рита)

- СКР  Игры «Катаем кукол» (игрушки)

воспитывать доброжелательные отношения, побуждать детей делиться, уступать друг другу

- Ф Игра "Мы весёлые ребята" упражнять в беге по всей площадке.

Вечер

- СКР +П. Беседа с детьми о дружбе. Цель: воспитывать дружеское отношение друг к другу. (Дима, Вика Г, Лиза)

- Ф Пальчиковая гимнастика " Дружат в нашей группе девочки и мальчики"

- Ф Ходьба по массажным дорожкам.

- Р.Р. Чтение р.н.с. “Гуси лебеди”-приучать слушать и понимать происходящие события.

- П (сенсорика) Д/и "Разложи мячики" - учить различать цвет и величину (большой - маленький) (Дима, Лера, Алиса, Катя)

- Ф Игровое упражнение: катание мяча в парах (Вика М, Рома, Маша, Саша, Лиза)

Прогулка 2

- Ф П/и «Лови, бросай, упасть не давай» - учить передавать мяч двумя руками и принимать его, развивать внимание.

- Ф Индивидуальная работа по физо

«Догони мяч» (Рита, Лиза, Даша, Аня)

Для самостоятельной художественной

деятельности детей внести

раскраски по теме:

«Наш детский сад»

Картинки и иллюстрации по теме:

«Вот как мы играем»

В игровой уголок внести

фартучки, косынки, для сюжетно – ролевых игр

Внесение альбома на тему: «Профессии»

(Кто работает в детском саду)

Трафареты для самостоятельной художественной деятельности

Раскраски на тему:

«Я – девочка,

Ты – мальчик»

Мелкие игрушки для самостоятельной театрализованной деятельности

В родительском уголке разместить информацию по знакомству с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за природой осенью;

погодой, явлениями,

изменениями в природе

Рекомендации родителям Давида М.

по домашнему чтению.

Беседы с родителями Маши Ш. Ани С.

о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений.

Привлечение родителей к совместной с детьми

продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.

Вторник

25.09.18

Тема " Наши любимые игрушки"

1.Познавательное развитие ФЭМП

Цель: развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький.

Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много - один, один - много

Материалы:

Крупные и мелкие игрушки

Дидактическая игра

«Найди пару»

«Кому, что нужно»

Методы и приемы:

Игровая ситуация, загадки, показ, объяснение, помощь, поощрение, индивидуальная работа.

2.Физическое развитие.

Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя,

учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Методическое обеспечение

Л. И. Пензулаева

«Физическая культура

в детском саду.

Младшая группа

(занятие № 3 страница 25

с усложнением)

Подвижная игра

«Прокати и догони»

«Воробушки и кот»

Утро

- П ФЭМП Игры с пирамидками - учить детей собирать, разбирать пирамидку, снимать со стержня и надевать колечки в определенной последовательности. (Лиза, Маша, Гриша, Аня, Дима, Саша)

- Ф. Физкультминутка "Где же наши ручки?" П/и "Где спряталась игрушка?" - развивать ориентировку, пассивный словарь (Альберт, Егор С, Вика Г, Ксюша)

- П "Собери игрушку" Цель:  формировать из двух-трех частей изображение целого предмета.(Маша, Ксюша, Рита, Аня, Лиза)

Прогулка 1

- П+СКР Наблюдение за осенним небом

(серое, низкое, темное, грустное…)

- Ф Индивидуальная работа по физо: ходьба по извилистой дорожке (Саша, Лиза, Рита, Вика М)

- СКР Трудовая деятельность: уборка игрушек с участка. Цель: развивать у детей желание трудиться.( Рома, Давид, Дима)

- СКР Игровая деятельность с выносным материалом

- Ф П/и «Поезд» -учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми.

Вечер

- СКР Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

- РР + ХЭР Театрализованная игра Чтение потешки «Еду-еду к бабе, деду» - пригласить детей к участию в игре, учить повторять текст за педагогом, способствовать формированию доверительных отношений с детьми.

- П “Застегни - расстегни” Цель: учить выполнять соотносящие действия, развивать точность движения рук, зрительно-двигательную координацию. (Лиза, Маша, Вика Р)

- Р.Р. Чтение Г. Цыферов. «Про друзей», «Когда не хватает игрушек» (из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»);

- СКР+Ф Катание на детских машинках- предложить детям покататься на машинках, побуждать детей к элементарным ролевым действиям.

Прогулка 2

- Ф П/и "Мы весёлые ребята" - выполнять действия согласно указаниям взрослого

- Ф Индив. работа по физо - «Прыгаем, как зайчики» (Егор Н, Ксюша, Альберт)

Сюжетные картинки на тему: «Вот как мы играем» для самостоятельного рассматривания

Дидактические игры:

«Кому что нужно»

«Мальчики и девочки»

«Чья вещь»

Мелкие игрушки для девочек и мальчиков

( куклы, машинки)

Готовые формы для наклеивания на тему:

«Накроем на стол»

«Платья и рубашки»

Рекомендации родителям Егора Н.

Ильи Р. По домашнему чтению с целью развития речи.

Привлечение родителей к участию в оформлении альбома

«Я и моя семья»

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка.

Среда

26.09.18

Тема: Мы танцуем и поём, очень весело живём

1.Художественно – эстетическое развитие.

Музыка.

Цель: умение слушать музыку, чувствовать ее красоту, развивать певческие навыки.

Репертуар

«Дождик» М. Красева.

«Осень» И. Кишко.

«Парная пляска»

«Танец с листочками»

«Веселые лошкари»

2.Познавательное развитие.

Ознакомление с окружающем.

«Хорошо у нас в детском саду»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение,

уважение к работникам дошкольного учреждения

Методическое обеспечение

О. В. Дыбина

«Ознакомление с предметным и социальным окружением»

Младшая группа

№ 11, страница 30.

Утро

- РР Чтение «Подари улыбку»

- П Д/и Игра: «Большой – маленький» Цель: Формировать понятия о величине: большой, маленький. Пополнять пассивный словарь словами: большой, маленький.

- ХЭР Игра "Поиграй весёлый бубен"

- Ф Игры с мячами «Мячик, катись», «Закати мяч в ворота».

- П (ФЭМП) Д/ игра «Подбери по размеру»: сюжет «Угостим матрешек яблоками». Задачи: учить детей понимать суть задания, сравнивать предметы по размеру, собирать их в пары по заданному признаку. Обогащать словарный запас .

- СКР Самостоятельные игры детей в игровом уголке.

Прогулка 1

- П Рисование и рассматривание отпечатков трафаретов на песке

- Ф Индивидуальная работа по физо: "Раз, два, три за мной беги" (Саша, Лиза, Соня)

- СКР Трудовая деятельность: уборка игрушек с участка. Цель: развивать у детей желание трудиться.

- СКР Игровая деятельность с выносным материалом

- Ф П/и "Мыши водят хоровод"

Мыши водят хоровод 
На лежанке дремлет кот. 
«Тише, мыши, не шумите, 
Кота Ваську не будите. 
Как проснётся Васька кот 
Разобьёт наш хоровод!»

Вечер

- ХЭР Д/и "Угадай, что звенит?" - развитие речевого и музыкального слуха

- Р.Р. Чтение В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?».

- Ф П/и "Куклы хлопать все умеют" выполнять движения в соответствии с текстом, развивать внимание.

Прогулка 2

- Ф П/и "Поезд" - упражнять в ходьбе изменяя скорость

- Ф Индивидуальная работа по физо:

«Сбей кеглю» (Егор С, Давид, Дима)

Для самостоятельной творческой деятельности внести музыкальные игрушки, шумовые коробочки, ложки, бубенцы, маракасы

Раскраски на тему:

«Игры и игрушки»

«Мальчики и девочки»

Внесение альбома на тему: «Профессии»

(Кто работает в детском саду)

Трафареты для самостоятельной художественной деятельности

Раскраски на тему:

«Я – девочка,

Ты – мальчик»

Мелкие игрушки для самостоятельной театрализованной деятельности

Консультация для родителей "Воспитание культуры поведения"

Беседы с родителями Маши Ш. Ани С.

о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за природой осенью;

погодой, явлениями,

изменениями в природе

Четверг

27.09.18.

Тема:

"Правила поведения в детском саду"

1.Речевое развитие.

«Любимые игрушки»

Цель: умение выбирать и правильно называть игрушку,

активизация прилагательных

Дидактическая игра

«Кому что нужно»

«Чья вещь»

Материал: игрушки (кукла, мишка, зайчик, машинка, мяч)

Методы и приемы:

Игра, показ, объяснение, помощь, поощрение, сюрприз

2.Физическое развитие.

Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение группироваться при лазании под шнур, развитие координированных движений

Методическое обеспечение

Л. И. Пензулаева

«Физическая культура

в детском саду.

Младшая группа

(занятие № 4 страница 26)

Подвижная игра

«Доползи до погремушки»

«Быстро в домик»

Утро

- П (ознакомление с окружающим) Какой я сам?- настольные игры: "Назови части тела", " Оденем куклу"," Определи настроение",

- Ф. П/и "У медведя во бору" -совершенствовать бег в одном и разных направлениях; развивать воображение; поощрять самостоятельные действия детей.

- Р.Р. Артикуляционная гимнастика  «Хомячок», «Лопата», «Котёнок лакает молоко» -тренировать артикуляционный аппарат с целью выработки чёткости, точности, правильности движений всех его частей

Прогулка 1

- Наблюдение за состоянием погоды

(прохладно, ветрено, пасмурно, дождливо)

- Ф Индивидуальная работа по физо: перешагни через палочки (Саша, Лиза, Аня, Егор Н, Рома, Даша)

- СКР Трудовая деятельность: уборка игрушек с участка. Цель: развивать у детей желание трудиться.

- СКР Игровая деятельность с выносным материалом

- Ф П/и «Воробушки и кот» -учить убегать от кота, двигаться как воробушки.

Вечер

Ф Игровое упражнение «Мишка косолапый»

- П Д/упр "Так или не так?" - помочь осмысливать проблемную ситуацию и попытаться выразить своё впечатление в речи. Формировать культуру поведения

- Ф Хороводная игра "Пузырь"- развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, обогащать двигательный опыт детей

- П Д/упр "Как можно порадовать медвежонка?" - продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию общения

- ХЭР "Определи настроение" - грустное весёлое настроение

Прогулка 2

- Ф П/игра "Большие ноги идут по дороге..." ходьба и бег в рассыпную 

- Игры детей с выносным материалом

Игровое упр "Мишка косолапый"

- Ф Индивидуальная работа по физо: "Брось шишку в корзину"

Мелкие игрушки для девочек и мальчиков

( куклы, машинки)

Готовые формы для наклеивания на тему:

«Накроем на стол»

«Платья и рубашки»

Книжки – малышки

для самостоятельного рассматривания

внести новые атрибуты для обогащения содержания сюжетно – ролевых игр (косынки, фартуки, машинки – нагрудники, рули)

Консультация для родителей на тему:

«Профилактика ОРЗ»

Привлечение родителей

Гриши Л. Вики Р.

к участию в оформлении альбома

«Я и моя семья»

Привлечение родителей

Ани С. Вики Г. Саши Г.

к совместной с детьми

продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.

Пятница

28.09.18.

Тема: «Я мальчик,

я – девочка»

1. Художественно – эстетическое развитие.

Рисование

«Украсим платья и рубашки»

Цель: умение ритмично наносить кистью мазки, пятна, полоски

Материал:

Листы бумаги разного тона,

гуашь, кисти, салфетки

Методы и приемы:

Загадки, потешки, игра, показ, пояснение, помощь, поощрение, сюрприз

2.Художественно – эстетическое развитие.

Музыка.

Цель: умение слушать музыку, чувствовать ее красоту, развивать певческие навыки.

Репертуар

«Дождик» М. Красева.

«Осень» И. Кишко.

«Парная пляска»

«Танец с листочками»

«Веселые лошкари»

Музыкальная игра

«Весело – грустно»

«Громко – тихо»

Утро

- П Беседа с подгруппой детей на тему: «Мальчики и девочки». Рассматривание альбома «Игры мальчиков и девочек»

- П+СКР Д/и: «Игра " Где чьи вещи?" - учить различать вещи мальчиков и девочек

- П “Чудесный мешочек” Цель:  развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь (из мешочка, коробки).

Прогулка 1

- П Наблюдение за осенними деревьями.  

- СКР Трудовые поручения: побуждать детей  собирать игрушки после прогулки, убирать их на место

- СКР Игры с выносным материалом. Цель: Развивать умение играть вместе со сверстниками.

- Ф П/и "Самолёты" - бег врссыпную по всему участку

Вечер

- СКР Продолжать работу по навыкам одевания - развивать самостоятельность (Маша, Рита, Дима, Рома, Егор Н)

- СКР Игра – забава «Мыльные пузыри».

- П Д/ игра «Части тела, эмоции»

Цель: по теме; обучать ориентировке в схеме собственного тела; учить различать понятия «девочка-мальчик».

- Ф П/и «Карусели». Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу.

- Р. Р Чтение А. Барто, П. Барто. «Девочка- ревушка».

Прогулка 2

- Ф П/и "Беги ко мне" - упражнять в беге

- Ф Индив работа с Егором Н. и Сашей по развитию  движений. Цель: учить прыгать из обруча в обруч

Внесение альбома на тему: «Профессии»

(Кто работает в детском саду)

Мелкие игрушки для самостоятельной театрализованной деятельности

Пазлы – самоделки на тему «Наши игрушки»

Мелкие игрушки для девочек и мальчиков

( куклы, машинки)

Рекомендации родителям:

«Роль семьи в гендерном воспитании ребёнка» (Воспитание и обучение ребёнка с учётом его пола).

Памятка "Воспитываем мальчиков и девочек"